关于校园网球在高中体育教学中的推广探索 被引量：2

1

作者 邵长文 《网球天地》 2024年第2期99-101,共3页

在高中体育学科教学中,关注网球在校园内的推广与实施,始终将其作为体育学科教学的基础内容来开展,不仅丰富了体育学科的教学内容,为教师更好开展学科教学工作提供多样化的选择,也改变了部分学生对于网球运动的印象,在深化学生对网球项... 在高中体育学科教学中,关注网球在校园内的推广与实施,始终将其作为体育学科教学的基础内容来开展,不仅丰富了体育学科的教学内容,为教师更好开展学科教学工作提供多样化的选择,也改变了部分学生对于网球运动的印象,在深化学生对网球项目认知的同时,提高学生学习网球的热情和动力。为了更好地在高中校园内推广网球运动,本文在综合分析与研究当前网球在校园中推广的基础上,分别从“打好基础”“重视管理”“扩大宣传”“举办赛事”“教师提升”等方面展开论述与说明,希望校园网球在高中体育教学中的推广更加可行,让网球成为高中体育学科教学中最受欢迎的运动项目。 展开更多

关键词 高中体育 校园网球 体育教学 推广策略

原文传递

高中英语教育中的口语交际能力培养研究 被引量：1

2

作者 商清霞 《中学生英语》 2024年第4期71-72,共2页

现如今,英语依然是国际交流的重要语言。在这种背景下,我国非常注重英语教育的质量和效果。而英语口语交际能力是英语学习的重要组成部分,具有极其重要的实用性和现实意义。然而,尽管许多高中生在学习英语过程中能够掌握其他方面,但是... 现如今,英语依然是国际交流的重要语言。在这种背景下,我国非常注重英语教育的质量和效果。而英语口语交际能力是英语学习的重要组成部分,具有极其重要的实用性和现实意义。然而,尽管许多高中生在学习英语过程中能够掌握其他方面,但是往往存在口语交际能力较弱、表达不清、听说读写四个方面不平衡等问题,这成为了英语教学中的难点和瓶颈. 展开更多

关键词 高中英语教育 英语口语交际能力 国际交流 口语交际能力培养 质量和效果 听说读写 英语学习 实用性

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浅谈平面向量的综合应用

3

作者 齐召敏 《数理天地（高中版）》 2024年第11期27-29,共3页

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中对平面向量的表述是:向量既是代数研究对象,也是几何研究对象,是沟通几何与代数的桥梁.向量是描述直线、曲线、平面、曲面以及高维空间数学问题的基本工具,是进一步学习和研究其他数学... 《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中对平面向量的表述是:向量既是代数研究对象,也是几何研究对象,是沟通几何与代数的桥梁.向量是描述直线、曲线、平面、曲面以及高维空间数学问题的基本工具,是进一步学习和研究其他数学领域问题的基础,在解决实际问题中发挥重要作用. 展开更多

关键词 平面向量 不等式 解析几何

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信息技术与课程整合的现状分析及问题思考 被引量：4

4

作者 张靖 《电子世界》 2011年第8期52-53,共2页

信息技术与课程整合是当前信息技术教育应用研究领域中的重要课题。当今的信息化社会要求学校培养出具有良好信息素养的创新人才,将信息技术与课程相整合能够实现这一目标,但在实际的操作中存在诸多问题。本文拟从实际中找到这些问题,... 信息技术与课程整合是当前信息技术教育应用研究领域中的重要课题。当今的信息化社会要求学校培养出具有良好信息素养的创新人才,将信息技术与课程相整合能够实现这一目标,但在实际的操作中存在诸多问题。本文拟从实际中找到这些问题,并从理论和实际上对其所反映的思想认识上的误区予以纠正,以期对信息技术与课程整合的健康发展提出建议。 展开更多

关键词 信息技术与课程整合 研究现状 实践现状 问题分析

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深度学习理念下的函数概念教学实践与思考

5

作者 赵洋 《数学教学通讯》 2024年第36期87-89,共3页

知己知彼,百战不殆.深入了解学生认知的障碍点,并结合学情与教情设计具有明确针对性的教学方案,能够显著提升教学效率,推动学生进行深度学习.研究者以“函数的概念”教学为例,具体从“理解对应关系”“判断函数是否相同”以及“抽象函... 知己知彼,百战不殆.深入了解学生认知的障碍点,并结合学情与教情设计具有明确针对性的教学方案,能够显著提升教学效率,推动学生进行深度学习.研究者以“函数的概念”教学为例,具体从“理解对应关系”“判断函数是否相同”以及“抽象函数表达式的方法”三个方面,详细探讨学生在认知上可能遇到的障碍及其相应的解决策略. 展开更多

