做好“加减法”,稳步推进作业改革 被引量：1

1

作者 冯喜君 《山东教育》 2024年第16期25-26,共2页

随着国家“双减”政策的深入实施,全面压减作业总量和时长、减轻学生过重作业负担成为学校作业改革的重中之重。面对新形势、新理念、新要求,如何在切实减轻学生过重作业负担的同时,保证有效巩固知识、提高学习效率,成为学校重点研究的... 随着国家“双减”政策的深入实施,全面压减作业总量和时长、减轻学生过重作业负担成为学校作业改革的重中之重。面对新形势、新理念、新要求,如何在切实减轻学生过重作业负担的同时,保证有效巩固知识、提高学习效率,成为学校重点研究的课题。 展开更多

关键词 作业改革 作业负担 加减法 稳步推进 有效巩固 提高学习效率 新理念 深入实施

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各美其美 美美与共——班级管理量化策略的探索

2

作者 马爱霞 《山东教育》 2024年第1期66-67,共2页

当前有的学校班级量化管理只追求量化分数,而忽视了教育的目标是引领学生成长,让量化管理成了冰冷的数据。造成这种现象的原因主要有三个:一是把班级管理简单化,认为班级管理就是记录一下分数,记录学生每天上课回答问题的次数、作业完... 当前有的学校班级量化管理只追求量化分数,而忽视了教育的目标是引领学生成长,让量化管理成了冰冷的数据。造成这种现象的原因主要有三个:一是把班级管理简单化,认为班级管理就是记录一下分数,记录学生每天上课回答问题的次数、作业完成的次数、参加集体活动的次数等,这种做法会让学生只看重分数。二是忘记了教育的初心,这初心就是关怀每一个学生的成长,忘记了教育者面对的是不同个性的人。三是功利化,用量化的结果督促学生积极参加各项活动的评比,争取好成绩,忽视了学生在此过程中的成长体验。 展开更多

关键词 班级管理 引领学生 功利化 美美与共 量化管理 学生的成长 初心 各美其美

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新时代强化校风建设的路径思考

3

作者 吴海燕 《山东教育》 2024年第10期34-35,共2页

学校管理目标是学校根据全面贯彻教育方针、全面提高教育质量的“两全”要求和教育教学规律,在一定时期内推行学校管理体制改革而为之奋斗的方向和要求达到的具体指标。通过一系列的教育教学管理活动,以有效达到管人、管财、管物、管教... 学校管理目标是学校根据全面贯彻教育方针、全面提高教育质量的“两全”要求和教育教学规律,在一定时期内推行学校管理体制改革而为之奋斗的方向和要求达到的具体指标。通过一系列的教育教学管理活动,以有效达到管人、管财、管物、管教学质量等,把学校办成实施素质教育、适应社会科技进步、促进经济发展的具有自身特色的新型学校。在目标管理实施的过程中,必须十分重视校风建设,因为校风是学校的风气,是师生共同具有的思想行为作风和心理状态的具体标志,也是校园文化建设在学校物质文明和精神文明领域的投影. 展开更多

关键词 教育教学规律 校风建设 新型学校 校园文化建设 教育教学管理 科技进步 教学质量 全面贯彻

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让劳动教育落地生根

4

作者 孙雪冰 《山东教育》 2024年第28期31-32,共2页

劳动教育作为国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径之一。近年来,学校秉承“为每一个生命的精彩未来奠基”的办学理念,直指劳动教育核心问题,建构课程体系,建设劳动基地,建立评价机制,逐步形成了涵盖六大主题、15个实践项目的... 劳动教育作为国民教育体系的重要内容,是学生成长的必要途径之一。近年来,学校秉承“为每一个生命的精彩未来奠基”的办学理念,直指劳动教育核心问题,建构课程体系,建设劳动基地,建立评价机制,逐步形成了涵盖六大主题、15个实践项目的劳动实施体系,让劳动教育在真实情境中自然发生,以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美,帮助学生提高劳动能力,树立劳动观念,体悟劳动精神,形成劳动习惯。一、必修+融合,让劳动课程“立”起来为切实解决“有劳动无教育、有教育无劳动”的问题,学校构建了“必修+融合”劳动课程体系,上好必修课,融合第二课堂,融入校园文化,让劳动课程鲜活立体起来。 展开更多

