探究初中班主任如何实施心理健康教育 被引量：3

1

作者 姜岩岩 《教学管理与教育研究》 2016年第22期54-55,共2页

在教育领域，中学生的心理健康问题一直困扰着人们。初中班主任作为班级教学活动的组织协调者，面临着如何开展和实施心理健康教育的新挑战。班主任要抓住心理意识发展的关键期，给予中学生心理上的指导，帮助他们实现心理健康良性发展... 在教育领域，中学生的心理健康问题一直困扰着人们。初中班主任作为班级教学活动的组织协调者，面临着如何开展和实施心理健康教育的新挑战。班主任要抓住心理意识发展的关键期，给予中学生心理上的指导，帮助他们实现心理健康良性发展，让学生在学习与生活中变得更快乐、更健康。 展开更多

关键词 初中班主任 心理健康 教育

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班主任管理能力对班级凝聚力的影响探析 被引量：2

2

作者 于海霞 《教学管理与教育研究》 2018年第17期36-37,共2页

班级管理中班主任的管理能力尤为重要,是推动班级前进发展的重要载体.文章以分析班主任管理能力与班级凝聚力之间的关系和作用作为切入点,探索班主任班级管理能力在班级凝聚力建设中的优化应用策略,以期可以真正提升班级教育质量,让学... 班级管理中班主任的管理能力尤为重要,是推动班级前进发展的重要载体.文章以分析班主任管理能力与班级凝聚力之间的关系和作用作为切入点,探索班主任班级管理能力在班级凝聚力建设中的优化应用策略,以期可以真正提升班级教育质量,让学生更好融入班集体,让班级综合效能得以充分发挥. 展开更多

关键词 班级管理能力 凝聚力

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中学生金融素养教育的实践与思考 被引量：1

3

作者 鞠洪芬 曲明波 《中国银行业》 2017年第9期53-54,共2页

金融素养培养是一项应长期实施的基础性、制度性工作,要将金融知识普及与金融态度、行为和技能提升并重,仅靠零敲碎打的教育方式是不行的,建议在中学阶段开展有针对性的金融知识普及工作,推进金融知识纳入国民教育体系,实现金融知识普... 金融素养培养是一项应长期实施的基础性、制度性工作,要将金融知识普及与金融态度、行为和技能提升并重,仅靠零敲碎打的教育方式是不行的,建议在中学阶段开展有针对性的金融知识普及工作,推进金融知识纳入国民教育体系,实现金融知识普及抓早抓小。 展开更多

关键词 金融知识 素养教育 中学生 实践 国民教育体系 知识普及 教育方式 普及工作

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游戏化探究式学习的实践——以“感受可能性”教学为例

4

作者 杜永静 《中学数学教学参考》 2023年第18期6-8,共3页

以“感受可能性”一节教学为例,采用游戏化探究式学习,使学生主动地获取学科“活性知识”,发展推理能力、抽象能力、模型观念等素养,真正学会用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实世界。

关键词 游戏化探究式学习 感受可能性 随机事件

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用读写之光引领乡村学生破屏成长

5

作者 李楠 《今日教育》 2023年第6期22-24,共3页

身为一名乡村教师,近几年我发现学生沉迷手机的情况越来越严重。一些忙于在外务工的家长,无暇顾及孩子,为了方便与孩子联系,唯一能做的就是给孩子留下一部手机。我也曾对沉迷手机的孩子进行过引导,但效果不佳。因为他们在家无人沟通,精... 身为一名乡村教师,近几年我发现学生沉迷手机的情况越来越严重。一些忙于在外务工的家长,无暇顾及孩子,为了方便与孩子联系,唯一能做的就是给孩子留下一部手机。我也曾对沉迷手机的孩子进行过引导,但效果不佳。因为他们在家无人沟通,精神生活匮乏,只有手机才能给予他们陪伴和精神上的慰藉。怎样才能让孩子们的精神生活丰富起来,使手机之外还有另外一方精彩的世界吸引他们,是我一直思考的问题。 展开更多

关键词 乡村教师 沉迷手机 精神

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心理健康教育在初中生物学教学中的渗透

6

作者 孙军 刘江华 《中学生物教学》 2020年第30期16-17,共2页

社会的发展促使教育改革不断加快。初中是学生成长的重要阶段,也是心理健康发展的关键时期。在初中生物学教学中开展心理健康教育,不仅是社会发展的需要,更是学生健康成长的需要。立足初中生物学教学,分析渗透心理健康教育的3种策略,以... 社会的发展促使教育改革不断加快。初中是学生成长的重要阶段,也是心理健康发展的关键时期。在初中生物学教学中开展心理健康教育,不仅是社会发展的需要,更是学生健康成长的需要。立足初中生物学教学,分析渗透心理健康教育的3种策略,以优化学生的心理品质、提升学生的心理健康水平。 展开更多

