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题名如何判读地图
- 1
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作者
崔立成
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机构
山东省莒南县第七中学
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出处
《中学政史地（高中文综）》
2023年第3期65-67,共3页
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文摘
通过准确判读地图,同学们可以理清地理事物和地理现象之间的内在联系,提高分析、归纳、总结等能力,进而培养综合思维能力。在学习地理课程时,既要掌握基础知识,又要提升综合分析的能力。如何复习,方法很重要。下面笔者结合自己的教学体会谈谈如何判读地图。
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关键词
地理事物
综合思维能力
地理课程
教学体会
判读
地图
掌握基础知识
内在联系
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名五步法构造全等三角形
被引量：1
- 2
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作者
张洪元
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机构
山东省莒南县第七中学
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出处
《中学数学教学参考（中旬）》
2011年第12期45-47,共3页
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文摘
构造全等三角形是证明两条线段相等的常用方法，也是初中数学教学的一个重点和难点．构造全等三角形的依据是什么，如何构造全等三角形，学生往往知其然而不知其所以然．基于此，笔者给出构造全等三角形证明两条线段相等的辅助线的思考方法，它主要有五个步骤：找出线段所在三角形、确定第三个顶点、列出对应关系、作出辅助线、证明三角形全等．
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关键词
全等三角形
构造
五步法
两条线段相等
初中数学教学
三角形全等
常用方法
思考方法
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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题名育德育心,促进学生健康成长
- 3
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作者
刘萍汝
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机构
山东省莒南县第七中学
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出处
《教育家》
2018年第34期34-35,共2页
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文摘
初中阶段是学生生理和心理急剧变化的关键时期,也是塑造学生健康向上品德的最佳时期,为此,在日常的教育教学工作中,山东省莒南县第七中学始终坚持'育人为本,德育为先',不断创新德育形式,着力培养学生优秀的道德品质,涵养学生高尚的道德情操。培育特色学校文化,走内涵发展之路校园文化是学校教育资源的有机组成部分,对青少年学生品德健康发展具有规范、导向、促进和激励的作用,是学生成长的主要教育因素之一。
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关键词
思想品德教育
中国孝文化
家庭道德教育
家长会
元认知干预技术
校本课程
元认知心理干预技术
初中阶段
教育教学工作
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名谈初中信息技术的游戏化教学
- 4
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作者
许洁
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机构
山东省莒南县第七中学
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出处
《中国农村教育》
2020年第12期56-57,共2页
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文摘
对于教育部门而言,在传统教育中采用了游戏化教学模式,是一种创新化的教育手段。最近几年,信息技术已经成为了加强中学生教育质量的重要话题,如果采取不当的教学方式,在实际教学过程中难以全面体现这门课程的实际教育意义。
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关键词
游戏化教学
初中信息技术
游戏化教学模式
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
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题名让有效生活资源点亮课堂——教学片断集锦及点评
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作者
卢兆美
赵彩芹
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机构
山东省莒南县教学研究室
山东省莒南县第七中学校
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出处
《中学政治教学参考（中旬）》
2014年第7期36-38,共3页
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文摘
[“人与大自然的不和谐之音”教学片断] 师：你到哪些地方旅游过？生：青岛、北京、泰山、蒙山……师：去过甘肃敦煌的月牙泉吗？生：没有。师：让我们一起来领略一下月牙泉的风采。（播放配乐视频《月牙泉》）就在天的那边，很远很远 有美丽的月牙泉 它是天的镜子。
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关键词
教学片断
课堂
源点
生活
月牙泉
大自然
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分类号
O157.5
[理学—数学]
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题名有效利用教材图片 促进初中历史教学
被引量：4
- 6
