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题名利用交互式电子白板培养聋生历史素养的实践探索
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作者
王标
付秋香
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机构
山东省聊城市特殊教育学校
山东省聊城第四中学
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出处
《现代特殊教育》
2023年第7期33-35,共3页
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文摘
交互式电子白板因其操作简单、功能多样、互动性强等特点,在教育领域迅速普及。交互式电子白板作为聋校历史教学的辅助工具,可用于创设特定的历史情境,辅助聋生建构历史知识;优化史料呈现方式,培育聋生史料实证素养;动态展现历史变迁,渗透家国情怀教育,促进聋生历史素养提升。
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关键词
聋生
历史素养
交互式电子白板
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名听障初中生心理问题表现及教育建议
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作者
邵培
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机构
山东省聊城市特殊教育学校
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出处
《中小学心理健康教育》
2022年第10期64-66,共3页
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文摘
听障生是指由于先天或后天的原因造成双耳听力丧失或听力障碍,听不到或听不清周围的声音,难以与人进行正常语言交流的一类学生。初中阶段(青春期)的听障生,其生理或心理上都会或多或少地发生一些变化。如何正确地认识这些变化,并帮助他们改正由此引发的一系列不良心理表现及行为问题,是每个教育者都应关注并及时解决的重要问题。选取山东省聊城市特殊教育学校在校18名听障类初中生作为研究样本,通过访谈、观察及问卷调查的方法,总结出他们在心理发展上存在的问题:自我意识水平偏低;对自身性发育缺乏了解;青春期焦虑;独立意识与依赖心理以及特殊的同伴关系。根据教育心理学知识提出以下教育建议:尊重和理解;开展心理健康教育;强化家庭教育。
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关键词
听力障碍
特殊儿童
心理健康教育
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分类号
G44
[哲学宗教—心理学]
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题名信息化教学在特殊教育康教课程中的应用与思考
被引量：1
- 3
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作者
张颖超
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机构
山东省聊城市高唐县特殊教育学校
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出处
《中国新通信》
2023年第24期164-166,共3页
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文摘
信息技术的发展与应用不仅对我国传统教育领域造成了影响,也给特殊教育学校的日常教学活动、康复教育工作开展带来了诸多的积极意义。信息技术的加持是特殊教育学校开展康教课程和相关工作开展的必要前提,能够满足特殊学生群体的诸多诉求,切实提高了教学的有效性。本文简要阐述了信息技术在特殊教育康教课程中的应用价值,通过客观分析当前特殊教育康教课程开展的现实困境,重点提出了信息化教学在特殊教育康教课程中的实际应用路径,希望可以切实帮助更多的特殊学生提高学习的有效性,弥补其身体或者智力方面的缺陷,真正提高学生的整体素质,也为促进我国特殊教育事业的发展奠定必要的基础。
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关键词
信息化教学
特殊教育
康教课程
应用
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分类号
G76
[文化科学—特殊教育学]
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题名浅谈智障儿童生活自理能力的培养
- 4
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作者
宫淑莉
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机构
山东省聊城市莘县特殊教育学校
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出处
《世纪之星—初中版》
2022年第22期103-105,共3页
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文摘
随着我国教育事业的飞速发展,人们对教育的重视程度正在不断提高,培智学校是智障儿童学习和成长的重要平台,社会各界应当格外重视对培智学校教育教学工作的深度落实,将培养智障儿童生活自理能力放在重要位置,为有效促进教育公平提供一定的支持和保障。培养智障儿童生活自理能力,是促进智障儿童身心健康成长的基本要求,也是减轻家长教育压力的有力支持,同时也能够在一定程度上保障培智学校教育教学活动的全面开展,通过对生活自理能力的有效培养,培智学校在实际教育过程中能够真正促进特殊儿童的智力发展,通过对生活经验的总结以及对人生活技能的传递,真正帮助特殊儿童更好的适应外部环境,让智障儿童在成长过程中能够实现个性化的发展。本文简单分析了培养智障儿童生活自理能力的必要性,在紧密结合培智学校教育教学特点的情况下,提出了有效培养智障儿童生活自理能力的实践教学策略,为广大特殊教育工作者提供一些借鉴和参考。
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关键词
特殊教育
智障儿童
生活自理能力
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分类号
G
[文化科学]
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题名浅谈康教结合在培智生活语文课堂中的运用
- 5
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作者
徐凤莲
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机构
山东省聊城市莘县特殊教育学校
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出处
《世纪之星—初中版》
2022年第22期70-72,共3页
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文摘
培智学校作为特殊教育的重要实施平台,其办学质量在一定程度上影响到了特殊儿童的成长,随着我国教育事业的飞速发展及医疗水平的不断进步,康教结合理念正在不断融入培智学校教育教学工作中,基于康教结合能够保障培智学校教育教学活动的有效落实,在推进特殊教育质量提升方面起到重要的作用。生活语文作为培智学校一门重要的基础课程,其本身对培养学生文化素养、促进学生深入理解语文知识有着不可替代的作用,在基于康教结合开展培智生活语文课堂教学的过程中,特殊儿童能够及时调整学习状态并且适应学习环境的变化,通过对教育教学模式的全面优化,有效推进生活语文高效课堂的建构。本文简单分析了康教结合在培智生活语文课堂中的运用价值,在紧密结合特殊儿童语文学习规律的情况下,提出了基于康教结合有效优化培智生活语文课堂教学的实践策略。
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关键词
康教结合
培智学校
生活语文
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分类号
