立德树人 践行德育——小学班级管理与立德树人理念的融合措施 被引量：10

1

作者 薛卉 《华夏教师》 2022年第9期3-5,共3页

对于小学生来说,班主任对于学生的成长和发展有着重要的意义。班主任的管理策略和管理方法,在很大程度上影响着学生后续的学习和发展,所以教师要重视自身管理对于学生发展的重要性,将班级管理和立德树人的理念结合在一起,促进学生更好... 对于小学生来说,班主任对于学生的成长和发展有着重要的意义。班主任的管理策略和管理方法,在很大程度上影响着学生后续的学习和发展,所以教师要重视自身管理对于学生发展的重要性,将班级管理和立德树人的理念结合在一起,促进学生更好的成长和发展。随着新课改的不断推行,作为小学班主任,也要改变传统的管理观念,明确立德树人的管理理念对于学生后续发展的重要性,减少学生在学习过程中的不良情绪,培养学生良好的道德能力和道德素养。基于此,本文结合实际教学经验,对小学班级管理与立德树人理念的融合措施进行了探析,并提出了自己的见解和看法。 展开更多

关键词 小学班级管理 立德树人 融合措施

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一起植树吧!让“红领巾”传播“文明绿”

2

作者 刘仁淇 《雷锋》 2024年第12期58-59,共2页

三月春风暖,当唱响雷锋精神的余音还在我耳畔回荡时,我们迎来了学校少工委组织的以“暖春萌动浇个朋友”为主题的植树活动。清早,我们一群少先队员怀着雀跃的心情来到了天籁村小区。还没开始,大家已经叽叽讨论起来:她说要多种几棵树,他... 三月春风暖,当唱响雷锋精神的余音还在我耳畔回荡时,我们迎来了学校少工委组织的以“暖春萌动浇个朋友”为主题的植树活动。清早,我们一群少先队员怀着雀跃的心情来到了天籁村小区。还没开始,大家已经叽叽讨论起来:她说要多种几棵树,他说要将樱桃树种在显眼的地方家长们也被我们感染了,脸上挂着期待的微笑。这时,社区的阿姨送来了工具和树苗,大家迫不及待地挑选了自己顺手的工具,准备动手了。 展开更多

关键词 雷锋精神 少先队员 红领巾 微笑

原文传递

春雨有爱 点亮未来

3

作者 无 张悦(指导) +2 位作者 孙丽(指导) 薛红(指导) 姚晓晓(指导) 《雷锋》 2024年第24期56-57,共2页

山东省青岛市西海岸新区香江路第一小学的少先队员们,用一次特殊之旅,奉献爱心,践行代代相传的雷锋精神。走进青岛市春雨助残中心,一位年近40岁的阿姨向少先队员们介绍了春雨助残中心的情况。原来,这位阿姨就是136位特殊孩子的“崔妈妈... 山东省青岛市西海岸新区香江路第一小学的少先队员们,用一次特殊之旅,奉献爱心,践行代代相传的雷锋精神。走进青岛市春雨助残中心,一位年近40岁的阿姨向少先队员们介绍了春雨助残中心的情况。原来,这位阿姨就是136位特殊孩子的“崔妈妈”崔永兰。在18岁外出打工意外致残后,崔永兰没有被飞来横祸打倒,她在康复过程中注意到周围的残障人士都背负着沉重的负担。为了让这些不健全的孩子们学会生存的本领,用双手创造美好的生活,赢得社会的尊重,崔永兰成立了春雨中心,帮助残障儿童康复的同时教授他们知识和本领。 展开更多

关键词 学会生存 奉献爱心 残障儿童 残障人士 康复过程 雷锋精神 少先队员 助残

原文传递

幼小双向衔接的三个小故事

4

作者 杨利民 张悦 《山东教育》 2023年第5期23-24,共2页

青岛西海岸新区第一幼儿园和香江路第一小学合作研究幼小衔接已有20多年。2022年,双方围绕课程衔接的紧密性、儿童自主学习的实效性等问题,双向发力、深入研究,共同经历了许多打动人心的小故事。