关键词 国民教育体系 劳动习惯 劳动观念 校园文化 真实情境 办学理念 落地生根 第二课堂

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借鉴与挑战:澳大利亚新学徒制在经济危机后的复兴之路 被引量：2

5

作者 杨艳君 贾喜玲 《职教论坛》 北大核心 2015年第33期92-96,共5页

自2008年以来,随着全球经济危机的爆发,澳大利亚学徒人数陡降,新学徒制的发展受到了前所未有的挑战。在此情形下,澳大利亚政府决定汲取他国经验,振兴本国的新学徒制。首先分析了澳大利亚学徒人数在经济危机时期减少的原因,介绍了澳大利... 自2008年以来,随着全球经济危机的爆发,澳大利亚学徒人数陡降,新学徒制的发展受到了前所未有的挑战。在此情形下,澳大利亚政府决定汲取他国经验,振兴本国的新学徒制。首先分析了澳大利亚学徒人数在经济危机时期减少的原因,介绍了澳大利亚新学徒制是如何借鉴他国经验,以及对本国复兴学徒制的挑战,最后阐述了澳大利亚新学徒制的复兴对我国学徒制改革的启示。 展开更多

关键词 澳大利亚 新学徒制复兴 借鉴与挑战

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有效利用班规促进班级管理

6

作者 李倩 《山东教育》 2023年第34期33-34,共2页

俗话说:“没有规矩,不成方圆”。那么,如何制定行之有效的班规,利用班规来管理班级呢?笔者结合班级管理实践,谈一下自己的做法。一、班规的制定要采用民主集中制在制定班规时要公平、公正,要师生共同参与。如果教师仅仅站在自己的角度... 俗话说:“没有规矩,不成方圆”。那么,如何制定行之有效的班规,利用班规来管理班级呢?笔者结合班级管理实践,谈一下自己的做法。一、班规的制定要采用民主集中制在制定班规时要公平、公正,要师生共同参与。如果教师仅仅站在自己的角度制定班规,即便出发点再好,得不到学生的认可也只能是一纸空文。因此,教师应该采取民主集中制的做法,通过全班民主讨论制定班规,让学生站在班集体的高度,结合自身或者周边同学身上存在的不良行为习惯,根据自己的思考判断,集思广益,形成初稿。 展开更多

关键词 不良行为习惯 民主集中制 班级管理 班集体 民主讨论 集思广益

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调动家长参与班级管理的有效策略

7

作者 张丹玉 《山东教育》 2023年第28期31-32,共2页

最完备的教育是学校与家庭的结合。班主任作为班级教育的组织者、管理者,对学生的健康成长和班级的良性发展起着至关重要的作用。那么,班主任应当如何调动家长参与班级管理呢?一、调动家长参与班级管理的积极性为充分调动家长参与班级... 最完备的教育是学校与家庭的结合。班主任作为班级教育的组织者、管理者,对学生的健康成长和班级的良性发展起着至关重要的作用。那么,班主任应当如何调动家长参与班级管理呢?一、调动家长参与班级管理的积极性为充分调动家长参与班级管理的积极主动性,我们应当想方设法增强班级对家长的吸引力,提升班主任服务家长的能力。 展开更多

关键词 班级管理 班主任 积极主动性 有效策略 班级教育 家长参与 学校与家庭 健康成长

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小学“大思政课”如何优质高效

8

作者 赵传镇 《山东教育》 2023年第19期54-55,共2页

“大思政课”是时代大课、理论大课、实践大课,需要有大视野、大格局和大作为,更需要在“落深、落细、落实”上下功夫。针对思政课的难点,学校要梳理多样化特色,创新方法,通过优化“大”课堂、创新“大”载体、优化“大”机制,形成多元... “大思政课”是时代大课、理论大课、实践大课,需要有大视野、大格局和大作为,更需要在“落深、落细、落实”上下功夫。针对思政课的难点,学校要梳理多样化特色,创新方法,通过优化“大”课堂、创新“大”载体、优化“大”机制,形成多元主体参与、多方资源汇聚、多种力量整合的“大思政课”育人格局。 展开更多

