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题名浅谈语文教学中语言的揣摩
被引量：2
- 1
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作者
孙维敬
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机构
山东省邹平县青阳镇耿家小学
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出处
《现代语文（中旬．教学研究）》
2006年第5期63-63,共1页
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关键词
语言规律
中学
语文教学
思想内容
情感情绪
课堂教学
关键词语
感情色彩
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名语文教学要回归阅读
被引量：2
- 2
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作者
孙维敬
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机构
山东省邹平县青阳镇醴泉小学
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出处
《中国科教创新导刊》
2007年第26期186-186,共1页
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文摘
在语文教学实践中,人们常常会看到这样一种现象,就是虽然从整体上来看语文教学效率不高,学生的语文水平不能尽如人意,但每个学校、班级总有少数语文尖子生,问他们经验,大多回答得益于课外阅读。
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关键词
语文教学
阅读
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名巧设有效情境 绽放教学精彩
被引量：1
- 3
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作者
刘福浩
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机构
山东省邹平县青阳镇醴泉小学
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出处
《新课程（教研版）》
2012年第1期171-171,共1页
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文摘
《全日制义务教育数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有知识出发，创设生动有趣与有助于学生自主学习、合作交流的问题情境，引导学生开展观察、操作、猜测、验证、归纳、推理、交流、反思等活动。”因此，
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关键词
数学教学
《全日制义务教育数学课程标准》
有效情境
学生自主学习
合作交流
生活实际
问题情境
引导学生
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名在科学课堂中如何培养学生自主学习能力
被引量：1
- 4
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作者
杨连防
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机构
山东省邹平县青阳镇醴泉小学
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出处
《教育教学论坛》
2011年第16期117-117,共1页
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文摘
新课改下的科学教育是以培养学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们的终身学习和生活打好基础。自主探究学习强调的是自由、自主,课堂是学生展现自我,发展自我的舞台,在教学中要着眼学生创新能力的培养,通过创新教学体现学生主体地位,教师要不断点拨、引导,才能培养出具有创新能力的英才,把学生身上蕴含的潜能开发出来。
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关键词
科学课堂
自主学习
学生热情
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅析情境教学在数学中的运用
- 5
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作者
刘福浩
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机构
山东省邹平县青阳镇醴泉小学
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出处
《新课程学习》
2012年第1期13-13,共1页
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文摘
《全日制义务教育数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。在推进新课程的过程中如何创设一个高质量的数学问题情境，
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关键词
数学课程标准
情境教学
生活实际
教学要求
义务教育
生活经验
数学活动
问题情境
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名开发学农基地 提高学生实践能力
- 6
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作者
刘元彬
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机构
山东省邹平县青阳镇醴泉小学
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出处
《中华少年》
2016年第27期6-6,共1页
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文摘
在《综合实践活动纲要》中,明确提出综合实践活动要面向学生完整的生活,引领学生走向现实的生活,促进学生与生活的联系,为学生的个性发展提供开放的空间。醴泉小学地处农村,学校有丰富的学农基地,本着"用学校之长,补学生之短"的课程开发思路,开展学农系列综合实践活动,可以更好的提高学生的实践能力。
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关键词
实践活动
学农基地
实践能力
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名《热闹的民俗节——对称》之我见
- 7
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作者
刘健
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机构
山东省邹平县青阳镇泉小学
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出处
《教育教学论坛》
2011年第16期167-167,共1页
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文摘
本文通过选取我国民俗节庆祝活动上拍摄的照片,借助学生已有经验,引导学生通过观察、操作等活动感知对称现象,认识轴对称图形和对称轴。
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关键词
民俗节
创设情境
自主探究
验证猜想
对称
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名寻五源以供活水,求创新以提高能力
- 8
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作者
刘爱青
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机构
山东省邹平县青阳镇醴泉小学
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出处
《教育界（教师培训）》
2015年第3期84-84,共1页
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文摘
小学是整个教育体系的基础,切实抓好小学教育质量意义重大.抓好小学教育质量,可以培养学生形成良好的学习习惯,使学生形成良好的知识体系,对学生日后的学习起到了非常关键的作用.所以,小学教育必须实现创新和提高.考虑到小学教育的重要性,在新课程改革中,要对小学教育制定具体的目标.本文探讨了小学教育的意义,阐述了小学教育实现创新和提高的具体措施.
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关键词
活水
创新
写作
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名教育孩子从爱开始及自己的几点教学心得
- 9
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作者
王晓
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机构
山东省邹平县青阳镇醴泉小学
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出处
《中华少年》
2019年第9期215-215,共1页
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文摘
苏霍姆林斯基说:“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为好人,乐于跟他们交朋友,关心孩子的快乐与悲伤,了解孩子的心灵,不忘自己也曾经是个孩子。”自此,我懂得了教育孩子要从爱开始。
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关键词
爱学生
教师
尊重
班主任
教育
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名心理素质的提高对整体能力的影响
- 10
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作者
刘健
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机构
山东省邹平县青阳镇醴泉小学
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出处
《教育教学论坛》
2011年第27期244-244,共1页
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文摘
本文通过提升自我实力、提高心理素质,面对挑战提高健康心理素质等手段,系统地论述了心理素质的提高对整体能力的影响。
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关键词
心理素质
整体能力
自我实习
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分类号
G444
[哲学宗教—心理学]
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题名谈谈怎样开展小学综合实践活动
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作者
刘元彬
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机构
山东省邹平县青阳镇醴泉小学
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出处
《中华少年》
2016年第27期18-18,共1页
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文摘
综合实践活动是一门新的国家课程,它为学生自主选择、自主发展、自我实现,提高素养构建了一个成长平台。综合实践课程要在教师指导下,学生自主开展活动,它基于学生的已有经验,紧密联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用,注重学生实践方式的多样性,改变学生单一接受知识、只注重获取知识结果的学习活动,强调多样化的实践性学习。
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关键词
综合实践
小学生
素质教育
体验
探索
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分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
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题名快乐写作
- 12
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作者
孙振鹏
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机构
山东省邹平县青阳镇醴泉小学 山东邹平
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出处
《中国科教创新导刊》
2008年第3期161-161,共1页
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文摘
作文本应是表情达意的交际工具它能借助故事,自我表现、与人交流感情,影响教育他人,创造新经验等。打开学生的作文本,批改学生的试卷作文,作文雷同老套不禁啼笑皆非。内容雷同、手法雷同、思维竟也雷同……让人几乎难以感受到个性智慧的闪耀,空话套话多,严重脱离自我生活,学生作文成为一种应付,对课堂写作失去了兴趣和信心,胡编乱造,生搬硬套,模仿抄袭等现象极为严重。
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关键词
作文
材料
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名多给学生创造机会 促进学生自主发展
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作者
刘佳
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机构
山东省邹平县青阳镇醴泉小学
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出处
《中国科教创新导刊》
2007年第26期156-156,共1页
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文摘
新课程标准的实施,无疑是基础教育的一场革命。新课程标准中倡导"自主、合作、探究"的学习方式,新课标下数学教学过程是教师组织和引导学生主动掌握数学知识,发展数学能力,形成良好的个性心理品质的认识与发展相统一的过程,在这个过程中,教师要充分预设,注重生成,教师要给学生充足的时间和空间,多给学生创造交流和实践的机会,通过学生亲手"做数学",亲身体验获得成功的快乐,从而促进学生自主发展。
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关键词
新课标
学生
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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