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基于新课标的语文教学法初探 |
孙学军
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《新校园》
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2024 |
0 |
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“语言输入假说”指导下的初中英语课外阅读达标探索 |
郝泽启
程萍
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《基础外语教育》
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2020 |
3
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3
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构建赋能型治理体系:办一所“不是校长全说了算的学校” |
王建新
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《中小学管理》
CSSCI
北大核心
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2022 |
3
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4
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基于微课的高中数学教学设计与思考——以双曲线的标准方程为例 |
傅海伦
邵亚娜
齐丽娟
张艳丽
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《中学数学杂志》
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2018 |
3
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5
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我的语文教学追求:“简”而“真” |
崔丽梅
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《山东教育》
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2023 |
0 |
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论轻声歌唱练习对学生学习声乐的意义 |
郭如月
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《中国校外教育（上旬）》
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2017 |
1
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行动研究:统领幸福教师团队建设 |
赵桂霞
张建英
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《当代教育科学》
北大核心
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2007 |
1
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数学校本教材的开发与使用 |
周洪涛
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《中国教师》
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2016 |
1
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9
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为了不教而教--山东省潍坊广文中学“自我教育”实践 |
王建新
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《人民教育》
北大核心
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2020 |
1
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10
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高效愉悦课堂如何实现——潍坊广文中学的实践探索 |
赵桂霞
赵明来
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《当代教育科学》
北大核心
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2008 |
1
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11
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把素质教育融会于英语阅读教学 |
张莘莘
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《大观周刊》
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2011 |
0 |
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“评价”在立德树人中大有可为 |
赵桂霞
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《人民教育》
CSSCI
北大核心
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2014 |
0 |
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被解放,所以生长 |
赵桂霞
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《当代教育家》
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2016 |
0 |
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突破思维瓶颈 促使生成落地——一道求二元代数式最小值问题的探究历程 |
孙金芹
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《中学数学教学参考》
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2022 |
0 |
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浅谈音乐欣赏对学生学习压力的缓解 |
李加华
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《中国校外教育（中旬）》
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2017 |
0 |
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基于“理解的六个侧面”的初中语文阅读教学“主问题”设计 |
崔丽梅
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《新校园》
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2021 |
0 |
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先有“少教”,方有“多学” |
崔丽梅
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《现代语文（上旬．文学研究）》
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2014 |
0 |
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从眼前一片林到发现每棵树 |
赵桂霞
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《中国教师》
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2016 |
0 |
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提好主问题 建构新课堂 |
崔丽梅
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《河南教育（基教版）（上）》
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2022 |
0 |
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20
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非常理想 特别现实—基于潍坊广文中学选课走班实践的思考 |
张建英
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《中国教师》
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2016 |
0 |
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