关键词 思政课 多元主体参与 大课 资源汇聚 优质高效 大视野 力量整合 育人格局

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和谐班级从沟通开始

9

作者 范美娟 《山东教育》 2023年第25期41-42,共2页

班主任是班级的组织者、教育者、管理者。班级工作的好坏很大程度上取决于班主任和学生沟通的效果。因此,班主任只有打开与学生沟通的这扇大门,才能真正使师生关系更加融洽、班级更加和谐。下面就提升班主任与学生沟通的艺术这一话题,... 班主任是班级的组织者、教育者、管理者。班级工作的好坏很大程度上取决于班主任和学生沟通的效果。因此,班主任只有打开与学生沟通的这扇大门,才能真正使师生关系更加融洽、班级更加和谐。下面就提升班主任与学生沟通的艺术这一话题,笔者想结合工作实际,谈点个人的浅见。一、创设沟通的条件创设沟通的条件,就是班主任要创设一个宽松、和谐的交流氛围,消除沟通的障碍,给学生提供较多的自主机会,使学生敢与班主任沟通,愿意与班主任真诚地交流,表达自己的真实想法。 展开更多

关键词 班级工作 和谐班级 班主任 交流氛围 师生关系 创设 教育者 沟通的艺术

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浅谈思维导图在小学英语阅读教学中的应用

10

作者 张晓婷 《小学教学设计》 2022年第33期71-72,共2页

思维导图运用线条、符号、词汇和图像,把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图,充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,实现左右脑的协调发展(丛李芳等,2010)。本文以PEP《英语》阅读教学片断为例,探... 思维导图运用线条、符号、词汇和图像,把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图,充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,实现左右脑的协调发展(丛李芳等,2010)。本文以PEP《英语》阅读教学片断为例,探讨在阅读教学中应用思维导图,让文本结构清晰化,助学生梳理;思维过程可视化,助学生思维。 展开更多

关键词 思维导图 《英语》 文本结构 教学片断 小学英语阅读 左右脑 清晰化 教学中的应用

原文传递

小学低年级识字写字教学中的文化传承

11

作者 郭梦微 《山东教育》 2022年第13期30-32,共3页

汉字是具有中国象征的文化符号,蕴含着中华民族最深厚的文化积淀和精神追求。自古以来,识字写字教学就肩负着传承文化的重要使命,是中国传统文化教育的基石和起点,更是小学低年级语文教学中的重点和难点。通过识字写字教学渗透汉字文化... 汉字是具有中国象征的文化符号,蕴含着中华民族最深厚的文化积淀和精神追求。自古以来,识字写字教学就肩负着传承文化的重要使命,是中国传统文化教育的基石和起点,更是小学低年级语文教学中的重点和难点。通过识字写字教学渗透汉字文化,是向低年级学生渗透传统文化的有效途径。 展开更多

关键词 识字写字教学 中国传统文化教育 文化传承 传承文化 小学低年级 汉字文化 精神追求 文化积淀

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数学教学中追问技巧的研究与反思

12

作者 孙艳坤 《山东教育》 2024年第19期87-88,共2页

追问作为问题化学习的关键要素,不仅是发展学科核心素养的基本方式,也是学生发现学习路径、实现自我教育的有效途径。追问是教师在课堂教学中引导学生深入思考、拓展思维的重要手段,在小学数学课堂中,合理运用追问技巧可以帮助学生更好... 追问作为问题化学习的关键要素,不仅是发展学科核心素养的基本方式,也是学生发现学习路径、实现自我教育的有效途径。追问是教师在课堂教学中引导学生深入思考、拓展思维的重要手段,在小学数学课堂中,合理运用追问技巧可以帮助学生更好地理解数学概念、掌握解题方法,提高学生的数学学习效果。笔者结合教学实践,对小学数学课堂教学中如何提升追问技巧进行了分析和研究,希望能给相关教师提供参考。 展开更多

