化归思想方法在初中数学教学解题中的应用探索 被引量：3

1

作者 崔伟 《数学之友》 2023年第2期60-61,共2页

对数学知识的学习来说,数学思想是关键所在,熟悉并充分运用多类数学思想能使学生的数学水平及数学知识运用能力得到有效提升.在数学问题的解决中,化归思想是一种关键的数学思想,可视为其他数学思想之根本,对该思想方法进行熟悉并充分运... 对数学知识的学习来说,数学思想是关键所在,熟悉并充分运用多类数学思想能使学生的数学水平及数学知识运用能力得到有效提升.在数学问题的解决中,化归思想是一种关键的数学思想,可视为其他数学思想之根本,对该思想方法进行熟悉并充分运用,能使复杂、抽象和难以解决的数学问题变得更简单、更生动、更易解决,进而增强学生的数学解题水平.本文主要探索化归思想方法在初中数学教学解题当中的运用规律与方法. 展开更多

关键词 化归思想 初中数学 教学解题 方法应用

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“微课”与初中数学教学衔接的切入点与注意点 被引量：5

2

作者 唐娟娟 《中学数学教学参考》 2018年第11X期12-13,共2页

'微课'具有很强的针对性,教师将某个知识点录制成视频,让学生结合视频学习。采用'微课'教学,有利于帮助学生突破数学学习中的重难点,还能提高学生的综合能力。因此,教师在利用'微课'教学时,要注意找准其衔接到... '微课'具有很强的针对性,教师将某个知识点录制成视频,让学生结合视频学习。采用'微课'教学,有利于帮助学生突破数学学习中的重难点,还能提高学生的综合能力。因此,教师在利用'微课'教学时,要注意找准其衔接到数学课堂的切入点。 展开更多

关键词 初中数学教学 初中数学课堂 引导作用 注意点 切入点

原文传递

初中历史教学实践情境教学法的应用策略

3

作者 曲洪珍 《新课程教学（电子版）》 2023年第10期89-90,共2页

历史是初中主要的教学科目之一,其不但能传播中国文化,还能提升学生的视野和见识,能帮助学生了解中华文明和世界文明。在初中历史课程的学习中,为了提升教学质量,帮助学生理解历史知识,在教学进程中教师应当运用多样化的教学方式提升教... 历史是初中主要的教学科目之一,其不但能传播中国文化,还能提升学生的视野和见识,能帮助学生了解中华文明和世界文明。在初中历史课程的学习中,为了提升教学质量,帮助学生理解历史知识,在教学进程中教师应当运用多样化的教学方式提升教学效率。情境教学法是当前一种全新的教学方法,在各个科目中都有广泛的应用。历史科目教学中,应借助情境教学法,拉近学生与知识之间的距离,不断提升学生的学习效果。本文对初中历史教学实践情境教学法进行阐述,并提出一些应用策略。 展开更多

关键词 初中历史教学 情境教学法 教学策略

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如何在比较中实现有效教学

4

作者 谷立群 《教育艺术》 2023年第8期59-59,61,共2页

数学是初中阶段的重要课程,是培育和发展学生数学素养的主要平台。为了提高整体教学的有效性,教师要及时更新课堂教学的理念,积极创新和优化课堂教学的模式和方法。本文将初中数学作为载体,着重探讨比较中实现有效教学的策略。

关键词 初中数学 对比教学 有效教学

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正面管教在生命教育中的应用 被引量：3

5

作者 彭子珊 《教学管理与教育研究》 2021年第12期12-13,共2页

分析研究教育的相关理论,总结教育实践中的全新理念和方法,并在学生教育的过程中积极地利用先进的理念、专业的方法,教育实践效果会显著提升。生命教育,从教育的根本意义上来讲,是一种全人教育,其关注学生的每一次生命活动,并在活动中... 分析研究教育的相关理论,总结教育实践中的全新理念和方法,并在学生教育的过程中积极地利用先进的理念、专业的方法,教育实践效果会显著提升。生命教育,从教育的根本意义上来讲,是一种全人教育,其关注学生的每一次生命活动,并在活动中予以关怀。通过生命活动进行教育,会使学生更加深入地体验生命的价值。生命教育实践中的关怀与社会价值、个人价值以及学生自身发展进行融合,对于学生的成长有重要的意义。文章分析研究正面管教在生命教育中的具体应用,旨在指导实践。 展开更多

