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初中语文教学浅议 被引量：5
1
作者 李建刚 《教育教学论坛》 2017年第39期229-230,共2页
语文是人文社会科学中一门重要的学科,是人们相互交流思想的语言工具,其具有开放性、灵活性、情感性等特点。初中语文对于人文性的弘扬、知识的传承以及学生个人的发展都有着不可磨灭的作用,因此对于初中语文教学需要加以重视。本文就... 语文是人文社会科学中一门重要的学科,是人们相互交流思想的语言工具,其具有开放性、灵活性、情感性等特点。初中语文对于人文性的弘扬、知识的传承以及学生个人的发展都有着不可磨灭的作用,因此对于初中语文教学需要加以重视。本文就初中语文教学存在的问题进行了一定的分析,并提出了提高教学质量的相应对策。 展开更多
关键词 教学 初中语文 问题 教学质量
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一道学业水平试题的“前世与今生”
2
作者 刘洪生 王爱忠 《中学政治教学参考》 北大核心 2020年第20期64-66,共3页
2019年11月17日-20日,山东省初中道德与法治学业水平考试命题研讨活动在泰山学院附属中学举行。现场命题培训环节采取独立命题与集体磨题相结合、命题展示与专家点评相结合的方式,要求根据课标要求和教材内容,围绕考查内容,每市命制一... 2019年11月17日-20日,山东省初中道德与法治学业水平考试命题研讨活动在泰山学院附属中学举行。现场命题培训环节采取独立命题与集体磨题相结合、命题展示与专家点评相结合的方式,要求根据课标要求和教材内容,围绕考查内容,每市命制一套试题,包括2道单项选择题和1道主观题,并附上答案。来自全省16个地市的命题专家分别进行了精彩展示与点评,笔者有幸参加了"文化自信"命题点评活动。现结合枣庄市刘老师设计的"文化自信"主观题,谈一点意见与建议。 展开更多
关键词 学业水平考试 专家点评 文化自信 培训环节 课标要求 单项选择题 考查内容 刘老师
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初中学生地理读图能力培养方法探析
3
作者 张爱花 《课堂内外（中国好老师）》 2021年第4期74-75,共2页
随着社会的不断进步与发展,人们越来越重视对学生综合能力的培养,尤其是在地理课程的学习当中,要特别重视对学生读图能力的培养,初中学生要想学好地理,必须掌握一定的读图能力。在初中地理学习过程中,教师要逐渐让学生掌握各种地理图标... 随着社会的不断进步与发展,人们越来越重视对学生综合能力的培养,尤其是在地理课程的学习当中,要特别重视对学生读图能力的培养,初中学生要想学好地理,必须掌握一定的读图能力。在初中地理学习过程中,教师要逐渐让学生掌握各种地理图标语言,然后对读图的步骤以及方法进行进一步的理解和掌握,使得学生的读图能力不断进步提高。 展开更多
关键词 初中地理 读图能力 综合能力的培养 地理课程 方法探析 理解和掌握 进步与发展
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这样来做手抄报
4
作者 陈瞳曦 曾馨瑶 +9 位作者 黄奕洁 史可为 徐梓萱 陈铄俨 任安泽 何睿琪 朱品言 吕迎灿 胡馨月 沈子馨 《少先队小干部（综合版）》 2023年第9期26-31,共6页
前不久,全国少工委办公室主办了“学习二十大,争做好队员”系列征集活动,全国各地的队员们积极参与其中,提交了形式各异的优秀作品。在手抄报作品征集中,队员们用画笔描绘祖国的大好河山,书写立下的志向以及对未来的期许。让我们一起欣... 前不久,全国少工委办公室主办了“学习二十大,争做好队员”系列征集活动,全国各地的队员们积极参与其中,提交了形式各异的优秀作品。在手抄报作品征集中,队员们用画笔描绘祖国的大好河山,书写立下的志向以及对未来的期许。让我们一起欣赏这些优秀作品,并从中学习手抄报的绘制技巧吧! 展开更多
关键词 手抄报 绘制技巧 作品征集 队员 优秀作品 办公室 征集活动 学习
原文传递
初中历史教学中培养学生学习主动性的策略探讨
5
作者 李平 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期118-121,共4页