关键词 学科核心素养 追问技巧 拓展思维 小学数学课堂 学习路径 解题方法 自我教育 数学概念

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游戏教学法在小学体育教学中的应用 被引量：1

13

作者 孙磊 《新课程教学（电子版）》 2023年第2期43-44,共2页

游戏教学法是一种将游戏融入教学内容中的教学手段,符合小学阶段的认知特点,与小学体育教学的契合度高。在小学体育教学中运用游戏教学法,有利于创新课堂教学方式,激发学生对体育运动的兴趣,让学生积极主动地参与体育运动,提高体育教学... 游戏教学法是一种将游戏融入教学内容中的教学手段,符合小学阶段的认知特点,与小学体育教学的契合度高。在小学体育教学中运用游戏教学法,有利于创新课堂教学方式,激发学生对体育运动的兴趣,让学生积极主动地参与体育运动,提高体育教学效率。 展开更多

关键词 小学体育 游戏教学法 应用策略

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低年级小学语文词串识字探究 被引量：3

14

作者 田娟娟 《才智》 2017年第4期70-70,共1页

词串识字在小学低年级语文教学中发挥其基本作用,在新课标改革背景下,进行词串识字教学不仅能让学生学会识字、还能培养学生的认知能力,从而提高学生的审美能力。因此,在词串识字教学过程中,对词串识字教材的内容与词串识字的功能进行分... 词串识字在小学低年级语文教学中发挥其基本作用,在新课标改革背景下,进行词串识字教学不仅能让学生学会识字、还能培养学生的认知能力,从而提高学生的审美能力。因此,在词串识字教学过程中,对词串识字教材的内容与词串识字的功能进行分析,并利用相关对策积极解决,以保证低年级小学语文的词串识字教学发挥其较大效果。 展开更多

关键词 低年级 小学语文 词串识字

原文传递

红色基因筑根基 培根铸魂育新人

15

作者 周冬慧 《山东教育》 2023年第13期36-36,共1页

小学生处在人生发展的起步阶段,是接受人生观、价值观教育的黄金时期,但又极易受外界因素的影响。学校作为小学生接受教育的主要场所之一,应当主动承担起对学生进行红色教育的责任,以红色精神为指引,培养学生的文化自信,坚定其爱国主义... 小学生处在人生发展的起步阶段,是接受人生观、价值观教育的黄金时期,但又极易受外界因素的影响。学校作为小学生接受教育的主要场所之一,应当主动承担起对学生进行红色教育的责任,以红色精神为指引,培养学生的文化自信,坚定其爱国主义精神,培根筑基,将红色基因世世代代传承下去。 展开更多

关键词 价值观教育 文化自信 筑基 爱国主义精神 红色精神 红色基因 小学生 培根

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小种子有梦想,班级管理助成长

16

作者 薛平 《山东教育》 2023年第16期36-36,共1页

每一个学生都是一颗小小的种子,他们有着自己大大的梦想。作为班主任,我们需要用爱心温暖每一个学生,用细心关注每一颗心灵,巧妙运用班级管理,助力学生们的成长。一、小习惯成就大梦想刚接一个班时,我往往会问孩子们一个问题:“你长大... 每一个学生都是一颗小小的种子,他们有着自己大大的梦想。作为班主任,我们需要用爱心温暖每一个学生,用细心关注每一颗心灵,巧妙运用班级管理,助力学生们的成长。一、小习惯成就大梦想刚接一个班时,我往往会问孩子们一个问题:“你长大后想做什么?”有的孩子会非常笃定地说,要当画家、科学家、医生、老师……这些纯真的理想要靠什么来实现呢?最重要的是养成一个良好的习惯,才能促进理想的实现。 展开更多