关键词 深度学习 函数 概念教学

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STEAM教育在高中地理实践活动中的应用探索

6

作者 郑荣荣 《学苑教育》 2024年第14期73-75,共3页

STEAM教育理念融合了科学、技术、工程、艺术、数学等多方面知识要素,将其应用到高中地理实践活动中,能够增强地理实践活动的思维性、综合性,深化学生地理知识认知理解,提高学生地理学科应用能力。教师从梳理实践活动思路、优化实践活... STEAM教育理念融合了科学、技术、工程、艺术、数学等多方面知识要素,将其应用到高中地理实践活动中,能够增强地理实践活动的思维性、综合性,深化学生地理知识认知理解,提高学生地理学科应用能力。教师从梳理实践活动思路、优化实践活动方案、整合实践活动资源、创新实践活动评价等角度展开积极教学应对,多点探寻STEAM教育理念与地理实践活动教学的对接融合点,为学生地理学科综合能力成长及核心素养发展提供丰富助推力。 展开更多

关键词 STEAM教育 高中地理 实践活动 应用探索

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浅谈高中语文项目化教学中思辨阅读的有效应用

7

作者 王燕美 《中学生作文指导》 2024年第1期94-97,共4页

项目化教学能够针对学生的兴趣点开展问题化教学,通过提问、互动等方式,帮助学生加深对知识的理解与掌握。为了提高思辨阅读的教学质量,教师可以将项目化教学与之相融合,通过设立教学项目、提问、开展教学活动、教学评价等方式,培养学... 项目化教学能够针对学生的兴趣点开展问题化教学,通过提问、互动等方式,帮助学生加深对知识的理解与掌握。为了提高思辨阅读的教学质量,教师可以将项目化教学与之相融合,通过设立教学项目、提问、开展教学活动、教学评价等方式,培养学生的批判能力与创新能力,促使学生通过深入阅读了解作者的思想情感,进而提升学生的思辨阅读能力。 展开更多

关键词 高中语文 项目化教学 思辨阅读

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用壮丽意象,表达青春之志———品读《沁园春·长沙》

8

作者 张春香 《杂文月刊（下半月）》 2024年第7期0072-0074,共3页

《沁园春·长沙》是毛泽东 主席的一首经典词作,以壮丽 景象为载体,深情抒发了青年 毛泽东对国家命运的关切与 青春的豪情。通过品读《沁园 春·长沙》,仿佛能穿越时空与 青年时代的毛泽东一同站在 橘子洲头,感受那份令人内心 ... 《沁园春·长沙》是毛泽东 主席的一首经典词作,以壮丽 景象为载体,深情抒发了青年 毛泽东对国家命运的关切与 青春的豪情。通过品读《沁园 春·长沙》,仿佛能穿越时空与 青年时代的毛泽东一同站在 橘子洲头,感受那份令人内心 激荡的壮志、情怀。同时,在品 读过程中将壮丽意象、青春之 志相融合,感受词中独特的艺 术风格与思想内涵,汲取其中 无尽的精神养分,更能深刻地 理解青春的真谛,感受那份磅 礴、坚定的革命意志。 展开更多

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高中数学教学中“问题链”设计的原则和策略探思 被引量：3

9

作者 刘明 《天津教育》 2021年第35期24-25,共2页

问题链教学模式的提出是教师找出数学知识点与各知识点间的联系,通过一系列扣住知识的问题,引导学生独立思考、发散思维、锻炼大脑的教学模式。在问题链的设计中,教师采取何种方式,有哪些注意的要点,成了亟须探讨的问题。

关键词 高中数学 数学教学 数学问题设计

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解析构造法在高中数学解题中的运用 被引量：3

10

作者 张焕生 《数理天地（高中版）》 2022年第2期14-15,共2页

构造法在高中数学学习中应用较为广泛,深受学生青睐,本文主要解析构造法在高中数学解题中的运用.

