英语多媒体教学的理论依据及其特点 被引量：4

1

作者 刘雪梅 《当代教育科学》 北大核心 2007年第21期63-64,共2页

随着我国现代化技术的不断发展，特别是计算机网络技术的进步，网络多媒体教学越来越多地应用于外语教学领域。使用网络多媒体教学的目的就是使我国英语教学由传统的以教师讲授为主的单一课堂教学模式向以现代化信息技术，特别是以网络... 随着我国现代化技术的不断发展，特别是计算机网络技术的进步，网络多媒体教学越来越多地应用于外语教学领域。使用网络多媒体教学的目的就是使我国英语教学由传统的以教师讲授为主的单一课堂教学模式向以现代化信息技术，特别是以网络技术为支撑，不受时间和地点限制，突出个性化学习．向“自主式学习”的方向发展。 展开更多

关键词 网络多媒体教学 英语教学 计算机网络技术 现代化信息技术 课堂教学模式 现代化技术 自主式学习 个性化学习

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论大学英语教学中学生自主学习能力的培养 被引量：3

2

作者 崔珊 《山东电大学报》 2008年第3期63-64,共2页

自主学习能力的培养是学校教育的最高目标。改变学生的学习方式,培养学生的自主学习能力是现代教育的必然趋势。本文将从自主学习的概念、特点及培养学生的自主能力的原则出发,探讨如何在大学英语教学中培养学生的自主学习能力。

关键词 大学英语 课堂教学 自主学习

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外语词汇学习的有效途径 被引量：2

3

作者 程福慧 张蕾 《继续教育研究》 北大核心 2009年第5期147-149,共3页

词汇教学是整个外语教学的中心环节,词汇的输入和输出应该是并重统一的。输入的作用在于用来扩充学习者的词汇知识,输出可以帮助学习者来巩固、检验并激活所学知识,最终达到灵活运用的目的。本文分别提出了两条词汇输入和词汇输出的有... 词汇教学是整个外语教学的中心环节,词汇的输入和输出应该是并重统一的。输入的作用在于用来扩充学习者的词汇知识,输出可以帮助学习者来巩固、检验并激活所学知识,最终达到灵活运用的目的。本文分别提出了两条词汇输入和词汇输出的有效途径,即通过背诵和阅读来加强词汇输入,通过复述和写作进行词汇输出。把输入和输出结合起来,提高学习者的语言运用能力。 展开更多

关键词 词汇学习 输入 输出 途径

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基于学习策略的英语教学模式研究 被引量：2

4

作者 陶延华 《当代教育科学》 北大核心 2012年第18期56-57,64,共3页

为实现"以学习策略为主要内容",使学生"获得学习策略的指导,逐步提高其自主学习的能力"的要求,需要实施基于学习策略的英语教学模式。这一模式的要素包括元认知、认知、情感、社会和资源利用,其实施策略为实现能课... 为实现"以学习策略为主要内容",使学生"获得学习策略的指导,逐步提高其自主学习的能力"的要求,需要实施基于学习策略的英语教学模式。这一模式的要素包括元认知、认知、情感、社会和资源利用,其实施策略为实现能课内与课外的统一。 展开更多

关键词 英语 学习策略 教学模式

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试论中小学英语教师课程意识的构建与创生

5

作者 王璇 王振龙 《海外英语》 2015年第2期26-27,共2页

课程意识是英语教师对课程系统的基本认识,对课程开发、设计与实施起着指导作用。英语教师渴望成为课程实施的主体,希望参与英语教材文本的选择。英语教师在将课程理论转化为教学实践的过程中,只有对自我有充分的认识,包括对本人的价值... 课程意识是英语教师对课程系统的基本认识,对课程开发、设计与实施起着指导作用。英语教师渴望成为课程实施的主体,希望参与英语教材文本的选择。英语教师在将课程理论转化为教学实践的过程中,只有对自我有充分的认识,包括对本人的价值观、个性、工作与生活态度,尤其是教育理想与信念、教学思想和教学哲学等有所了解,才能真正诠释自己教学行为的目的与意义。 展开更多