关键词 正面管教 生命教育 应用

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初三化学教学问题及高效课堂构建策略研究 被引量：1

6

作者 李瑞艳 《亚太教育》 2022年第5期106-108,共3页

初三阶段是初中教育知识联系与转化的关键时期,这一阶段的课堂教学效率至关重要。学校和教师应及时调整和改进教学方式,更新教学观念,创新教学模式,有的放矢地融合新旧教育方法,更有效地将新知识传授给学生,帮助学生提高知行合一能力,... 初三阶段是初中教育知识联系与转化的关键时期,这一阶段的课堂教学效率至关重要。学校和教师应及时调整和改进教学方式,更新教学观念,创新教学模式,有的放矢地融合新旧教育方法,更有效地将新知识传授给学生,帮助学生提高知行合一能力,以此达到提高课堂教学效率的目的。 展开更多

关键词 初三化学 教学问题 高效课堂

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情境教学法在初中历史课堂的运用

7

作者 王泽霞 徐文科 《山东教育》 2020年第41期43-44,共2页

如果说高效的课堂是一首激荡的旋律,那么情境就是其中跳动的音符;如果说精彩的课堂是一场飘洒的甘霖,那么情境就是其中跳动的雨滴。在历史教学中,我们必须用心设计每个情境,才能呈现给学生鲜活生动的历史!

关键词 情境教学法 初中历史课堂 鲜活生动 高效的课堂 甘霖 跳动 历史

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数学史在初中数学教学中的德育价值探讨

8

作者 薛丽燕 《教学管理与教育研究》 2022年第3期75-77,共3页

素质教育不断深化的背景下,德育也受到了更为广泛的重视。在初中数学教学中,教师不仅要完成基础知识的传授,更要加强德育方面的引领,为学生全面发展助力。基于此,以下就将初中数学教学作为载体,首先分析数学史在德育中的价值和实施策略... 素质教育不断深化的背景下,德育也受到了更为广泛的重视。在初中数学教学中,教师不仅要完成基础知识的传授,更要加强德育方面的引领,为学生全面发展助力。基于此,以下就将初中数学教学作为载体,首先分析数学史在德育中的价值和实施策略,接着就数学史在德育渗透中的注意事项展开探究,希望提供参考。 展开更多

关键词 素质教育 数学史 德育 初中数学 主体地位

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地图在历史教学中的应用策略

9

作者 刘永福 《中学历史教学参考》 2022年第20期68-69,共2页

历史地图是关于人类社会历史发展过程和历史事件的专题地图,区别于地理地图。课程标准的要求为:“学会在具体的时间和空间背景下考察历史,了解历史发展的时间顺序和空间要素,基本掌握计算历史时间节点和阅读历史地图的方法,并能够应用... 历史地图是关于人类社会历史发展过程和历史事件的专题地图,区别于地理地图。课程标准的要求为:“学会在具体的时间和空间背景下考察历史,了解历史发展的时间顺序和空间要素,基本掌握计算历史时间节点和阅读历史地图的方法,并能够应用这些基本方法叙述历史;具备在特定的历史发展背景或特定的地理空间中思考历史事件、历史人物或历史现象的能力,可以从历史发展的角度正确认识这些历史事件、历史人物或历史现象的历史地位和历史作用。” 展开更多

关键词 地理地图 空间要素 专题地图 地理空间 课程标准 叙述历史 时间顺序 时间节点

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优雅广志 使命人生——实施公民素养养成教育的探索与实践

10

作者 徐乐胜 《基础教育参考》 2020年第4期36-37,共2页

随着全球经济的融合发展和国家“一带一路”进程的推进,实施公民教育,引导学生做一名合格的公民,已成为新时代中国特色社会主义法治国家建设进程中的迫切要求。为此,山东省青岛西海岸新区第六初级中学(以下简称青西六中)实施了“优雅广... 随着全球经济的融合发展和国家“一带一路”进程的推进,实施公民教育,引导学生做一名合格的公民,已成为新时代中国特色社会主义法治国家建设进程中的迫切要求。为此,山东省青岛西海岸新区第六初级中学(以下简称青西六中)实施了“优雅广志使命人生”的德育品牌行动,着力提高学生的公民素养,培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义合格公民。 展开更多