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作者
王惠
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机构
山东省临沂市莒南县第七中学
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出处
《中国农村教育》
2018年第20期69-70,共2页
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文摘
历史是一门记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的学科，对于历史的教学应该是充满乐趣的、非常精彩的。但是，当前在初中的教学中，文字的描述占据了课堂的绝大部分时间，导致教学变得单调无味，这是因为教师忽略了教材中的图片。图片作为教材内容的重要组成部分，对促进初中历史的教学具有积极的作用。
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关键词
初中历史教学
教材内容
图片
利用
历史事件
人类活动
学科
课堂
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名初中数学合作学习模式应用分析
- 7
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作者
王海侠
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机构
山东省临沂市莒南县第七中学
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出处
《中华少年》
2020年第5期177-177,180,共2页
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文摘
合作学习模式是一种有效的互助式学习模式,可以分为小组学习和助教学习两种方式。基于此,本文主要分析合作学习模式的具体内容,以及其应用的价值,并分析如何应用合作学习模式开展,有效进行教学组织,激发学生自主学习热情,提高学生自主学习能力。
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关键词
初中数学
合作学习
小组合作
助教学习
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名“河流”活动探析(人教版)
- 8
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作者
崔蕴栋
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机构
山东省临沂市莒南县第七中学
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出处
《地理教育》
2015年第8期15-16,共2页
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文摘
本节内容选自人教版义务教育课程标准地理教科书八年级上册第二章“中国的自然环境”第三节。因为地势和地形影响河流的流向与水流的缓急,而气候则影响河流的径流量、结冰期、水位变化及含沙量等一系列水文特征,所以本节内容是前两节“地形和地势”和“气候”内容的延伸与拓展,体现了自然地理要素间相互联系、相互制约的关系,
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关键词
人教版
地理教科书
义务教育课程
地形影响
水文特征
地理思维
地理能力
地理要素
地理问题
活动任务
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名重视初中数学教学培养学生思维能力
被引量：2
- 9
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作者
孙永兵
葛成孝
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机构
山东省莒南县第六中学
山东省莒南县第七中学
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出处
《成才之路》
2013年第30期71-71,共1页
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文摘
数学作为一门发展性学科，相对于学生，它的意义不仅仅限于对固有知识的理解和掌握，同时还包括对数学知识的理解和掌握这一学习过程来锻炼自己的发展思维。从另一种意义上来说，后者是更为重要的。本文将以此为探讨课题，作出以下研究。
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关键词
思维能力
初中数学
教学培养
学生
数学知识
学习过程
意义
学科
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名创设主题情境 构建高效课堂
被引量：1
- 10
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作者
王会兰
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机构
山东省莒南县第七中学
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出处
《中国教师》
2020年第S02期104-104,共1页
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文摘
现实中存在很多这样的学生,有着漂亮的英语成绩单,对英语单词和语法也是如数家珍,但是却无法通过英语进行很好地交流,这样的"哑巴英语"显然违背了语言学习的初衷。造成这种现象的首要原因是学生缺乏英语学习的语言环境;其次,在传统的英语教学模式下,学生单方面接受知识,知识的输出过程被忽视,同学之间缺乏学习上的交流。针对这种情况,教师应当积极转变教学观念,进行教学内容和形式上的创新。在初中英语课堂上搭建主体情境,不仅可以激发学生的英语学习兴趣,同时也为学生的知识输出提供了平台。
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关键词
转变教学观念
构建高效课堂
初中英语课堂
教学内容和形式
英语学习兴趣
输出过程
成绩单
哑巴英语
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名浅析初中英语语法趣味教学法
- 11
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作者
张洪美
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机构
山东省莒南县第七中学
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出处
《中国教师》
2020年第S02期186-186,共1页