关键词 课程 意识 构建

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对合作学习与大学英语写作教学的解读 被引量：1

6

作者 杨继美 《陕西教育（高教版）》 2009年第9期80-82,共3页

文章在解读合作学习理论的基础上，通过理论分析和实践运用相结合的方法，探讨了在大学英语写作教学方面运用小组合作写作的方法。大学写作教学中运用小组合作写作可以提高大学生的写作兴趣，合作学习营造了轻松的写作氛围，降低了写作... 文章在解读合作学习理论的基础上，通过理论分析和实践运用相结合的方法，探讨了在大学英语写作教学方面运用小组合作写作的方法。大学写作教学中运用小组合作写作可以提高大学生的写作兴趣，合作学习营造了轻松的写作氛围，降低了写作焦虑；同级反馈丰富了写作者的输入信息，有助于发现错误和作文修改。运用小组合作学习还增加了学生学习英语的机会，培养了学生的合作学习能力及主观能动性。 展开更多

关键词 合作学习 小组写作 英语写作教学

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英语学习档案袋评价与学生多元智能的培养——美国教师采用学习档案袋评价学生多元智能的做法 被引量：1

7

作者 朱汉亮 《中小学英语教学与研究》 2007年第6期52-53,共2页

一、用英语学习档案袋评价学生的多元智能 2005年在美国圣克劳德州立大学访问期间，由于合作课题的需要，笔者参观、考察了美国明尼苏达州的几所学校。通过听课、交流、访谈和参与实习学生实习计划的制定、实施等途径，比较多地了解了... 一、用英语学习档案袋评价学生的多元智能 2005年在美国圣克劳德州立大学访问期间，由于合作课题的需要，笔者参观、考察了美国明尼苏达州的几所学校。通过听课、交流、访谈和参与实习学生实习计划的制定、实施等途径，比较多地了解了美国的教育评价，尤其是课堂评价的状况。 展开更多

关键词 档案袋评价 美国教师 实习学生 多元智能 英语学习 做法 培养 明尼苏达州

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论英语交际中的情态与礼貌

8

作者 程福慧 《柳州职业技术学院学报》 2007年第1期66-70,共5页

礼貌是个普遍现象。礼貌的产生在于交互,而情态在礼貌产生中起了重要作用。该文对情态的概念、情态的分类、情态动词表示的间接性与礼貌之间的关系作了论述,从而得出结论:情态和礼貌密切相连,它们看上去甚至是一种某个情态表达式的形式... 礼貌是个普遍现象。礼貌的产生在于交互,而情态在礼貌产生中起了重要作用。该文对情态的概念、情态的分类、情态动词表示的间接性与礼貌之间的关系作了论述,从而得出结论:情态和礼貌密切相连,它们看上去甚至是一种某个情态表达式的形式显性化程度和它表示的情态类型与它传达的礼貌程度之间的直接关系。 展开更多

关键词 情态 礼貌 间接性 主观性 客观性

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通过分析典型篇章指导学生英语写作

9

作者 程福慧 赵丽 《湖北函授大学学报》 2007年第2期61-63,共3页

写作是英语四、六级考试的一项重要内容,所占权重比较大,也是最让学生头疼的一个考试项目。如何指导学生写好文章是摆在众多大学公外教师面前的一项重要课题。在教学实践中,笔者体会到,对典型篇章进行分析是指导学生写作的一条有效途径... 写作是英语四、六级考试的一项重要内容,所占权重比较大,也是最让学生头疼的一个考试项目。如何指导学生写好文章是摆在众多大学公外教师面前的一项重要课题。在教学实践中,笔者体会到,对典型篇章进行分析是指导学生写作的一条有效途径。通过详细分析篇章类型、结构、语言特征及写作技巧,使学生从中了解许多写作方法,然后通过实践,促使他们领会并掌握若干技巧,加深对阅读文章的理解,提高写作水平,取得“一石二鸟”、“相得益彰”之效果。 展开更多

