电子地图在初中地理教学中的应用策略分析 被引量：6

1

作者 赵秀芳 《中国现代教育装备》 2019年第8期18-20,共3页

地图作为地理知识学习的重要载体,对于增强教学效果的意义不言而喻。对电子地图的概念、特点、作用进行了分析,对电子地图在初中地理教学中的应用策略进行了阐述。

关键词 电子地图 初中地理教学 应用策略

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网络环境下的初中语文古诗词教学模式探索 被引量：5

2

作者 刘金岩 《中国现代教育装备》 2018年第24期42-43,49,共3页

在开展初中古诗词教学时,教师可以运用现代科技手段创新教学模式,提升初中语文古诗词教学实效性。从教学实践出发,探究网络环境下初中语文古诗词教学模式的创新与发展。

关键词 网络环境 初中语文 古诗词 教学模式

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试析初中化学教学中提升学生科学素养的方法 被引量：1

3

作者 徐本晏 《中学化学教学参考》 2018年第2期2-3,共2页

随着我国素质教育改革发展不断深入,中小学的化学教学目的也发生了巨大变化。化学教学大纲明确规定,中小学化学不仅要使学生掌握基础的化学理论知识和化学实践技能,还要培养学生的观察、实验、思维能力,使他们能综合应用化学知识解决实... 随着我国素质教育改革发展不断深入,中小学的化学教学目的也发生了巨大变化。化学教学大纲明确规定,中小学化学不仅要使学生掌握基础的化学理论知识和化学实践技能,还要培养学生的观察、实验、思维能力,使他们能综合应用化学知识解决实际问题,从而激发学生学习化学的兴趣,教育他们关心环境、生活等与现代化社会有关的问题,培养他们的科学态度[1]。 展开更多

关键词 初中化学 科学素养 化学教学

原文传递

探究式教学模型的构建——以“DNA分子的结构”为例 被引量：1

4

作者 刘习香 《中学生物教学》 2019年第4期26-27,共2页

教学模型是近年来初中生物教学中一种常见的教学方法,通过构建模型,学生能更加直观地理解生物学知识,在教学中发挥学习的积极性与主动性。教师在构建教学模型之前,首先要进行相关的教学准备,如对学生进行分组,每个小组自主选择材料等,... 教学模型是近年来初中生物教学中一种常见的教学方法,通过构建模型,学生能更加直观地理解生物学知识,在教学中发挥学习的积极性与主动性。教师在构建教学模型之前,首先要进行相关的教学准备,如对学生进行分组,每个小组自主选择材料等,以确保课堂教学的顺利进行。本文以“DNA分子的结构”为例,对探究式教学模型的构建方式进行分析。 展开更多

关键词 教学模型 DNA分子 探究式 结构 生物学知识 教学方法 生物教学 构建模型

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根据知识建构原理,探索化学整合课策略

5

作者 毕维翠 《中国信息技术教育》 2015年第1期66-68,共3页

建构主义认为，学生通过新旧经验之间的双向的、反复的相互作用来建构知识。学生原有的知识背景，日常的直观经验，即对学科的日常所学、所见、所感等，均影响其对新知的接受程度。针对初中化学课，由于学生初次接触学科知识，且一般对... 建构主义认为，学生通过新旧经验之间的双向的、反复的相互作用来建构知识。学生原有的知识背景，日常的直观经验，即对学科的日常所学、所见、所感等，均影响其对新知的接受程度。针对初中化学课，由于学生初次接触学科知识，且一般对日常生活中的化学现象观察不足，对知识的各种概念有待加强消化，再加之化学课本身较抽象，所以使教学、特别是整合课程教学变得格外困难。 展开更多

关键词 知识建构 化学课 整合 原理 课程教学 建构主义 相互作用 化学现象

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关于初中数学建模教学的几点认识

6

作者 杨立英 《新课程教学（电子版）》 2018年第1期76-77,共2页

《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出:“数学建模利于我们把数学与生活实际更好地相联系在一起,使我们更加便利地使用数学,在数学建模的过程之中,我们能够把数学理论知识真正应用在实际问题当中”。数学课程的实施包括:设置问题情... 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出:“数学建模利于我们把数学与生活实际更好地相联系在一起,使我们更加便利地使用数学,在数学建模的过程之中,我们能够把数学理论知识真正应用在实际问题当中”。数学课程的实施包括:设置问题情景、建立模型、解决与应用,以及学生的学习等过程。 展开更多