关键词 幼小衔接 青岛西海岸新区 紧密性 课程衔接 自主学习 幼儿园 小学合作 实效性

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例析“表达与交流”的达成路径

5

作者 杨晓梅 《语文世界（上旬刊）》 2023年第3期32-33,共2页

新课标针对第一学段提出的“表达与交流”学习要求,不仅涵盖了口语交际、写话、习作等板块的内容,而且是以学习任务群的形式将阅读与表达交流等语文学习实践活动融合在一起。基于此,笔者以第一学段“表达与交流”为对象,探究如何以学习... 新课标针对第一学段提出的“表达与交流”学习要求,不仅涵盖了口语交际、写话、习作等板块的内容,而且是以学习任务群的形式将阅读与表达交流等语文学习实践活动融合在一起。基于此,笔者以第一学段“表达与交流”为对象,探究如何以学习任务群来落实相关活动的要求与目标。一、以“语言文字积累与梳理”任务群落实。 展开更多

关键词 第一学段 学习实践活动 写话 新课标 口语交际 语言文字 学习任务群 表达与交流

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探析结合生活教育的小学数学教学 被引量：1

6

作者 王素玲 《教学管理与教育研究》 2018年第23期67-68,共2页

陶行知先生提出的生活教育理论,其主要目的是培养能够将教育和生活相结合、读活书、活读书的人才。文章把营造生活化教学环境、创设生活化教学情境、挖掘生活中教学资源、打造生活化合作学习、借助生活化教学工具作为研究的出发点,对生... 陶行知先生提出的生活教育理论,其主要目的是培养能够将教育和生活相结合、读活书、活读书的人才。文章把营造生活化教学环境、创设生活化教学情境、挖掘生活中教学资源、打造生活化合作学习、借助生活化教学工具作为研究的出发点,对生活教育思想应用于小学数学教学中的具体方法进行探究。 展开更多

关键词 小学数学 教学活动 生活教育 运用

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关于小学英语中发挥班主任渗透德育的作用

7

作者 潘青霞 《读与写（中旬）》 2022年第11期103-105,共3页

英语作为一门语言类学科,小学英语教学的开展,需要创设浓厚的教学氛围,丰富学生的知识积累。教师在教授学生英语知识的同时,应帮助学生深入了解英语的内涵和文化,探索其中蕴含的德育理念。小学作为学生学习英语知识的基础阶段,也是掌握... 英语作为一门语言类学科,小学英语教学的开展,需要创设浓厚的教学氛围,丰富学生的知识积累。教师在教授学生英语知识的同时,应帮助学生深入了解英语的内涵和文化,探索其中蕴含的德育理念。小学作为学生学习英语知识的基础阶段,也是掌握英语语感的关键阶段。班主任应在这一阶段引导学生积极探索英语概念知识,将德育理念渗透进英语教学中,从而提升学生的英语综合素养。本文对小学英语中发挥班主任渗透德育的作用进行了详细的探析。 展开更多

关键词 小学英语 班主任 渗透 德育 作用

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巧用网络资源优化小学语文教学

8

作者 吕宝颖 《新作文（教研）》 2022年第11期0035-0036,共2页

网络资源一直是学习语文的好帮手,信息时代的到来和互联网技术的普及也能够帮助教师和学生更为容易地获得各种网络资料,为语文教育体系的改革和发展提供了新的路径。在小学语文的教学中,激发学生的兴趣无疑是教学重点,通过网络资源完成... 网络资源一直是学习语文的好帮手,信息时代的到来和互联网技术的普及也能够帮助教师和学生更为容易地获得各种网络资料,为语文教育体系的改革和发展提供了新的路径。在小学语文的教学中,激发学生的兴趣无疑是教学重点,通过网络资源完成学习是激发学生求知欲的有效路径,在增强学生的语文素养方面有着重要的作用。教师需要对网络资源的应用进行钻研,找到科学的使用模式,为改变学生的学习体验而努力。语文教学的创新优化是当下教学改革的热点,教师需结合网络资源,提供更多教学路径,使学生在语文学习和分析过程中,能够根据实际内容充分理解和应用教材知识点,为学生提供更有效的学习方式。 展开更多