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文摘
在初中英语语法教学中,教师应充分运用趣味教学的方法,打破传统英语课堂教学中的局限性,使课堂氛围变得生动有趣,激发学生对语法学习的兴趣,让学生乐于参与英语语法学习,最终提升学生的英语的综合能力。一、初中英语语法教学的现状初中英语语法需经过英语口语的表达训练来实现巩固。但就目前情况而言,口语表达的训练依然只停留于形式。随着新课改的深入推进。
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关键词
趣味教学法
初中英语语法
表达训练
新课改
口语表达
课堂氛围
生动有趣
传统英语课堂
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名围绕人才培养目标构建数学思维模式
- 12
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作者
葛成孝
孙永兵
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机构
山东省莒南县第七中学
山东省莒南县道口镇初级中学
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出处
《成才之路》
2013年第25期52-52,共1页
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文摘
初中数学较小学数学来讲是一个较大的飞跃，难度有较大的跨越，很多小学数学不错的学生，到了初中后发现自己跟不上了，有了心理落差，逐渐丧失了学习数学的信心。教师在初中数学的过程中，要特别注意学生在心理和思维上的过渡期，让学生建立初中数学的思维模式和习惯显得尤为重要。所以，初中数学教学中，仍要打好基础，围绕人才培养目标，帮助学生建立新的思维模式，在不断创新的基础上拔高和培优补差。
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关键词
数学思维模式
人才培养目标
目标构建
初中数学教学
小学数学
学习数学
学生
心理
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分类号
G633.603
[文化科学—教育学]
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题名根据课后习题，设计教学过程
- 13
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作者
刘晓伟
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机构
山东省莒南县第七中学
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出处
《中国教师》
2019年第S1期114-114,共1页
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文摘
教学目标对教学过程具有指导意义,教师往往是根据教学目标备课,设计教学过程、教学方法。备课时,教师会参考各种资源,由于现在信息资源极其丰富,面对庞杂的教学资源,教师有时反而会难以取舍。其实,课本中课后的练习题往往是按由易到难、由简到繁的顺序,有计划、有系统地安排,将读写听说能力的训练分解成若干训练重点,层次感非常强,教师可将课后习题作为设计教学时的重要参考依据。
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关键词
教学过程
文本语言
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名初中物理智慧课堂课前自主学习任务单的设计
被引量：13
- 14
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作者
高嵩
刘梦茹
潘增余
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机构
山东师范大学物理与电子科学学院
山东省临沂市莒南县莒南第七中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第1期34-38,共5页
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基金
山东省人文社科研究项目“核心素养视域下核心概念的学习进阶研究”(J16YG06)
山东省研究生教育质量提升计划立项建设项目(SDYJD17064)
横向课题“教育信息化2.0时代中学智慧课堂教学改革的理论与实践”的研究成果.
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文摘
在深入考察数十节初中物理智慧课堂的新授课情况后,认为课前自主学习任务单的发放是学生顺利学习的重要环节,是实现智慧课堂教育理想的基础。文章针对初中物理学科新授课的目标和智慧课堂的特点,给出了设计课前自主学习任务单的方法和策略。希望对正在进行智慧课堂实践的老师,尤其是初中物理学科的一线教师提供一些帮助。
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关键词
智慧课堂
课前自主学习
任务单
物理教学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
G434
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题名初中道德与法治课程生活化教学策略初探
被引量：6
- 15
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作者
孙艳华
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机构
山东省临沂市莒南县第七中学
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出处
《中国农村教育》
2019年第8期7-7,共1页
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文摘
道德与法治课程是德育的重要阵地,新课改要求各学科在教学中要加强与生活的联系,积极运用生活中的案例和情境来教学,以构建趣味课堂,强化学生对知识的理解。文章从初中道德与法治课程教学视角,提出了几条关于初中道德与法治课程生活化教学的策略,希望能对初中道德与法治课程教学有所帮助。
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关键词
课程教学
生活化教学
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名信息技术支持下谈初中英语写作教学
被引量：3
- 16
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作者
王言芹
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机构
