“试误”论在初中数学教学中的应用 被引量：2

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作者 魏淑兰 柳希雷 《新课程教学（电子版）》 2022年第13期74-75,共2页

本文主要探讨和分析了“试误”论在初中数学的基本概念、定理公式、作业讲评以及习题指导教学之中的应用,以此培养初中生的批判性思维,提高其交流意识与学习水平。

关键词 试误 初中数学 教学应用

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如何提高特殊教育小学数学教学有效性

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作者 唐艳红 《新课程教学（电子版）》 2023年第11期42-44,共3页

数学学习是提高学生思维能力的有效途径,有了数学知识的积累,学生也能解决一些生活中的实际问题。特殊教育学校的学生在思维方面存在障碍,理解知识的能力较弱,因此特殊教育学校学生学习数学的目的在于积累生活经验,提高自理能力,发挥自... 数学学习是提高学生思维能力的有效途径,有了数学知识的积累,学生也能解决一些生活中的实际问题。特殊教育学校的学生在思维方面存在障碍,理解知识的能力较弱,因此特殊教育学校学生学习数学的目的在于积累生活经验,提高自理能力,发挥自己的价值。从当前的教育形势来看,针对特教学生的数学教学存在许多问题,阻碍了学生的发展。为尽快改变这一现状,促进特殊教育学校小学数学教育的发展,教师要对数学教学方法进行创新,提高数学教学有效性。 展开更多

关键词 特殊教育 小学数学 有效性

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还好,是一个鞠躬

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作者 魏淑兰 柳希雷 《教育艺术》 2022年第7期12-12,14,共2页

今天下午上完我的两节课,明天就迎来国庆假期了,想到这儿心情不由得愉悦了许多,感觉备课做题的效率也提高了不少。就在这时“当当当”清脆的敲门声传来,“请进”我头也没抬下意识地喊道。

关键词 敲门声 下意识 做题

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浅谈培智学校生活语文教学的现状及对策 被引量：1

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作者 李世美 《天津教育》 2022年第16期39-40,共2页

培智学校作为国家义务教育的重要组成部分,近年来得到了快速的发展,硬件设施、师资力量等较之前有了很大的进步。在培智学校,生活语文课程是学校教育活动的重要组成部分,也是培智学校课程的基础科目。事实上,生活语文依据“来源于生活,... 培智学校作为国家义务教育的重要组成部分,近年来得到了快速的发展,硬件设施、师资力量等较之前有了很大的进步。在培智学校,生活语文课程是学校教育活动的重要组成部分,也是培智学校课程的基础科目。事实上,生活语文依据“来源于生活,服务于生活”的核心理念,以生活为基础来组织课程活动,制定教学目标,旨在让学生通过学习学会如何适应生活,如何与他人交流的学科。为了解培智学校中生活语文课程开展情况,我们有必要深入一线课堂教学,了解现阶段培智学校开展生活语文课程教学的问题,并由此思考解决方法。 展开更多

关键词 培智学校 国家义务教育 语文课程 生活语文 学校教育活动 硬件设施 基础科目 课堂教学

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由“按摩”打开的心门

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作者 魏淑兰 柳希雷 《江西教育》 2020年第1期83-84,共2页

秋风起,天气凉。那几天颈椎病又"及时"地复发了,头晕、颈部疼痛麻木、心慌乏力……总之身上的每一个细胞都不舒服。去刮痧或者按摩缓解一下吧,工作忙又走不开。同办公室的苗老师跟我说,三班的学生雅琪会按摩,很有手劲,按摩得... 秋风起,天气凉。那几天颈椎病又"及时"地复发了,头晕、颈部疼痛麻木、心慌乏力……总之身上的每一个细胞都不舒服。去刮痧或者按摩缓解一下吧,工作忙又走不开。同办公室的苗老师跟我说,三班的学生雅琪会按摩,很有手劲,按摩得很舒服,可以找她试试。雅琪?就是那个人称"炸弹"的女娃?我教他们班的数学课,既有耳闻也有目睹,半学期不到的时间,她几乎和班里同学打了个遍,而且她打架的那个狠劲、把对方往死里打得凶样,令人心悸。 展开更多

关键词 颈部疼痛 刮痧 按摩 颈椎病 头晕 数学课

原文传递

不一样的家庭作业

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作者 魏淑兰 柳希雷 《班主任》 2021年第10期43-44,共2页

周一来到办公室,看到桌子上厚厚的一摞作业和家长群里一张张孩子们劳动的照片,我感到了一丝欣慰。我随手拿起几份作业读了起来:这个周末我帮家里苹果树点花(即人工授粉)。以前我看爸爸妈妈干这个活,感觉点花也太轻松了,原来事实不是这... 周一来到办公室,看到桌子上厚厚的一摞作业和家长群里一张张孩子们劳动的照片,我感到了一丝欣慰。我随手拿起几份作业读了起来:这个周末我帮家里苹果树点花(即人工授粉)。以前我看爸爸妈妈干这个活,感觉点花也太轻松了,原来事实不是这么回事啊。 展开更多