关键词 四、六级考试 写作 典型篇章 分析

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英语词汇搭配的教学与实践

10

作者 成方志 程福慧 《河南广播电视大学学报》 2007年第4期89-91,共3页

词汇教学不仅要注意其广度还要注意其深度。文章从英语词汇教学存在的问题入手,探讨了什么是词汇搭配,影响学生学习词汇搭配的因素,如何提高学生学习词汇搭配的意识以及词汇搭配的课堂教学策略。

关键词 词汇搭配 语境 中介语

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英语词汇搭配的教学与实践

11

作者 成方志 程福慧 《宁波广播电视大学学报》 2007年第3期36-39,共4页

词汇教学不仅要注意其广度还要注意其深度。本文从英语词汇教学存在的问题入手,探讨了什么是词汇搭配,影响学生学习词汇搭配的因素,如何提高学生学习词汇搭配的意识以及词汇搭配的课堂教学策略。

关键词 词汇搭配 语境 中介语

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大学英语分级教学改革初谈

12

作者 崔珊 《黑龙江科技信息》 2008年第11期145-145,7,共2页

分级教学是我国高等院校大学英语教学改革的一项重要举措,它的实施有利于高校英语教学由传统的教学模式向现代化的教学模式转变,让"教"与"学"二者有机结合起来,达到主客体的统一。结合我院2006级非英语专业学生的... 分级教学是我国高等院校大学英语教学改革的一项重要举措,它的实施有利于高校英语教学由传统的教学模式向现代化的教学模式转变,让"教"与"学"二者有机结合起来,达到主客体的统一。结合我院2006级非英语专业学生的大学英语分级教学的实际情况,对分级教学这一新事物做简要阐述。 展开更多

关键词 大学英语 分级教学 改革

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任务型教学模式在新建本科院校公共英语教学中的探索

13

作者 郝国强 窦同沛 《中国科教创新导刊》 2007年第19期6-7,共2页

在针对新建本科院校公共英语教学现状的调查中发现,新建本科院校的大学英语教学存在着班级人数过多、教学模式落后和教学效果不理想等问题。针对调查中反映出来的问题,本文就任务型教学在新建本科院校公共英语教学中应用的必要性和实际... 在针对新建本科院校公共英语教学现状的调查中发现,新建本科院校的大学英语教学存在着班级人数过多、教学模式落后和教学效果不理想等问题。针对调查中反映出来的问题,本文就任务型教学在新建本科院校公共英语教学中应用的必要性和实际操作模式进行了探讨。 展开更多

关键词 任务型教学 新建本科院校 公共英语教学

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英语动词进行体的感情色彩

14

作者 李兆增 《中小学英语教学与研究》 2007年第10期64-65,共2页

英语动词进行体是英语中一种常见的动词形式，表示某一时刻或某一阶段正在进行的动作。但在许多场合下，英语动词进行体并不表示动作的进行，描述的并不是动作或行为本身，而是表达说话人的主观看法和感情色彩。

关键词 英语动词 感情色彩 进行体 动词形式 动作 说话人

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高考英语高频易混短语解析

15

作者 宋宗伟 《考试与评价（英语中考研究）》 2010年第11期32-34,共3页

纵观近几年的英语高考试卷我们不难发现，很多考生因对高频易混短语的把握不准而失分，也有诸多考生因在写作中误用此类短语而致使作文档次降低，得分不高。导致这一问题的根源是广大考生在复习备考的过程中没有能够正确区分该类短语的... 纵观近几年的英语高考试卷我们不难发现，很多考生因对高频易混短语的把握不准而失分，也有诸多考生因在写作中误用此类短语而致使作文档次降低，得分不高。导致这一问题的根源是广大考生在复习备考的过程中没有能够正确区分该类短语的用法及含义。针对这一实际情况，笔者专门整理了部分易混短语并在其后附有例句，供高中学生备考使用。 展开更多