关键词 小学语文 网络资源 教学要点 教学策略

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语觉论指导下的小学英语课堂教学探索

9

作者 徐清慧 《华夏教师》 2018年第23期59-60,共2页

英语教学是小学教育体系中的重要组成部分,对学生后期的学习发展尤为重要,而在小学英语教学中,需要重点培养学生的听说读写能力。语觉论认为,学生听说能力的强弱与他们的先天因素有关,而读写能力则可以通过后天的培养来提升。小学生正... 英语教学是小学教育体系中的重要组成部分,对学生后期的学习发展尤为重要,而在小学英语教学中,需要重点培养学生的听说读写能力。语觉论认为,学生听说能力的强弱与他们的先天因素有关,而读写能力则可以通过后天的培养来提升。小学生正处于先天能力发展的关键时期,此时对学生的听说能力进行培养,会对其后期读写能力的提升产生重要影响。本文主要是在语觉论指导下简要探究如何进行小学英语课堂教学。 展开更多

关键词 语觉论 小学英语 课堂教学

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生活化背景下的小学语文写作教学探究

10

作者 韩美凤 《教学管理与教育研究》 2019年第5期23-24,共2页

语文写作在语文成绩中占据着相当大的分值和比重,因此,语文写作的重要性不容忽视。写好作文必须从小学的基础阶段抓起。在这一时期,科学的教学方法直接关系到学生写作水平的高低。随着教育教学改革机制的贯彻落实,小学语文教师积极探索... 语文写作在语文成绩中占据着相当大的分值和比重,因此,语文写作的重要性不容忽视。写好作文必须从小学的基础阶段抓起。在这一时期,科学的教学方法直接关系到学生写作水平的高低。随着教育教学改革机制的贯彻落实,小学语文教师积极探索新方法,创新教学模式,将语文写作与现实生活紧密结合到一起,并收到了理想的教学效果。 展开更多

关键词 生活化背景 小学语文 写作教学 探究

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人本思想在小学课堂教育教学管理中的运用 被引量：3

11

作者 管美喜 《教学管理与教育研究》 2017年第22期55-56,共2页

新课程改革要求小学教育要把学生放在主体地位,如今的教育现状是教师和学生是两个共同主体,本文主要写了人本理念基本内容以及小学管理理念,以达到科学管理小学教育教学目的。

关键词 人本思想 小学课堂 教学管理

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德育融入小学语文阅读教学的对策研讨 被引量：3

12

作者 王玉玲 《教学管理与教育研究》 2021年第12期14-16,共3页

教育家陶行知认为教育具有传授知识与育人的任务。文章提出应在小学语文阅读教学中融入德育教学,教师需要根据学生认知水平,结合语文教材文本,发掘和拓展德育资源,并通过多维度渗透,让阅读学习不再只是掌握语言知识的过程,还是立德修身... 教育家陶行知认为教育具有传授知识与育人的任务。文章提出应在小学语文阅读教学中融入德育教学,教师需要根据学生认知水平,结合语文教材文本,发掘和拓展德育资源,并通过多维度渗透,让阅读学习不再只是掌握语言知识的过程,还是立德修身,形成正确三观的过程。 展开更多

关键词 德育 小学语文 阅读教学

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小学语文教学中融入中华传统文化教育的有效策略

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作者 吕虹 《海外文摘》 2023年第17期79-81,共3页