关键词 班级管理 班主任 良好的习惯 巧妙运用 每一个学生 梦想 种子 成长

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浅谈小学数学课堂教学中小组合作学习的有效性 被引量：1

17

作者 吴海真 《中国教师》 2016年第S1期89-,共1页

小组合作学习以培养发展学生创新精神为重点,让学生在自学试探、合作互动的情境中探索目标,创新学习,从而培养创新精神,发展创造思维,提高学生综合素质。在这一过程中,教师从知识的传授者转变为创新活动的导航者,保证实验的顺利进行。... 小组合作学习以培养发展学生创新精神为重点,让学生在自学试探、合作互动的情境中探索目标,创新学习,从而培养创新精神,发展创造思维,提高学生综合素质。在这一过程中,教师从知识的传授者转变为创新活动的导航者,保证实验的顺利进行。我们在引导学生开展小组合作学习的同时,特别要注重提高小组合作学习的有效性。一、组建好的学习小组是前提小组合作学习是课堂教学的主要形式。组织好小组合作交流。 展开更多

关键词 学习小组 课堂教学 创造思维 创新精神 导航者 活动课 注重学习 教学评价 综合素质 组间同质

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班级文化建设的实践与思考

18

作者 刘贵南 《山东教育》 2023年第10期42-42,共1页

班级文化是班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体,由师生共同创建,熏陶着学生的生活、学习。好的班级文化建设活动能够显著增强班级的凝聚力,形成良好的学风。一、构建良好的外部环境文明、健康、和谐的外部环境可以使... 班级文化是班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体,由师生共同创建,熏陶着学生的生活、学习。好的班级文化建设活动能够显著增强班级的凝聚力,形成良好的学风。一、构建良好的外部环境文明、健康、和谐的外部环境可以使学生在浓厚的文化氛围中受到潜移默化的影响,从而陶冶情操,养成良好的品德习惯。学校、班级是学生的主要学习场所,“硬文化”建设的主体仍应是校园、教室。在窗明几净、桌椅整洁、学风浓厚的教室中,学生会端正学习态度。 展开更多

关键词 班级文化建设 学习场所 外部环境 学生会 学风 陶冶情操 复合体 教室

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让学生步入由厌写到乐写的坦途——破解小学生作文难的几点做法

19

作者 赵文艳 《中国教师》 2015年第S1期96-,共1页

作文教学,尤其是小学作文教学是最让小学语文老师感到头痛的一件事。如何让小学生感到写作文一点儿也不难,步入由厌写到乐写的坦途?教师要做好引导,从让学生"明确什么是作文""作文该写些什么""作文该怎么写&qu... 作文教学,尤其是小学作文教学是最让小学语文老师感到头痛的一件事。如何让小学生感到写作文一点儿也不难,步入由厌写到乐写的坦途?教师要做好引导,从让学生"明确什么是作文""作文该写些什么""作文该怎么写""怎样写好作文"等几个方面加以引导。一、让学生明确何为作文语文学什么?学表达!表达有两种形式:一是口头表达,一是书面表达。书面表达就是我们平时所说的作文。"作文就是把你心里想说的话。 展开更多

关键词 小学作文教学 书面表达 口头表达 学语文 文语 身体器官 发现美 日出日落 室内观察 自然萌发

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如何有效开展小学语文综合实践活动

20

作者 付志华 《中国教师》 2015年第S1期129-,共1页

《语文课程标准》首次提出了"语文综合实践活动",这是基础教育课程改革的一道亮丽的风景线。语文综合实践活动的开设,使课程发生了质的变化,使教师有了创造的新空间,让孩子们走出了封闭的课堂,在广阔的天地里实践、探索、体... 《语文课程标准》首次提出了"语文综合实践活动",这是基础教育课程改革的一道亮丽的风景线。语文综合实践活动的开设,使课程发生了质的变化,使教师有了创造的新空间,让孩子们走出了封闭的课堂,在广阔的天地里实践、探索、体验、创造。怎样才能有效地开展语文综合实践活动呢?在语文教学中,开展综合实践活动,加强实践环节,培养学生的学习兴趣,促进学生的思维,让他们的兴趣、个性、特长等自主和谐地发展。 展开更多

关键词 综合实践活动 学习活动 课程标准 语言运用 学习模式 自主学习 综合实践课程 学习能力 领悟力 校园

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