关键词 高考英语 短语 高频 解析 复习备考 高考试卷 高中学生 考生

原文传递

怎样加强学生对跨文化交际能力的培养

16

作者 朱运通 《新课程研究（中旬）》 2016年第10期91-92,共2页

随着全球经济一体化的进展和中国在国际地位的不断提高,社会对外语人才的需求更趋多元化。对大学生的培养,无论在宏观上还是在微观上都必须把跨文化交际能力放在一个重要位置上加以强化。当今外语教学中存在着不少阻碍学生跨文化交际能... 随着全球经济一体化的进展和中国在国际地位的不断提高,社会对外语人才的需求更趋多元化。对大学生的培养,无论在宏观上还是在微观上都必须把跨文化交际能力放在一个重要位置上加以强化。当今外语教学中存在着不少阻碍学生跨文化交际能力培养的问题,如:教师缺乏文化教学能力的培训,教学中人为地将语言教学和文化教学分割等。跨文化交际能力的提高是一种综合素质的提高,因此,必须多层面全方位从课堂、课外和社会实践三维拓展进行。 展开更多

关键词 跨文化交际 语言训练 综合素质 社会实践

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大学英语课堂教学的传播学探究

17

作者 王璇 《学周刊（上旬）》 2015年第2期6-7,共2页

英语课堂教学是信息的传递或信息系统的运行,是一个完整的传播过程。本文运用传播学理论,旨在探寻大学英语课堂教学的传播模式,分析大学英语课堂教学传播要素,通过讨论传播学原理在大学英语课堂教学的应用,提出提高大学英语课堂教学传... 英语课堂教学是信息的传递或信息系统的运行,是一个完整的传播过程。本文运用传播学理论,旨在探寻大学英语课堂教学的传播模式,分析大学英语课堂教学传播要素,通过讨论传播学原理在大学英语课堂教学的应用,提出提高大学英语课堂教学传播有效性的方法。 展开更多

关键词 传播 大学英语教学 策略

原文传递

An Experimental Study of a Basic English Teaching Model

18

作者 武书敬 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2010年第3期32-49,14+126,共20页

基于自主学习理论,结合英语专业综合英语教学的特点,构建了"探究、合作、展示、反思、创新"的综合英语教学模式,实验数据结果表明:此模式有助于培养学生的自主学习能力和学生的综合语言运用能力。

关键词 learner autonomy Basic English teaching REFLECTION INNOVATION

原文传递

英语教学中的词汇搭配教学

19

作者 程福慧 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2008年第2期69-73,共5页

词汇教学愈来愈引起教学界的关注,词汇搭配的学习对学习者至关重要。面对影响学生词汇搭配学习的诸多因素,教师在其教学实践中不仅要注意其广度还要注意其深度,要注重提高学生学习词汇搭配的意识,并运用一定的词汇搭配的课堂教学技巧,... 词汇教学愈来愈引起教学界的关注,词汇搭配的学习对学习者至关重要。面对影响学生词汇搭配学习的诸多因素,教师在其教学实践中不仅要注意其广度还要注意其深度,要注重提高学生学习词汇搭配的意识,并运用一定的词汇搭配的课堂教学技巧,帮助英语学习者更迅速、更高效地掌握英语词汇搭配、词汇和语言。 展开更多

关键词 英语教学 词汇搭配 教学技巧

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英语教学中激励学生积极参与小组讨论的策略 被引量：2

20

作者 刘雪梅 《当代教育科学》 北大核心 2005年第9期60-60,共1页

关键词 小组讨论 积极参与 激励学生 英语教学 语言训练 口语训练 教学背景 老师

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