关键词 构造法 数学解题 构造方程

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研究性学习与高中地理教学 被引量：1

11

作者 高景新 《科学时代（综合版）》 2007年第11期97-101,共5页

高中课程内容明显的体现了社会化、生活化、综合化的特点，其中适应研究性学习的学习资源丰富，地理研究性学习的选择和教师如何指导学生科学地选题对促进研究性学习活动的开展显得尤为重要，因此教师要结合学生实际和能力专长，结合学... 高中课程内容明显的体现了社会化、生活化、综合化的特点，其中适应研究性学习的学习资源丰富，地理研究性学习的选择和教师如何指导学生科学地选题对促进研究性学习活动的开展显得尤为重要，因此教师要结合学生实际和能力专长，结合学生的兴趣爱好，结合学生的生活环境，并紧密结合教学进度，密切联系热点、焦点问题，主动介入学生的研究性学习活动中。 展开更多

关键词 地理 研究性学习 现状 趋势 教学原则 组织形式 基本模式

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高中历史教学中问题情境的创设及研究 被引量：1

12

作者 张国鹏 《中学政史地（教学指导）》 2022年第7期38-39,共2页

在高中阶段的教育教学中,教师不仅要发挥指导作用,进行适当的教学活动,还要积极创设问题情境,激发学生的学习热情,从而使历史教学达到理想的教学效果,实现教师与学生的共同成长。笔者就在教学中如何创设问题情境提出有针对性的意见。一... 在高中阶段的教育教学中,教师不仅要发挥指导作用,进行适当的教学活动,还要积极创设问题情境,激发学生的学习热情,从而使历史教学达到理想的教学效果,实现教师与学生的共同成长。笔者就在教学中如何创设问题情境提出有针对性的意见。一、结合生活实际体现问题情境的引导性在设计有效问题情境时,教师需要结合学生的生活经验,以激发他们的兴趣,使他们加深对历史事件的认知。 展开更多

关键词 高中历史教学 共同成长 创设问题情境 有效问题情境 教学效果 问题情境的创设 结合生活实际 高中阶段

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基于核心素养的高中生物课堂教学策略刍探 被引量：1

13

作者 田伟燕 《成才之路》 2021年第4期122-123,共2页

核心素养理念需要被各学科教师融入到课程内容中,通过教学工作,使学生扩充学科知识储备,切实提高学科核心素养。生物教师要创新生物教学手段,通过生物实验让学生形成生命观念,同时在科学论证活动中培养学生的理性思维,在教学活动中增强... 核心素养理念需要被各学科教师融入到课程内容中,通过教学工作,使学生扩充学科知识储备,切实提高学科核心素养。生物教师要创新生物教学手段,通过生物实验让学生形成生命观念,同时在科学论证活动中培养学生的理性思维,在教学活动中增强学生的社会责任感,全面提升学生的学科核心素养。 展开更多

关键词 核心素养 高中生物 课堂教学 生命观念 社会责任感

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高中历史核心素养培养体系构建 被引量：1

14

作者 吴子胜 《新课程研究》 2020年第32期98-99,共2页

高中历史核心素养的提出为实践教学活动指明了方向,落实以唯物史观为中心的五大核心素养培养,对于学生的成长与发展具有重要意义。文章以“辛亥革命”教学为例,指出高中历史教师可从在教学目标中融入核心素养、在课堂教学环节落实核心... 高中历史核心素养的提出为实践教学活动指明了方向,落实以唯物史观为中心的五大核心素养培养,对于学生的成长与发展具有重要意义。文章以“辛亥革命”教学为例,指出高中历史教师可从在教学目标中融入核心素养、在课堂教学环节落实核心素养、在课堂学习评价中考查学生的核心素养三方面入手,构建历史核心素养培养体系,培养学生的历史核心素养,提升学生的自主意识、学习能力,以及强化其家国情感。 展开更多

关键词 高中历史 核心素养 体系构建

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高中数学课堂教学情境构建探索 被引量：1

15

作者 张焕生 《中学数学教学参考》 2015年第3X期16-17,共2页

高中数学是高中课程的重要组成部分之一,它对于培养学生的理性思维和推理能力至关重要。可是数学知识较其他学科知识枯燥,如果没有运用正确的课堂教学模式,则会影响学生学习的积极性。在高中数学课堂教学中运用课堂教学情境,提高课堂教... 高中数学是高中课程的重要组成部分之一,它对于培养学生的理性思维和推理能力至关重要。可是数学知识较其他学科知识枯燥,如果没有运用正确的课堂教学模式,则会影响学生学习的积极性。在高中数学课堂教学中运用课堂教学情境,提高课堂教学效率,已成为较普遍的现象。不恰当的课堂教学情境可能会起到相反的效果,成为课堂教学的消极因素。因此,如何遵循教学情境构建原则,找到正确的构建思路成为高中数学教师需要认真考虑的问题。1高中数学课堂教学情境构建的理论基础自从二十世纪八十年代以来。 展开更多