山东省临沂市莒南县第七中学
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出处
《中国农村教育》
2019年第35期101-101,共1页
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文摘
众所周知,英语写作是学生必须掌握的基本语言技能之一。近年来,笔者尝试在信息技术支持下运用“四学四导”模式指导学生英语写作,丰富了教学内容、变革了教学手段、创新了评价方式,收到了良好的效果。一、目前初中英语写作存在的问题(一)写作主题脱离学生实际,写作内容随意性大初中学生活泼好动,喜欢交际,对于听说活动充满了兴趣,但一提到写作就兴趣全无。满脑子记住的句子、短语要变成文章犹如完成一件十分艰巨的任务。
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关键词
写作内容
信息技术支持
初中英语写作
基本语言技能
评价方式
教学手段
教学内容
写作主题
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名历史故事在初中历史教学中的应用初探
被引量：2
- 17
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作者
王惠
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机构
山东省临沂市莒南县第七中学
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出处
《中国农村教育》
2019年第20期177-177,共1页
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文摘
随着新课程改革进程的逐渐深入和发展,对于初中历史教学提出了更高的要求,要求初中历史教学要趣味化、情景化,并且要凸显出内容的丰富性和多样性,这就要求相关教学工作者必须要在教学方式方法上下功夫,探究历史故事教学法在初中历史教学当中的具体应用措施,通过历史故事和历史知识进行有效连接,让学生能够主动积极的参与到历史知识的学习当中。现针对历史故事教学法在初中历史教学中的应用进行相应的探究,以及通过正确的运用历史故事教学法,不断地加强初中历史教学工作的有效开展,满足课程改革的要求。
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关键词
历史故事
学习兴趣
激发学生
初中历史教学
故事教学法
应用初探
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名初中英语阅读教学探析
被引量：1
- 18
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作者
陈翠云
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机构
山东省临沂市莒南县第七中学
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出处
《中国农村教育》
2019年第30期120-120,共1页
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文摘
阅读教学作为英语教学的重要组成部分,一直是英语教学的重点和难点,同时也是实现英语教学有效性的一大利器,由于传统教学根深蒂固的影响,目前阅读教学中问题比较突出,这些不利因素给英语教学有效性带来消极影响。教学有效性是指:在整个教学活动中,教师采用科学的教学方法,以最少的时间和精力投入来获得最大的教学效果。英语作为一门主课,在促进教育发展和实现学生全面进步方面作用凸显。新课标倡导:促使初中生巩固和扩大基础知识、促进学生“听、说、读、写”四大能力发展、形成综合运用语言的能力、通过英语学习,实现他们智力发展、情感发展和文化发展。形成正确的人生观、世界观和价值观。提高他们综合能力。
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关键词
教学有效性
初中英语阅读教学
智力发展
英语教学
教学效果
正确的人生观
传统教学
教学活动
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名信息技术支持下的初中英语写作教学例谈
- 19
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作者
王言芹
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机构
山东省临沂市莒南县第七中学
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出处
《中国农村教育》
2019年第21期98-98,共1页
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文摘
众所周知,英语写作是学生必须掌握的基本语言技能之一。近年来,笔者尝试在信息技术支持下运用“四学四导”模式指导学生英语写作,丰富了教学内容、变革了教学手段、创新了评价方式,收到了良好的效果。
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关键词
信息技术支持
初中英语写作教学
基本语言技能
教学内容
评价方式
英语写作
教学手段
例谈
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名以传统文化涵养道德情怀 用时代精神培养公民意识
- 20
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作者
潘增余
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机构
山东省临沂市莒南县第七中学
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出处
《考试（高考文科版）》
2015年第18期75-75,共1页
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文摘
育人是学校的首要任务,山东省临沂市莒南县第七中学的育人特色是把学生培养成为具有传统文化修养的现代公民。为达成这个目标,学校致力于以传统文化涵养学生人格,用时代精神培养学生公民意识。用传统文化涵养学生道德情怀传统文化是中华民族几千年文明的结晶,其中儒家文化是其核心,同时还包含其他文化形态,如道家文化、佛教文化等等。为了让中国优秀的传统文化在学生心中扎下根,学校做了大量的工作。
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关键词
文化涵养
精神培养
儒家文化
道家文化
山东省临沂市
核心文化
莒南
中国传统文化
主题班会
课堂教
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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