关键词 生物学教学 心理健康教育 生命价值观

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目标引领,激发学习积极性

7

作者 李楠 王玉虹 韩立阳 《班主任》 2020年第10期44-47,共4页

案例制定目标实施体系,营造浓厚学风要想改善班级学风,需要调动各层次学生的学习积极性。经过实践,我发现“引领-行动-评价”三位一体目标实施体系可以有效提升学生学习的积极性和主动性,为营造班级浓厚学习风气提供有力保障。目标引领... 案例制定目标实施体系,营造浓厚学风要想改善班级学风,需要调动各层次学生的学习积极性。经过实践,我发现“引领-行动-评价”三位一体目标实施体系可以有效提升学生学习的积极性和主动性,为营造班级浓厚学习风气提供有力保障。目标引领——引导学生追求梦想我曾在班中对学生就人生目标做过调查,结果显示,86%的学生有目标,但能为目标坚持努力的人却不足10%。在十四五岁的学生看来,目标是遥不可及的未来。 展开更多

关键词 学习风气 积极性和主动性 班级学风 目标引领 人生目标 三位一体 激发学习积极性 有力保障

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最美的“情”诗——读《做一个学生喜欢的老师》有感

8

作者 李楠 《新班主任》 2018年第7期70-71,共2页

教了五十多年书,最终却把自己教成了孩子。想念你们,我教过的每一个学生。——于永正《做一个学生喜欢的老师》是于永正老师的封笔之作,从构思到定稿,历时4年。书中的每一句话、每一个字都饱含着于老师对学生的真情。

关键词 班主任工作 班级管理 教学管理 教师

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字词句篇,荡起古诗词教学的涟漪——薛法根《清平乐·村居》教学片段赏析

9

作者 王青 《江西教育》 2020年第23期48-50,共3页

一堂好的古诗词教学课,该是什么样子呢?薛法根老师执教的《清平乐·村居》给了我们答案:古诗词教学课,就像一方小小的池塘,由字到词,由词到句,由句到篇,水纹不断扩大,逐渐荡起一池的涟漪。一、把握字的读音词又称曲子词,先前它是配... 一堂好的古诗词教学课,该是什么样子呢?薛法根老师执教的《清平乐·村居》给了我们答案:古诗词教学课,就像一方小小的池塘,由字到词,由词到句,由句到篇,水纹不断扩大,逐渐荡起一池的涟漪。一、把握字的读音词又称曲子词,先前它是配着曲子吟唱的,又因字数长短不一,被称为长短句。词音韵和谐. 展开更多

关键词 古诗词教学 字词句 薛法根 曲子词 《清平乐·村居》 片段赏析 长短句 音韵和谐

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随心而读:阅读的选择与回归

10

作者 李楠 《教育视界》 2021年第10期76-79,共4页

阅读能在人的内心中播下影响品格形成的种子,最终给人以精神的力量。教师的教育阅读是基于职业生命成长的需要,旨在通过阅读优化知识结构、提升职业能力的学习行为。教育阅读能让教师学到班级管理、课堂教学的方式方法,能让教师更加关... 阅读能在人的内心中播下影响品格形成的种子,最终给人以精神的力量。教师的教育阅读是基于职业生命成长的需要,旨在通过阅读优化知识结构、提升职业能力的学习行为。教育阅读能让教师学到班级管理、课堂教学的方式方法,能让教师更加关注学生的心理,从读懂自己开始读懂学生。更为重要的是,基于教育的反思,能改变教师的思维方式和行为习惯,让阅读真正回归教育生活。 展开更多

关键词 教育阅读 阅读选择 回归生活

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美丽的花儿与青葱少年

11

作者 李楠 《江西教育》 2022年第22期77-78,共2页

做了二十多年班主任,眼见着学校的管理越来越精细,越来越规范,连下课上厕所的行走路线、课堂的坐姿,还有桌洞里哪边摆什么书、哪边放什么本子都做了具体规定,管理是跟上去了,可学生的自主空间却少了。正在我每天担心学生的个性该如何发... 做了二十多年班主任,眼见着学校的管理越来越精细,越来越规范,连下课上厕所的行走路线、课堂的坐姿,还有桌洞里哪边摆什么书、哪边放什么本子都做了具体规定,管理是跟上去了,可学生的自主空间却少了。正在我每天担心学生的个性该如何发展的时候,小彤就向我展示了她的“个性”。在实践基地活动中,我后知后觉地发现她与班中的才子小嘉有点异样。他俩单独玩着模拟驾驶,笑意盈盈。 展开更多