G
[文化科学]
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题名医教结合在培智学校学科教学中的探索
- 6
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作者
王淑芹
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机构
山东省聊城市莘县特殊教育学校
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出处
《世纪之星—初中版》
2022年第22期109-111,共3页
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文摘
在社会飞速发展的背景下,人们对遗传规律有了更高的认识,由于近亲结婚导致的残障儿童几乎不存在了,与此同时随着环境的污染,残障儿童却越来越多,这些儿童在学习、生活中都有严重的障碍,给家庭带来了一定的压力,为了帮助他们更好的适应未来的生活,医教结合在培智学校学科教学中存在着重大的意义和价值。培智学校儿童具有一定的特殊性,培智学校学科教学不仅要促进培智学校儿童文化素养的发展,更关注儿童的身心发展,对残障儿童的康复教育是一个特殊且复杂的任务,医教结合适应了培智学校儿童的需求。医教结合强调“医”和“教”两者的结合,从医学角度和教育角度关注儿童的身心发展问题,打破了传统简单且封闭的康复教学模式,结合学生的个体差异,针对性的开展康复教育,医教结合有利于促进残障儿童身心健康发展。本文就医教结合在培智学校学科教学中的应用进行了深入的探讨,希望可以引起社会对残障儿童的广泛关注,进一步探索适合培智学校残障儿童教育教学方式,从而推动我国特殊教育发展,促进培智学校特殊儿童身心健康发展。
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关键词
医教结合
学科教学
培智学校
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分类号
G
[文化科学]
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题名培智生德育课程开发与实践的途径分析
- 7
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作者
李东君
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机构
山东省聊城市茌平区特殊教育学校
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出处
《华夏教师》
2021年第3期5-6,共2页
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文摘
目前我们在特殊教育学校对培智生的德育教育活动中发现,他们的人际交往和德育教育问题较大,是其在社会生存的最大障碍。在目前新课改的教育体系下,对于培智生来说德育教育内容不仅覆盖面广,最主要的是突出了“以人为本”的核心理念,将“生命教育”也归为培智生德育教育的教学目标之一。
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关键词
培智生
德育教育
课程开发
实践途径
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名借助班级日记打开聋生的写作之门
- 8
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作者
史志红
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机构
山东省聊城市东阿县特殊教育学校
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出处
《现代特殊教育》
2015年第21期51-52,共2页
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文摘
去年我接手了六年级班的语文课,学生的阅读表达能力还不错,但是害怕写作文。每一次作文课,很多学生两节课写不了一句话,东张西望,抓耳挠腮。针对这种情况,我从写作知识入手,教给学生一些写作的方法,但是一段时间过去了,收效甚微。该怎样去引导学生产生写作的兴趣,进而爱上写作呢？这件事一直困扰着我。去年夏天,有幸聆听了一位省级特级教师的报告,报告中,她介绍利用班级日记不仅提高了班级的管理水平，还让学生的写作水平上了一个新台阶。
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关键词
写作知识
班级日记
引导学生
聋生
表达能力
特级教师
作文课
语文课
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
G762
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题名探究如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力
被引量：3
- 9
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作者
史同庆
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机构
山东省聊城市莘县特殊教育学校
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出处
《中华少年》
2018年第14期174-174,共1页
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文摘
随着时代和社会的不断发展,自主学习能力成了人们越来越关注的话题。对于学生而言,小学阶段则是奠定他们思维和能力的关键时期。所以,各个学科都要注重培养学生的自主学习能力,尤其是小学数学。那么,在小学数学教学中应如何培养学生的自主学习能力呢?接下来,本文则就此展开讨论与研究。
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关键词
小学数学
自主学习
培养策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力
被引量：2
- 10
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作者
史同庆
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机构
山东省聊城市莘县特殊教育学校
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出处
《新课程教学（电子版）》
2018年第7期80-80,共1页
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文摘
随着时代和社会的不断发展,自主学习能力成了人们越来越关注的话题。对于学生而言,小学阶段则是奠定他们思维和能力的关键时期。所以,各个学科都要注重培养学生的自主学习能力,尤其是小学数学。那么,在小学数学教学中应如何培养学生的自主学习能力呢?接下来,本文则就此展开讨论与研究。
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关键词
小学数学
自主学习
培养策略
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
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题名如何培养聋校学生的数学语言表达能力
- 11
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作者
翟焕香
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机构
山东省聊城市莘县特殊教育学校
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出处
《中华少年》
2017年第20期164-164,共1页
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文摘