关键词 公民素养 新时代中国特色社会主义 青岛西海岸新区 初级中学 素养养成 德育品牌 法治国家建设 一带一路

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三角形易错问题剖析及教学策略

11

作者 丁志友 《中学数学教学参考》 2019年第12期71-72,共2页

三角形是初中数学教学中的重点知识,对三角形中易错问题进行剖析,并就初中数学三角形知识的学习策略进行探讨,能够提升学生的学习能力。

关键词 三角形 问题解答 剖析

原文传递

初中生物学中“结构与功能相适应”实例

12

作者 丁暖 《中学生物教学》 2019年第8期44-45,共2页

分析了初中生物学中“结构与功能相适应”4个实例:白细胞能由血管内部向外部迁移,并游走于不同组织,容易呑噬病毒等;保卫细胞的结构与气孔开闭的关系;猪笼草的结构与捕食的关系;小肠的结构与消化吸收等功能的关系,给相关教学提供参考。

关键词 初中生物学 “结构与功能相适应” 实例

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基于数学反思能力培养的课堂教学

13

作者 侯继梅 《教学管理与教育研究》 2021年第10期72-73,共2页

倘若初中数学教师注重与学生之间的反思,而且灵活应用,可以为课堂教学注入更强生命力,同时能够充分激发学生数学学习兴趣,帮助他们树立自信心。基于此,文章分析了反思对初中生数学学习的重要性,提出了初中生数学反思能力培养的对策。

关键词 数学反思能力 课堂教学 培养对策

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注重教学反思,提升教学效能

14

作者 孟飞 《教学管理与教育研究》 2020年第21期82-83,共2页

在初中数学教学中,教师根据教学实际情况及时反思是非常重要的。通过反思,能够发现和找到教学过程中存在的问题,分析与构建改进和优化教学方案,提高数学课的教学质量。结合初中数学教学,探究教学反思的主要方法与内容。教师可根据课程... 在初中数学教学中,教师根据教学实际情况及时反思是非常重要的。通过反思,能够发现和找到教学过程中存在的问题,分析与构建改进和优化教学方案,提高数学课的教学质量。结合初中数学教学,探究教学反思的主要方法与内容。教师可根据课程知识、教学目标,结合学生的知识基础与学习能力,注重教学反思,提升教学效能。 展开更多

关键词 初中数学 教学反思 教学效能 教学设计

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中学历史教学与陶行知教育理念的融合策略

15

作者 逄德 《教学管理与教育研究》 2021年第10期8-10,共3页

陶行知提出的生活教育思想属于现代教育改革中最先进的思想之一。在今天,他的生活教育理念依然焕发着勃勃生机。在中学历史课堂上,教师也应该将陶行知教育思想与历史学科教学有机融合。既凸显中学历史理论知识的魅力,又要让学生的学习... 陶行知提出的生活教育思想属于现代教育改革中最先进的思想之一。在今天,他的生活教育理念依然焕发着勃勃生机。在中学历史课堂上,教师也应该将陶行知教育思想与历史学科教学有机融合。既凸显中学历史理论知识的魅力,又要让学生的学习与生活密切联系,这样才能达到学以致用、健康发展的教育目的。本文从深入了解陶行知生活教育思想的内涵展开探究,分析目前中学历史课堂脱离生活实际的主要问题。并就如何在中学历史教学中践行陶行知生活教育理念提出了有效的策略。 展开更多

关键词 历史教学现状 陶行知生活教育思想 信息化融合 智慧课堂

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立体几何考查面面观

16

作者 高国强 《中学数学教学参考》 2022年第9期70-71,共2页

作为高考数学试卷中最重要的考点之一,立体几何在新高考中的考查方式备受关注。文中主要探讨立体几何的基础知识,注重培养学生的空间想象能力及创新应用意识,进而指导高中数学教学。