关键词 自主空间 班主任 行走路线 模拟驾驶 实践基地 后知后觉 学生的个性

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循着绿松林之路前行

12

作者 李楠 《江苏教育》 2021年第58期111-114,共4页

一、教育背景中学阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键阶段,也是品格教育的重要时期。但当下幸福无忧的生活让许多学生在追星、攀比、享受生活的过程中渐渐与历史脱节,冷漠少年并不少见。在这个特殊的成长期,引导广大青少年... 一、教育背景中学阶段是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键阶段,也是品格教育的重要时期。但当下幸福无忧的生活让许多学生在追星、攀比、享受生活的过程中渐渐与历史脱节,冷漠少年并不少见。在这个特殊的成长期,引导广大青少年以英雄为榜样,重视历史,树立正确的世界观、人生观、价值观,坚定理想信念,培养高尚情操,自觉把个人的前途同国家和民族的命运紧密联系在一起,尤为重要。基于以上原因,我拟在“沈秀芹纪念馆”进行为期半天的综合实践活动,让学生们从沈秀芹的乐观、忠诚、奋斗、担当等品质中感悟心怀使命、艰苦奋斗的崇高精神,以此引领学生更好地成长。 展开更多

关键词 主题实践活动 沈秀芹纪念馆 基因传承 班主任

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记一朵花开

13

作者 孙艺 《教师博览（中旬刊）》 2020年第10期16-17,共2页

初识的第一节语文课,你独特的言行就吸引了我的眼眸。你把腿蜷曲在凳子上,即使坐在教室最后一排,也高高举着小手,想要回答问题。“当了这么多年的老师,我从没见过这么奇特的坐姿,看来这丫头挺顽劣。”更让我惊奇的然直接坐到了地上,自... 初识的第一节语文课,你独特的言行就吸引了我的眼眸。你把腿蜷曲在凳子上,即使坐在教室最后一排,也高高举着小手,想要回答问题。“当了这么多年的老师,我从没见过这么奇特的坐姿,看来这丫头挺顽劣。”更让我惊奇的然直接坐到了地上,自顾自地低头翻着书,毫不在意我惊诧的目光。周围的同学倒是习以为常,没有如我般大惊小怪。 展开更多

关键词 毫不在意 一朵花 语文课 习以为常

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从宏观到微观确定教学目标

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作者 王青 《山东教育》 2020年第41期26-27,共2页

语文学科的“工具性”和“人文性”之争由来已久,现行的《语文课程标准》给语文学科进行了定性,在课程性质中明确指出:工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。这就是说,在语文学科的教学中,既要注重语文学科的工具性,关注言语表达... 语文学科的“工具性”和“人文性”之争由来已久,现行的《语文课程标准》给语文学科进行了定性,在课程性质中明确指出:工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。这就是说,在语文学科的教学中,既要注重语文学科的工具性,关注言语表达;又要注重语文学科的人文性,关注言语内容。那么教学目标的制定,到底应该依据什么呢? 展开更多

关键词 《语文课程标准》 言语内容 语文学科 言语表达 语文课程 教学目标 课程性质 人文性

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小说教学的灵魂是叙述

15

作者 王青 《山东教育》 2020年第19期23-24,共2页

小说教学教什么?传统的小说教学,一般是围绕着小说的三要素来展开,教学的落脚点在于梳理故事情节、分析人物形象、理解小说主题。诺贝尔文学奖获得者莫言说:小说就是讲故事。莫言的话也正好印证了一个观点:小说的灵魂就是叙述。20世纪6... 小说教学教什么?传统的小说教学,一般是围绕着小说的三要素来展开,教学的落脚点在于梳理故事情节、分析人物形象、理解小说主题。诺贝尔文学奖获得者莫言说:小说就是讲故事。莫言的话也正好印证了一个观点:小说的灵魂就是叙述。20世纪60年代西方小说叙述学理论的兴起,给小说教学提供了新的思路,即通过研究叙述方式来研读小说。 展开更多

关键词 小说教学 小说主题 诺贝尔文学奖 莫言 叙述方式 人物形象 小说叙述学 讲故事

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关于“以文化人”促进学校文化建设的思考

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作者 王浩 《教学管理与教育研究》 2018年第18期74-75,共2页

学校作为文化继承、传播的主要阵地,作为熏陶人、教育人的主要场所,应该充分发挥学校文化的导向、凝聚、激励、规范等多种功能,做到“以文化人”.