关键词 人工授粉 家庭作业 家长群 苹果树 办公室 轻松

原文传递

试论与学生谈心的艺术策略

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作者 谢平 包彦芳 《中国校外教育（中旬）》 2013年第3期32-32,46,共2页

与学生谈心是教育工作者以情感化受教育者的过程。与学生谈心是一门艺术,严格与宽容应互为一体,"巧谈,用心谈"才能取得成功。

关键词 谈心 语言 艺术性

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“幸福心”育“健康心”

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作者 蔡志利 《教育艺术》 2022年第3期34-35,共2页

班主任用积极的情绪营造幸福圈,规划好自己的专业成长,提高自己的幸福指数;同时通过心育班会、特色活动等途径创建特色班级,做好学生的心理健康教育。

关键词 班会 心理健康 幸福

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通过生活语文教学,提高特殊学生的生活技能

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作者 李金霞 《天津教育》 2022年第22期59-60,共2页

生活是学习的最终归宿,生活影响着学生的发展和成长。对于培智学校的学生而言,教师通过生活化语文教学,让学生在学习知识的基础上掌握生活技能是首要任务,是学校教育中教师需要始终贯彻的基本原则。众所周知,语文是学好其他学科的前提条... 生活是学习的最终归宿,生活影响着学生的发展和成长。对于培智学校的学生而言,教师通过生活化语文教学,让学生在学习知识的基础上掌握生活技能是首要任务,是学校教育中教师需要始终贯彻的基本原则。众所周知,语文是学好其他学科的前提条件,也是提高智障学生生活技能的关键学科。在学校生活中,学生接触最多的是班主任,由于这些学生智力上存在缺陷,正常的生活经历相对较少,这时就需要班主任在教育教学中提供生活经历,在生活语文中引导他们掌握生活技能,实现自己的价值。 展开更多

关键词 知识的基础 培智学校 智障学生 班主任 学生智力 生活技能 生活语文 学生的发展

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今天,你刷牙了吗

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作者 蔡志利 《教育艺术》 2021年第11期57-57,56,共2页

采用导入情境引出问题、组织讨论鼓励表达、启发引导促进感悟、目标驱动自我践行等四环节开展主题教育活动,让智障学生认识到刷牙的重要性,掌握正确的刷牙方法,养成了良好的卫生习惯,从小树立了劳动意识。

关键词 卫生习惯 劳动意识

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培智音乐节奏训练的方式方法解析

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作者 李霞 《新一代（理论版）》 2021年第16期227-228,共2页

节奏是音乐的骨架,是唤起学生对音乐的兴趣,促进学生对音乐艺术的感知和理解的重要教学内容。培智生大脑发育迟缓,理解能力欠缺,在课堂上和教师的互动缺乏良好的对接,只有从节奏入手加强学生的基础训练,才能为之后的音乐教学打好基础。... 节奏是音乐的骨架,是唤起学生对音乐的兴趣,促进学生对音乐艺术的感知和理解的重要教学内容。培智生大脑发育迟缓,理解能力欠缺,在课堂上和教师的互动缺乏良好的对接,只有从节奏入手加强学生的基础训练,才能为之后的音乐教学打好基础。本文对此做了一些研究。 展开更多

关键词 培智音乐 节奏训练 方式方法

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浅谈培智班的识字教学 被引量：1

12

作者 栾贻红 王永峰 《中国新技术新产品》 2008年第18期197-197,共1页

我在培智班识字教学方面注重了:根据学生实际逐个制定教学目标,搞好分层教学;根据不同汉字的特点,采用不同的方法进行教学;采用生动活泼的形式调动学生的积极性;反复温习,不贪多,不急于求成。

关键词 培智班 识字教学 智障生 特殊教育

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为“一股清泉”叫好

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作者 崔宝娟 蔡志利 《教育研究与实验（新课程研究）》 2006年第7期77-77,共1页

关键词 讨论会 教科研 学生 教师 知识结构 终身学习

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在培智语文中实施个别化教育的探索与实践

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作者 李淑军 李霞 《好家长》 2019年第56期93-93,共1页

培智学校学生的障碍类型复杂,障碍程度各不相同,其学习生活语文的特点和需求,学习的起点、方式与能力存在着显著的差异。教师就通过科学评估,了解学生的学习特点,通过对学生个案的分析,确定教学目标,落实个别化教育计划,最后再通过评估... 培智学校学生的障碍类型复杂,障碍程度各不相同,其学习生活语文的特点和需求,学习的起点、方式与能力存在着显著的差异。教师就通过科学评估,了解学生的学习特点,通过对学生个案的分析,确定教学目标,落实个别化教育计划,最后再通过评估,为下一步的个案分析打好基础。本文是作者本人在培智语文教学实践中的一点粗浅做法,旨在抛砖引玉,与各位同行共同探讨,探索出更加适合培智学生的教育策略。 展开更多

关键词 培智语文 个别化教育 实践

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坏了,坏了

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作者 蔡志利 《教育艺术》 2021年第10期4-4,共1页

自闭症孩子多伴有语言交流缺陷和自伤行为,教师要全面了解孩子,掌握心理发展规律,抓住孩子的闪光点,开展个别化教育,家校形成合力促进孩子的健康成长。

关键词 自闭症 心理 个别化教育 融合教育

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