关键词 数学 建模 意义

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巧用判别式解数学题

7

作者 魏宗宝 《中学数学教学参考》 2018年第5X期33-34,共2页

一元二次方程根的判别式是方程知识的核心内容,是联系3个'二次'(二次函数、二次方程与二次不等式)的重要桥梁。巧用判别式简解数学题,关键在于构造出一元二次方程,然后利用△≥0来求解;或构造恒大于等于(或小于等于)0的二次不等... 一元二次方程根的判别式是方程知识的核心内容,是联系3个'二次'(二次函数、二次方程与二次不等式)的重要桥梁。巧用判别式简解数学题,关键在于构造出一元二次方程,然后利用△≥0来求解;或构造恒大于等于(或小于等于)0的二次不等式,然后利用△≤0来解答。 展开更多

关键词 一元二次方程 数学题 判别式 二次不等式

原文传递

思想灌注于数学灵魂 方法引用于解题过程——谈初中数学教学思想与方法的渗透

8

作者 曲洪珍 《基础教育课程》 2015年第4期56-57,共2页

一、数与形结合思想，提升理性与感性思维 数字比较具体化，它展示给学生的就是比较直自和直观的数字表示，而如果结合图形的形象化，对解决问题能起到立竿见影的作用。形助数，让数字的关系表示在图形上显示出来，让空洞的数学关系显... 一、数与形结合思想，提升理性与感性思维 数字比较具体化，它展示给学生的就是比较直自和直观的数字表示，而如果结合图形的形象化，对解决问题能起到立竿见影的作用。形助数，让数字的关系表示在图形上显示出来，让空洞的数学关系显得更加生动，从图形中去分析和挖掘解题关键。 展开更多

关键词 解题过程 初中数学 教学思想 灵魂 感性思维 数字表示 数学关系 数与形

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搞活历史课堂,培养学生创新能力

9

作者 尹崇刚 《新课程教学（电子版）》 2020年第7期39-40,共2页

随着素质教育的不断推进,各科都在教学方法上进行了多种创新、探索,以求寻找一条适合现代学生、符合当今人才培养需求的教学途径。本文结合笔者多年教学经验,探讨了搞好初中历史课堂教学的具体方法,以期为广大初中历史教师提供一些教学... 随着素质教育的不断推进,各科都在教学方法上进行了多种创新、探索,以求寻找一条适合现代学生、符合当今人才培养需求的教学途径。本文结合笔者多年教学经验,探讨了搞好初中历史课堂教学的具体方法,以期为广大初中历史教师提供一些教学参考。 展开更多

关键词 历史课堂 创新 教学方法

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信息技术在高中物理电磁学教学中的应用探索 被引量：1

10

作者 董衍成 《高中数理化》 2019年第24期52-52,共1页

高中物理作为理科生高考必考科目之一,一直是高中阶段的重点与难点学科,而电磁学的教学内容具有一定的抽象性,且涉及的概念和公式较多,教学过程比较困难.将信息技术应用在电磁学的教学过程中,可以将抽象的电磁学内容变得形象具体,既丰... 高中物理作为理科生高考必考科目之一,一直是高中阶段的重点与难点学科,而电磁学的教学内容具有一定的抽象性,且涉及的概念和公式较多,教学过程比较困难.将信息技术应用在电磁学的教学过程中,可以将抽象的电磁学内容变得形象具体,既丰富了教学内容,又简化了教学流程,是一种应用性很强的辅助教学手段. 展开更多

关键词 高中物理 辅助教学手段 信息技术应用 理科生 电磁学 教学内容 教学流程 高中阶段

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如何引导七年级学生解决探究规律题

11

作者 丁萍 《中学数学教学参考》 2015年第Z3期115-115,共1页

数学探究规律题对七年级新生来讲是重点也是难点,由于许多学生思维一时难以转变,所以学起来有困难。俗话说"良好的开端是成功的一半"。如何引导学生快速转变思维,掌握探索方法,是七年级数学教师面临的重要任务。探索规律的过... 数学探究规律题对七年级新生来讲是重点也是难点,由于许多学生思维一时难以转变,所以学起来有困难。俗话说"良好的开端是成功的一半"。如何引导学生快速转变思维,掌握探索方法,是七年级数学教师面临的重要任务。探索规律的过程是学生利用已有的知识和生活经验进行创造性学习的过程。 展开更多