关键词 学校文化 文化管理 文化构建 校本文化

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让“目标之树”常青

17

作者 李楠 《江苏教育》 2021年第84期71-74,共4页

一、教育背景“凡事预则立,不预则废。”目标管理是学生实现高效学习的重要内容之一,可以增强学生的学习动力,让他们感受到生命的意义和价值。虽然进入中学后,学生的独立性有了一定发展,但是他们的目标意识还不明确,而且自我控制力不强... 一、教育背景“凡事预则立,不预则废。”目标管理是学生实现高效学习的重要内容之一,可以增强学生的学习动力,让他们感受到生命的意义和价值。虽然进入中学后,学生的独立性有了一定发展,但是他们的目标意识还不明确,而且自我控制力不强,经常不能按时完成目标。要做到目标明确有效,首先要让学生领悟到目标的重要性和必要性,其次让学生掌握设立目标的要点,在学习中应用,并能适时做出调整。本次主题班会旨在帮助学生明确学习目标,让目标具体化、可操作化,提升学习动力,把学生的关注点从结果转移到具体的学习过程上。 展开更多

关键词 目标管理 学习计划 自我教育 主题班会 班主任

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让忙碌的日子在心平气和中开出花来

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作者 李楠 《新班主任》 2019年第3期67-68,共2页

作为一名一线教师,最难做到的是什么?是心平气和。看着薛瑞萍老师的班级日志,读着她的《心平气和的一年级》,仿佛从书里读出了自己。在没有走进阅读和写作世界之前,读这本书,估计我也只能从薛老师的做法中学到一些表面的小技巧,但自从... 作为一名一线教师,最难做到的是什么?是心平气和。看着薛瑞萍老师的班级日志,读着她的《心平气和的一年级》,仿佛从书里读出了自己。在没有走进阅读和写作世界之前,读这本书,估计我也只能从薛老师的做法中学到一些表面的小技巧,但自从自己踏上了阅读和写作这条路,再来看这本书,书中的教育世界便不同了。 展开更多

关键词 《心平气和的一年级》 教育世界 一线教师 班级日志 薛瑞萍 老师 写作 阅读

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生命的意义--疫后返校专题教育主题班会

19

作者 李楠 《山东教育》 2020年第29期87-89,共3页

【班会背景】2020年春节,新型冠状病毒突然闯入了我们的视线。这名从武汉首现的“病毒君”随着过年喜庆的人流悄无声息地遛到了全国各地,制造了一起起让人恐慌的感染。这个寒假注定要成为我们所有人生命中一个独特的存在。在这个特殊的... 【班会背景】2020年春节,新型冠状病毒突然闯入了我们的视线。这名从武汉首现的“病毒君”随着过年喜庆的人流悄无声息地遛到了全国各地,制造了一起起让人恐慌的感染。这个寒假注定要成为我们所有人生命中一个独特的存在。在这个特殊的时候,教育的意义已经不仅仅限于课本,从疫情出现到国家雷厉风行地防控,从火神山、雷神山医院的极速建成到逆行医护人员无畏奔鄂,从国内亿万元的捐赠到国外温暖的援助,当然,还有一些不太高尚的行为,也一并发生着。 展开更多

关键词 主题班会 专题教育 生命的意义 医护人员

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渔家剪纸:用美育提升德育实效性

20

作者 李楠 《今日教育》 2021年第2期26-27,共2页

剪纸是我国非物质文化遗产的一部分,蕴涵了丰富的文化历史信息,它不仅能美化生活、传承文化,还具有陶冶情操、促进学生个性健康发展的作用。渔家剪纸文化属于学校教育中美育的一部分,是教师挖掘学校所在区域特色文化中有利于学生个性发... 剪纸是我国非物质文化遗产的一部分,蕴涵了丰富的文化历史信息,它不仅能美化生活、传承文化,还具有陶冶情操、促进学生个性健康发展的作用。渔家剪纸文化属于学校教育中美育的一部分,是教师挖掘学校所在区域特色文化中有利于学生个性发展的教育资源。我们吸纳其中一些典型的教育元素,把它们融入班级生活,以更好地促进班级成员成长。 展开更多

关键词 学生个性发展 德育实效性 班级生活 班级成员 传承文化 教育资源 非物质文化遗产 美化生活

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