学习历史能够让人们增长智慧,也能够使人们对于生活有更多的感悟,历史是过去和现在的完美衔接与继续,历史学习目前已经成为了社会文化不可缺少的一部分,从历史中能够总结经验与教训,它更是物质文明更迭的缩影。在初中历史教学的过程中,... 学习历史能够让人们增长智慧,也能够使人们对于生活有更多的感悟,历史是过去和现在的完美衔接与继续,历史学习目前已经成为了社会文化不可缺少的一部分,从历史中能够总结经验与教训,它更是物质文明更迭的缩影。在初中历史教学的过程中,学生更应该注重历史的学习,明确历史学习的目标,在提升自身素养的同时要掌握历史的学习方法和模式。初中教师在历史教学的过程中,应该关注到学生学习主动性的培养方面,这样可以让学生学习事半功倍,掌握更多的历史知识,并且也让他们对历史产生浓厚的兴趣。基于此本文分析了培养学生学习主动性的重要作用,再次从四个方面分析了初中历史教学中出现的问题,最后从四个方面分析初中历史教学培养学生学习主动性的方法,以供相关人士参考。 展开更多
关键词 初中历史 学习主动性 策略探究
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浅述中学历史教学中学生核心素养的培养
6
作者 马顺朝 《求知导刊》 2021年第8期26-27,共2页
相较于以往的初中历史课程,现今的历史课程教育目标已经有了方向上的转变,不仅需要学生在考试中取得优异的成绩,还要在课程教学过程中培养学生的学科核心素养。通过对初中历史课程的学习,学生不仅能真正地获得具体的历史知识,还能够在... 相较于以往的初中历史课程,现今的历史课程教育目标已经有了方向上的转变,不仅需要学生在考试中取得优异的成绩,还要在课程教学过程中培养学生的学科核心素养。通过对初中历史课程的学习,学生不仅能真正地获得具体的历史知识,还能够在此基础上潜移默化地形成对当今世界的思考和新的感悟,这对学生未来的成长发展具有非常重要的意义。在这个背景下,本文具体探究了中学历史教学中培养学生核心素养的基本内涵,并分析了如何通过具体的课程设计来达成这一教学目标。 展开更多
关键词 中学历史 历史教学 核心素养
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初中数学方程组解题教学方法研究 被引量：1
7
作者 户素花 《中国农村教育》 2019年第24期84-85,共2页
方程是数学史上的重要一步,它的出现使数学发生了翻天覆地的变化。方程是数学这门学科的重要组成部分,作为一名初中数学老师,必须教会学生如何掌握正确的方程组解题方法。方程的概念在中国古代就有,反映了定量关系的数学模型。它包含许... 方程是数学史上的重要一步,它的出现使数学发生了翻天覆地的变化。方程是数学这门学科的重要组成部分,作为一名初中数学老师,必须教会学生如何掌握正确的方程组解题方法。方程的概念在中国古代就有,反映了定量关系的数学模型。它包含许多数学思想和价值观,并被广泛应用于社会的生活中。在初中阶段,方程式的知识延伸到学生的整个数学学习阶段。 展开更多
关键词 初中数学 知识延伸 解题方法 数学史 教学方法研究 教会学生 初中阶段 数学模型
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谈小组教学在初中数学教学中的应用 被引量：3
8
作者 回美霞 《华夏教师》 2015年第1期60-60,共1页
初中数学是数学知识从基础向深化发展的过渡阶段,这一时期的数学知识面逐渐拓宽,学生们应用的数学思维和方法也在逐步扩展,大脑中的数学思维框架正在逐步形成。所以在初中阶段的数学教学相对于小学阶段来说要更加讲究教学方法,因此,本... 初中数学是数学知识从基础向深化发展的过渡阶段,这一时期的数学知识面逐渐拓宽,学生们应用的数学思维和方法也在逐步扩展,大脑中的数学思维框架正在逐步形成。所以在初中阶段的数学教学相对于小学阶段来说要更加讲究教学方法,因此,本文对小组教学在初中数学教学中的应用进行探讨。 展开更多
关键词 初中数学教学 小组教学 合理分组 教学方法 过渡阶段 教学内容 教学任务 思维框架 课后作业 教学流程
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