关键词 数学探究 创造性学习 课堂气氛 开放性问题 数形 双字 正六边形 棱长 正整数 示图

原文传递

实干是能力 落实是水平——关于中考数学第二轮复习的几点思考

12

作者 魏宗宝 《教师》 2015年第21期42-42,共1页

初三数学第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期,因而对训练、检测的要求较高。第二轮复习的主要任务是：整理归纳知识,将第一轮复习知识点线结合,形成知识网络;突出中考重点,解决学... 初三数学第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期,因而对训练、检测的要求较高。第二轮复习的主要任务是：整理归纳知识,将第一轮复习知识点线结合,形成知识网络;突出中考重点,解决学生弱点;注重与现实的联系,提升学生运用数学知识、数学思想方法解决问题的能力。复习以中考题型为准,集中强化训练;有针对性,重点突出;主要集中在热点、难点、重点内容上; 展开更多

关键词 知识系统化 知识网络 专题复习 点线 条理化 课堂参与 命题方向 数形结合 复习备考 复习效果

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设计主问题需循序渐进

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作者 翟瑞丽 《中学语文教学参考》 2016年第7X期15-15,共1页

特级教师余映潮曾经提出过艺术设计阅读主问题的教学理念,认为在教学中提出的问题要尽量少,但是却要具有关键性,这样才能促进学生更加积极地投入到学习之中。在初中语文阅读教学中,教师要有层次地设置主问题,让主问题的设置更为合理。... 特级教师余映潮曾经提出过艺术设计阅读主问题的教学理念,认为在教学中提出的问题要尽量少,但是却要具有关键性,这样才能促进学生更加积极地投入到学习之中。在初中语文阅读教学中,教师要有层次地设置主问题,让主问题的设置更为合理。一、标题设问,整体感知基于层级理论,教师在设计主问题的时候要根据不同的阅读要求给问题分层,其中筛选信息。 展开更多

关键词 主问题 关键词句 方仲永 紫藤萝

原文传递

地理教学引发学生探究兴趣的策略

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作者 尹淑香 《教育艺术》 2015年第6期78-78,共1页

美国《国家科学教育标准》将探究界定为：“科学探究指的是科学家们用于研究自然并基于此种研究获得的证据提出解释的多种不同途径,探究也指学生用于获取知识,领悟科学家思想观念,领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的种种活动.”可... 美国《国家科学教育标准》将探究界定为：“科学探究指的是科学家们用于研究自然并基于此种研究获得的证据提出解释的多种不同途径,探究也指学生用于获取知识,领悟科学家思想观念,领悟科学家研究自然界所用的方法而进行的种种活动.”可见,后面一句中的探究指教学中的探究.探究式学习,就是在教师指导下学习运用探究的方法开展的学习活动.变“注入式”为“探究式”已成为当前教学改革的主流,是适应科学创新和素质教育的正确选择.目前,已有不少人就学科教学活动的探究进行了有益的尝试,本人拟就个人在地理教学中的体会,谈几点探究的具体做法. 展开更多

关键词 地理教学 探究兴趣 学生 《国家科学教育标准》 探究式学习 科学家 科学探究 获取知识

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引入微视频,拓展生物学习视野

15

作者 金俊善 《中学生物教学》 2017年第2X期41-41,共1页

在初中生物课堂教学中引入微视频,符合生物学科教学的特征,深受学生欢迎。教师要对教材进行深度探究,提升微视频制作品质,并选择适合的时机投放微视频,展开多重教学引导,拓展学生的学习视野。1多元调研,提升微视频契合度在初中生物教学... 在初中生物课堂教学中引入微视频,符合生物学科教学的特征,深受学生欢迎。教师要对教材进行深度探究,提升微视频制作品质,并选择适合的时机投放微视频,展开多重教学引导,拓展学生的学习视野。1多元调研,提升微视频契合度在初中生物教学中,教师利用多媒体展示图片、 展开更多

关键词 微视频 学习视野 初中生物

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基于初中任务型英语教学模式的建构及应用研究

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作者 管恩荣 《中学生英语》 2019年第22期8-8,共1页

在新课程改革的背景之下,初中英语教师应当积极调整与改变英语教学模式。初中任务型英语教学模式能够有效提高学生的英语综合运用能力和语言沟通能力,能够让学生更加快速地掌握英语,促进学生通过英语学习获得更好的发展。初中英语教师... 在新课程改革的背景之下,初中英语教师应当积极调整与改变英语教学模式。初中任务型英语教学模式能够有效提高学生的英语综合运用能力和语言沟通能力,能够让学生更加快速地掌握英语,促进学生通过英语学习获得更好的发展。初中英语教师在课堂上通过一些特定的交际活动,设计出一些具有可操作性的任务,让学生能够在任务的驱动之下,在完成任务的过程中学习和掌握英语知识。初中英语任务型教学模式具有着丰富的理论和实践价值,能够有效地将语言理论和教育教学理论相结合,进而提高学生的英语学习水平。 展开更多

关键词 任务型英语教学 任务型教学模式 初中英语

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