数学语言是思想的载体,生活中处处充满了数学。听障生由于先天的不足,相对于正常学生而言,他们对数学语言的理解和掌握都有更多的阻碍。这在一定程度上影响了他们的数学知识掌握和数学技能的习得。聋生由于受先天生理缺陷的影响,语言能力低下。培养和提高聋生的语言表达能力,不仅是聋校语文教学的主要任务,也是聋校数学教学中的一项重要内容。那么,作为一名聋校数学教师,如何在课堂教学中培养聋生的语言表达能力呢?本文就我在教学实践中总结了几点有效做法与大家分享。
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关键词
学习障碍
数学问题
语言培养
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
G762
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题名莘县特殊教育学校学生美术作品
- 12
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作者
王萍(指导老师)
陈萧青
杨艳慧
刘秀清
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机构
山东省聊城市莘县特殊教育学校
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出处
《儿童大世界（教学研究）》
2018年第9期280-280,共1页
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名打造高中语文高效课堂的策略
- 13
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作者
赵丽红
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机构
山东省聊城市莘县特殊教育学校
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出处
《电脑乐园》
2018年第2期174-174,共1页
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文摘
语文作为高中教学阶段的主要教学科目,对于培育学生人文综合素养、提升学生表达交流能力、完善学生人格具有较为重要的 作用和意义,语文教师要积极提高对该学科的重视力度,积极打造高效的语文课堂,为高中学生在课堂学习与掌握语文知识技能打好坚实 的基础。本文将就打造高中语文高效课堂的策略进行讨论,希望能为高中语文教师的高效教学提供一些有益的思路借鉴。
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关键词
高中语文
高效课堂
打造
策略
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分类号
C
[社会学]
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题名聋校语文快乐课堂教学的实践与探索
- 14
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作者
杨晓静
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机构
山东省聊城市莘县特殊教育学校
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出处
《读与写（下旬）》
2021年第2期393-393,共1页
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文摘
随着新课标改革的不断深入,聋校的教育改革也要顺应新时期的发展要求,改进传统过时的教学模式。聋校语文的教学是聋校的关键组成部分,推进聋校语文的快乐课堂教学,有助于聋校学生的身心健康发展,具有重要的现实意义。本文就聋校语文快乐课堂教学的实践与探索做相关的研究,为聋校语文教师的快乐课堂教学提供一些参考建议。
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关键词
聋校
语文
快乐课堂
教学实践
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分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
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题名认知能力康复个训与集训有机结合分析
- 15
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作者
张玉花
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机构
山东省聊城市高唐县特殊教育学校
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出处
《电子乐园》
2018年第6期6-6,共1页
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文摘
在“多重障碍,多重干预”的综合康复体系中,认知能力评估与训练在特教儿童康复很重要。在认知能力康复教学中, 康复个训与集体训练有机结合起来,智障儿童的认知水平会有很大提高,这对于他们今后的学习生活会起到不可估量的作用。
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关键词
特殊教育
认知能力康复
个训与集训
有机结合
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分类号
C
[社会学]
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题名基于新教学理念,提升语文课堂教学效能
- 16
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作者
赵丽红
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机构
山东省聊城市莘县特殊教育学校
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出处
《电脑乐园》
2018年第3期49-49,共1页
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文摘
新课改为高中语文教学带来了新的生机与活力,有效的提升了课堂的教学效率与教学质量,让学生更为高效的学习了语文知识 技能。语文教师要积极在课堂教学中贯彻和落实新的教学理念,全面激发高中学生在课堂的学习乐趣,让语文教学效能取得更大的进步。 本文将基于新教学理念,就提升高中语文课堂教学效能的策略进行研究与讨论。
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关键词
新教学理念
课堂教学
策略
探究
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分类号
C
[社会学]
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题名智力障碍学生语文教学的生活化探讨
- 17
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作者
李东君
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机构
山东省聊城市茌平区特殊教育学校
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出处
《读与写（上旬）》
2021年第7期395-395,共1页
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文摘
特殊教育主要目的在于在最大程度上提升特殊儿童的文化素养,帮助其掌握一些简单的知识与生活技能,帮助这些特殊儿童尽可能的融入正常社会生活。本文结合智力障碍教育情况,从多个角度入手,对“智力障碍学生语文教学的生活化探讨”进行深入分析。
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关键词
智力障碍
特殊教育
语文教学
生活化
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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