关键词 立体几何 基础知识 空间想象

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初中数学教学中混合教学模式的应用探究 被引量：4

17

作者 刘艳萍 《教学管理与教育研究》 2023年第13期32-34,共3页

应用混合式教学模式可以促进传统学习方式与智慧化学习的融合,是信息化背景下的教学实践新样态。将混合式教学模式应用于初中数学教学中,可以令教与学的关系更协调,提升学生的自主学习能力。本文提出,教师应在课前引导学生通过线上途径... 应用混合式教学模式可以促进传统学习方式与智慧化学习的融合,是信息化背景下的教学实践新样态。将混合式教学模式应用于初中数学教学中,可以令教与学的关系更协调,提升学生的自主学习能力。本文提出,教师应在课前引导学生通过线上途径开展自学;要灵活调整课中教学活动,使之与课前学习相衔接;课余则应提供网络学习资源,促进延伸性与差异化学习。 展开更多

关键词 初中数学 混合式教学模式 智慧化学习

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新课标下初中生地理实践力的培养路径——以“等高线地形图的判读”为例 被引量：1

18

作者 彭丽慧 《教学管理与教育研究》 2023年第13期80-82,共3页

从实践教学经验来看,不少学生的地理知识仅停留在应试教育阶段,鲜少应用于实际生活中。一方面是由于部分学生自身的知识结构不够完整或知识的迁移能力偏差,另一方面则是由于部分教师缺乏对学生实践力培养的重视。针对目前存在的问题,培... 从实践教学经验来看,不少学生的地理知识仅停留在应试教育阶段,鲜少应用于实际生活中。一方面是由于部分学生自身的知识结构不够完整或知识的迁移能力偏差,另一方面则是由于部分教师缺乏对学生实践力培养的重视。针对目前存在的问题,培养学生的地理实践力非常有必要,还能优化初中地理课堂教学。文章根据初中地理教学实际情况,以培养学生地理实践力为目标,按照新课标中关于“等高线型地图的判读”的有关要求,建立以课堂情境创设为基础的教学模式,探讨初中地理实践力的培养路径。 展开更多

关键词 新课标 初中地理 地理实践力 等高线 地形图

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新课程标准的实施与初中历史教学改革探究

19

作者 马承玖 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第5期119-122,共4页

随着新课程标准的改革与实施,初中历史学科如何落实新课程标准的具体要求,以及如何将教育改革运用到初中历史实际教学中成为现阶段的重要任务。新课程标准要求学校和老师要以培养学生的核心素养为出发点,在初中历史教学过程中,要创新使... 随着新课程标准的改革与实施,初中历史学科如何落实新课程标准的具体要求,以及如何将教育改革运用到初中历史实际教学中成为现阶段的重要任务。新课程标准要求学校和老师要以培养学生的核心素养为出发点,在初中历史教学过程中,要创新使用多元化教学方法,推进新课程标准与初中历史教学改革的互相融合。激发学生学习历史兴趣,培养学生自主学习、合作学习的精神。本文基于新课程标准的实施对初中历史教学改革策略进行探究,以供参考。 展开更多

关键词 新课程标准 初中历史教学 改革策略

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智慧课堂环境下关于学生数学学习减负的研究

20

作者 李祖娟 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第4期167-170,共4页

在当前的数学教学中,以学生为主体中心,应当以信息技术为基础,建立符合学生特点的智慧课堂。在教学实践中,要充分焕发“智慧课堂”的生命力,提高学生的“科学性”思维意识,激发学生“智力”,使学生能够“主动探索”学习数学知识。教师... 在当前的数学教学中,以学生为主体中心,应当以信息技术为基础,建立符合学生特点的智慧课堂。在教学实践中,要充分焕发“智慧课堂”的生命力,提高学生的“科学性”思维意识,激发学生“智力”,使学生能够“主动探索”学习数学知识。教师在教学中处于主导地位,要对课堂的每一个环节进行深刻的分析和研究,不断地进行总结和反思,汲取传统教学优点,发挥智慧课堂的优势,实现高效课堂。逐步调动学生的学习积极性,拓宽学生的思维,把个体化的学习转化为智慧型的探究,提高学生数学学习能力和自主学习的效率,有效减轻学生的学习负担。 展开更多

关键词 智慧课堂 学生数学 减负

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