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题名情绪森林
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作者
吕芊溪
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机构
山东省青岛(市南)海信学校
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出处
《传奇故事（百家讲堂）》
2021年第6期320-320,共1页
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文摘
活动理念:这节活动课的设计思路,来源于我作为一位热衷于心理学的美术专业教师与学生交流中的感悟与思考:在成人眼中无忧无虑的小学生,在享受美好的童年的同时,也会承受由不同事件带给他们的压力和烦恼。但有时他们不能很好的感受和理解这些情绪,我想,如果这些感受可以被识别,可以发现情绪背后的需要,我们也许就能找到更好的方式来照顾情绪、接纳情绪,也将成为促进生命健康成长的动力。活动目标:通过欣赏艺术作品,了解情绪是丰富多彩,理解情绪包含着丰富的信息。通过主题性绘画、讨论分析等环节,了解自己更多的情绪,更好的成为自己。让学生能接受自己的各种情绪,看到自己可能的需要,进而发现促进生命美好向上的动力。活动重点:通过活动体验、讨论分享和展示,认识了解自己的情绪,学会正确认识情绪,接纳自己的各种情绪。活动难点:引导学生读懂情绪传递的信息,看见情绪背后的需要和期待,从而发展积极的自我意象,悦纳自我,发现生命的美好。
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关键词
活动体验
自我意象
美术专业
悦纳自我
欣赏艺术
主题性绘画
心理学
小学生
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名聆听大海的声音
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作者
张锐
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机构
山东省青岛(市南)海信学校
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出处
《传奇故事（百家讲堂）》
2021年第6期138-138,共1页
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文摘
教学目标:1.通过归类识字,学生能认识掌握“彩、花、缤、纷、泳”5个生字,理解“散开”、“相聚”词语的意思。(重点);2.学生能正确流利地朗读课文,了解浪花颜色的变化,体会“游泳的孩子们”海边玩耍的快乐。(重点);3.激发学生探索海洋的兴趣,培养亲近海洋、热爱海洋的情怀。课前准备:自主预习单、课件教学过程:一、旧知导入:在《项链》这篇课文中,有这么一句话:雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。在你的印象中,雪花是什么颜色的?(学生:白色)你们知道吗?浪花不仅可以是雪白雪白的,还可以是缤纷多彩的,这节课让我们一起走进《多彩浪花》这首小诗。谁想来读读题目?让我们一起齐读课题:多彩浪花。
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关键词
《项链》
自主预习
课件教学
朗读课文
课前准备
教学目标
齐读
多彩
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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