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题名把质疑权交给学生——以《望庐山瀑布》为例
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作者
任重显
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机构
山东省菏泽市郓城县随官屯镇元庙集小学
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出处
《教学管理与教育研究》
2022年第13期28-30,共3页
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文摘
在课堂教学中学会质疑有助于培养学生积极的思考意识,激发学生的阅读和探究兴趣,发展学生的自学能力。在语文教学中,教师应该充分遵循学生的兴趣、需要、个性特点和身心发展的规律与年龄特征,充分激发学生的积极性,发挥学生的主动性和创造性,让学生由传统的接受式教育转变为主动学习的主体,那么就要把质疑权给学生,让学生学会对事物进行怀疑,能清楚地学会分析事物,能明辨是非,能探索研究,这都是新教改下教学理念的体现。但在现实课堂中,质疑却变得极为缺乏。本文以统编版小学语文《望庐山瀑布》为例,分析在教学过程中让学生体会到质疑的兴趣和收获,从而有利于培养学生质疑的能力。
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关键词
质疑权
学生
交给
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学语文“单元整体”教学策略探索
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作者
魏莹
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机构
山东省菏泽市郓城县随官屯镇王官屯小学
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出处
《新智慧》
2024年第9期92-94,共3页
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文摘
在传统的小学语文教学中,教师通常都是以“课”为单位进行教学设计和开展教学,课堂教学缺乏知识体系的构建。在这种教学模式下,学生的积极性与学习效率难以得到有效提高。因此,语文教学有必要进行“单元整体”教学,帮助学生建立起知识之间的联系,对知识形成更为深刻的印象,从而提高教学质量。本文围绕小学语文“单元整体”教学展开深入探讨,期望能引起广大语文教师的教学思考。
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关键词
小学语文
单元整体
语文教学
开展教学
缺乏知识
教学策略
教学思考
教学设计
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合
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作者
孙雯雯
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机构
山东省菏泽市郓城县随官屯镇实验小学
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出处
《好日子》
2021年第30期36-36,共1页
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文摘
在小学语文的教学过程当中,与班主任管理工作进行有效结合,对教师来说是一个十分具有挑战的尝试,因为这种教学模式不仅需要关注学生的语文学科成绩,而且需要在班主任管理工作过程当中体现管理效率,从而有效推动班集体教学工作和学生工作的有效进行。但是,小学语文学科的教学活动在班主任管理工作进行过程当中具有十分显著的优势体现,因为语文学科当中的内容可以作为班主任进行班级工作管理的良好素材,从而为班主任的教学管理工作提供更多的具体内容,来指导学生日常的学习和生活。本文将从小学语文教学和班主任管理的有效结合措施展开三个方面的途径分析。
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关键词
小学语文
班主任管理
教学结合
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分类号
G0
[文化科学]
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