关键词 课堂教学情境 情境认知 教学活动 学习过程 教学任务 八十年代 构建思路 新奇感 教学阶段 情境设计

原文传递

思维导图在地理教学中的应用探究

16

作者 范宜鹏 肖福顺 《中学政史地（教学指导）》 2020年第1期36-37,共2页

在课堂教学中利用思维导图,有助于学生将较难的和较复杂的知识点系统化,从而便于理解。由于高中地理学科本身知识点较多,所以利用思维导图辅助教学可以在一定程度上提高学生的学习效率,消除学生在学习中存在的弊端,帮助学生理清学习框... 在课堂教学中利用思维导图,有助于学生将较难的和较复杂的知识点系统化,从而便于理解。由于高中地理学科本身知识点较多,所以利用思维导图辅助教学可以在一定程度上提高学生的学习效率,消除学生在学习中存在的弊端,帮助学生理清学习框架。所以,在高中地理教学过程中应用思维导图,不仅可以提高学生的学习效率,还可以帮助学生解决知识体系不清的问题。 展开更多

关键词 辅助教学 高中地理教学 思维导图 高中地理学科 课堂教学中 教学中的应用 学生的学习 学习框架

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函数单调性在不等式中的应用

17

作者 常书岭 《高中数理化》 2011年第24期16-17,共2页

函数思想，就是利用运动变化的观点分析和研究具体问题中的数量关系，通过函数的形式把这种数量关系表示出来并加以研究，从而使问题获解．函数思想是贯穿高中数学的主线，在解决方程、不等式、数列、解析几何等有关问题中，函数思想发... 函数思想，就是利用运动变化的观点分析和研究具体问题中的数量关系，通过函数的形式把这种数量关系表示出来并加以研究，从而使问题获解．函数思想是贯穿高中数学的主线，在解决方程、不等式、数列、解析几何等有关问题中，函数思想发挥着核心作用，函数思想的运用包括两个步骤：首先，将要解决的问题转化为一个函数问题（要求具有转化问题的意识），然后运用函数的思想方法加以解决， 展开更多

关键词 函数单调性 不等式 函数思想 应用 数量关系 运动变化 高中数学 解析几何

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“352”教学模式的探索与实践

18

作者 蒋洪涛 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2013年第S3期86-87,共2页

打造高效课堂如今风靡全国,其途径方法呈多样性,探索与完善过程历经艰辛。本文记录了阳信县第二高级中学探寻"352"教学模式,打造高效课堂的足迹。高效课堂:从集体备课开始2008年依据山东省提出的推行素质教育要求,"打造... 打造高效课堂如今风靡全国,其途径方法呈多样性,探索与完善过程历经艰辛。本文记录了阳信县第二高级中学探寻"352"教学模式,打造高效课堂的足迹。高效课堂:从集体备课开始2008年依据山东省提出的推行素质教育要求,"打造高效课堂、提升学习效率、提高教学成绩",成为阳信二中的研究课题和教学重点。学校从集体备课入手,希望从备课质量促课堂效率以打造高效课堂。 展开更多

关键词 高校课堂 教学模式 实践探索

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试析高中数学“问题链”设计的三个关键点

19

作者 刘明 《高考》 2021年第29期121-122,共2页

"问题链"作为高中数学教学中的常用教学方式,通过合理设置问题,能够引导学生形成数学思维,了解学习内容,并建立不同知识内容之间的联系。但是要确保"问题链"功能的充分发挥,需要确保问题设置的科学性以及合理性,本... "问题链"作为高中数学教学中的常用教学方式,通过合理设置问题,能够引导学生形成数学思维,了解学习内容,并建立不同知识内容之间的联系。但是要确保"问题链"功能的充分发挥,需要确保问题设置的科学性以及合理性,本文通过对高中数学"问题链"教学重要意义、"问题链"设计原则、"问题链"设计标准的研究,理清高中数学"问题链"设计的三个关键点,为高中数学"问题链"问题的合理设置提供相应的意见及建议。 展开更多

关键词 高中数学 “问题链”教学 “问题链”设计 “问题链”设计关键点

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如何消除导体棒切割磁感线是否产生感应电动势的困惑

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作者 张书恒 《中学物理教学参考》 2019年第22期19-20,共2页

导体棒切割磁感线是否产生感应电动势的问题,学生用初高中教材中电磁感应现象发生条件的不同表述分析时,产生了矛盾和困惑。从学生思考问题的角度(导体棒切割磁感线)出发,追根溯源、解惑答疑,有助于学生对知识的构建。

关键词 切割磁感线 磁通量 感应电动势

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