中华传统文化,博大精深、源远流长。它不仅是中华民族的骄傲,更是我们每一个华夏儿女的根和魂。在当下这个全球化的时代,多元文化彼此交融,中华传统文化的传承显得尤为重要。小学语文学科是基础教育的重要组成部分,能塑造学生的世界观... 中华传统文化,博大精深、源远流长。它不仅是中华民族的骄傲,更是我们每一个华夏儿女的根和魂。在当下这个全球化的时代,多元文化彼此交融,中华传统文化的传承显得尤为重要。小学语文学科是基础教育的重要组成部分,能塑造学生的世界观、人生观和价值观。小学语文,作为学生接触文化的第一站,更应该肩负起这份重任。在小学语文教学中融入中华传统文化教育,不仅能让学生在古诗词中感受语言的韵律美,还能在经典故事中汲取智慧、培养品德。因此,小学语文教师需要尝试在语文课堂上融入中华传统文化,探索有效的融入策略,丰富课堂教学内容,优化课堂教学体系。 展开更多

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创设思维情境 发展空间观念--“圆的认识”教学片断与思考

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作者 张晶 《小学数学教育》 2018年第11期39-40,共2页

新课程强调“图形与几何”领域教学的核心任务就是帮助学生建立空间观念。在小学阶段，学生能通过学习获得线、角、简单平面图形和立体图形的表象，建立长度、面积和体积的概念，能够对不太远的物体问的方位、距离和大小作正确的估计，... 新课程强调“图形与几何”领域教学的核心任务就是帮助学生建立空间观念。在小学阶段，学生能通过学习获得线、角、简单平面图形和立体图形的表象，建立长度、面积和体积的概念，能够对不太远的物体问的方位、距离和大小作正确的估计，从复杂的图形中辨别具有各种特征的图形，初步建立空间观念。 展开更多

关键词 空间观念 教学片断 “圆的认识” 思维情境 立体图形 小学阶段 平面图形 新课程

原文传递

小学语文阅读教学中的情感培养

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作者 王秀梅 《华夏教师》 2020年第32期19-20,共2页

语文教学是心灵的教学,其核心是情感及素养的提升。小学语文教学中的情感培养,是对学生实施素质教育、加强情感教育的重要内容。因此,在阅读教学中,教师可以通过创设教学情境、运用灵活多样的朗读方式、设计巧妙的教学方法等,使学生在... 语文教学是心灵的教学,其核心是情感及素养的提升。小学语文教学中的情感培养,是对学生实施素质教育、加强情感教育的重要内容。因此,在阅读教学中,教师可以通过创设教学情境、运用灵活多样的朗读方式、设计巧妙的教学方法等,使学生在阅读实践中感悟不同的情感,达到对学生情感培养的目的。 展开更多

关键词 情感培养 教学情境 阅读教学

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用数对确定位置

16

作者 管夏青 《散文选刊（中旬刊）》 2020年第2期218-218,共1页

教材内容:青岛版小学数学五年级下册第四单元的信息窗1的内容。本课主要学习数对的含义,以及用数对在方格图上确定位置,学生在以前已经学习了类似“第几排第几个”的方式描述物体在平面上的位置,初步获得了用自然数表示位置的经验。本... 教材内容:青岛版小学数学五年级下册第四单元的信息窗1的内容。本课主要学习数对的含义,以及用数对在方格图上确定位置,学生在以前已经学习了类似“第几排第几个”的方式描述物体在平面上的位置,初步获得了用自然数表示位置的经验。本课主要对这种经验加以提升,用抽象的数对来表示位置,进一步发展空间观念,提高抽象思维能力。也是学生以后学习平面直角坐标系的重要基础。教学的关键是让学生认识列、行的含义,并弄清确定第几列、第几行的规则。 展开更多

关键词 小学数学 平面直角坐标系 确定位置 抽象思维能力 空间观念 五年级 信息窗 方格图

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培养学生阅读素养的有效途径

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作者 马向玲 《语文世界（上旬刊）》 2023年第12期29-29,共1页

小学生的阅读素养主要是指运用认读、理解、鉴赏等能力有效开展阅读实践活动,成为合格的阅读者。在具体实践中,教师要从提升学生阅读素养的高度出发,指导学生学会自主解读文本,找到阅读的有效方法与路径,朝着合格阅读者的目标前进。

关键词 阅读素养 阅读实践 认读 解读文本 方法与路径 小学生 有效途径 学会自主

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