创客教育理念下的小学科学教学路径 被引量：3

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作者 刘伟 郑燕 《新课程教学（电子版）》 2022年第7期81-82,共2页

创客教育理念的出现,为我国教育的发展提供了一个新的方向,这是一种在实践探究、教学做合一的基础上发展形成的理念,在一定程度上改善小学科学教学效果,目前已经引起了广大小学科学教师的重视。从目前的情况来看,不少教师对创客教育理... 创客教育理念的出现,为我国教育的发展提供了一个新的方向,这是一种在实践探究、教学做合一的基础上发展形成的理念,在一定程度上改善小学科学教学效果,目前已经引起了广大小学科学教师的重视。从目前的情况来看,不少教师对创客教育理念的认识还存在偏差,如何利用创客教育理念提升小学科学教学成效,是本文分析的重点。 展开更多

关键词 创客教育 小学科学 开展路径

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小学科学实验教学高效课堂构建

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作者 郑燕 刘伟 《新课程教学（电子版）》 2022年第6期4-5,共2页

小学科学是科学学科的基础,是学生接触大自然、提高认知能力的重要学科,也是培养小学生科学素养的关键学科。在核心素养教育背景下,小学科学实验教学高效课堂的构建不仅能让学生在亲身实验的过程中加深对科学知识的理解和认知,构建符合... 小学科学是科学学科的基础,是学生接触大自然、提高认知能力的重要学科,也是培养小学生科学素养的关键学科。在核心素养教育背景下,小学科学实验教学高效课堂的构建不仅能让学生在亲身实验的过程中加深对科学知识的理解和认知,构建符合自身认知的科学框架体系,还能培养学生的兴趣爱好、提高学生的动手实验能力、发散学生思维、培养学生的自信心,从而促进学生全面发展。本文通过简析核心素养背景下小学科学实验教学高效课堂,针对核心素养背景下小学科学实验课堂教学的发展现状,提出构建小学科学实验教学高效课堂的策略,以供参考。 展开更多

关键词 核心素养 小学科学 实验教学 高效课堂

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小学生数学思维体系构建方法探究 被引量：1

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作者 白艳凤 《教学管理与教育研究》 2022年第6期82-84,共3页

数学思维即是利用数学知识、理论、方法和思想来思考问题与解决问题的一种思维活动形式,对于小学生来说,数学思维的培养需要一个循序渐进的过程,在教学过程中,需要从夯实学生的数学基础为着眼点,使学生逐步具备分析判断、逻辑推理、空... 数学思维即是利用数学知识、理论、方法和思想来思考问题与解决问题的一种思维活动形式,对于小学生来说,数学思维的培养需要一个循序渐进的过程,在教学过程中,需要从夯实学生的数学基础为着眼点,使学生逐步具备分析判断、逻辑推理、空间想象的数学思维能力,进而为数学成绩的提升提供坚实保障。 展开更多

关键词 小学阶段 数学思维 培养方法

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班级博客在小学班级管理中的应用

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作者 安秀菊 牛慧玲 《生活教育》 2020年第13期69-70,共2页

博客作为一种网络通信载体,在现代教育理论不断深入的过程中,正迅速运用于班级管理中,本文中结合自身的实践教学管理经验,阐述班级博客在小学班级管理中的有效应用。

关键词 班级博客 小学班级管理 应用

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拓展写作视野 发展核心素养——探究微课教学在小学高年级作文中的应用 被引量：1

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作者 路娜 陈龙 《新课程教学（电子版）》 2021年第24期76-77,共2页

小学高年级作文教学是语文教学的重难点。教师要根据学生的特点优化作文教学过程,分析当前小学高年级作文教学中存在的问题,引入作文微课教学,发挥微课的优势作用。通过用微课创设情境,使学生找到写作思路;用微课引导学生关注生活,丰富... 小学高年级作文教学是语文教学的重难点。教师要根据学生的特点优化作文教学过程,分析当前小学高年级作文教学中存在的问题,引入作文微课教学,发挥微课的优势作用。通过用微课创设情境,使学生找到写作思路;用微课引导学生关注生活,丰富写作积累;用微课改革写作教学模式,拓展学生写作视野等方式有效发展学生核心素养。 展开更多

关键词 小学高年级 作文 微课 教学策略

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浅谈多媒体技术与小学语文教学的整合及应用 被引量：1

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作者 周秀荣 王迎利 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2019年第36期243-243,245,共2页

语文学科属于传统三大学科之一。无论是家长还是老师,都把语文学习看得极为重要。其实,每个学科都有不同的学习方法,对于语文学科来说,多媒体技术会对学好语文这门课有很大的帮助。不仅可以提供新的教学模式和教学方法,还会不断地丰富... 语文学科属于传统三大学科之一。无论是家长还是老师,都把语文学习看得极为重要。其实,每个学科都有不同的学习方法,对于语文学科来说,多媒体技术会对学好语文这门课有很大的帮助。不仅可以提供新的教学模式和教学方法,还会不断地丰富教师的教学资源,让学生学习到更多的知识。 展开更多

关键词 多媒体技术 小学语文 整合及应用 学习效率 教学模式

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以生为本 构建高效课堂

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作者 赵盟 《新课程教学（电子版）》 2020年第9期63-64,共2页

生本高效课堂是以学生为主体,遵循教育规律和学生成长发展规律,强化自主学习,给学生留出自主学习的时间和空间,培养学生思维的独立性;优化合作学习,创设合作学习的契机,让学生在思维的碰撞、交流中加深学习的深度。通过构建话题、问题... 生本高效课堂是以学生为主体,遵循教育规律和学生成长发展规律,强化自主学习,给学生留出自主学习的时间和空间,培养学生思维的独立性;优化合作学习,创设合作学习的契机,让学生在思维的碰撞、交流中加深学习的深度。通过构建话题、问题导学等有效途径引发学生的探究,激发学生的学习兴趣,尊重学生独特的感受,师生、生生能和谐互动,构建尊重、激励、唤醒的互动课堂。本文结合教学实际,谈几点构建语文生本高效课堂的实践思考。 展开更多

关键词 以生为本 高效 课堂构建

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将激励教育融入小学班级管理

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作者 张秋红 张丽 《生活教育》 2020年第14期87-88,共2页

在小学班级管理过程中激励教育具有极为重要的作用,担任小学班主任的教师应通过激励教育方法激发学生的表现欲望,使其树立正确的人生志向,提高学生自身综合素养。

关键词 激励教育 小学班级 班主任工作

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小学课堂中渗透书法教学的策略分析

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作者 毕丹丹 韩新珂 《中国教师》 2021年第S01期143-143,共1页

书法作为中华民族的民族传承瑰宝,其本身不仅仅是文化的传承与延续,也是一个人修养和精神的内在体现。俗话说见字如见人,书法在一定程度上体现着书写者的品性。近年来,毛笔书法教学也逐渐被广大家长和学校所重视,针对小学阶段的毛笔书... 书法作为中华民族的民族传承瑰宝,其本身不仅仅是文化的传承与延续,也是一个人修养和精神的内在体现。俗话说见字如见人,书法在一定程度上体现着书写者的品性。近年来,毛笔书法教学也逐渐被广大家长和学校所重视,针对小学阶段的毛笔书法教学,如何探索出一条适合小学生的书法教学道路,则是当务之急。书法课程的技能要求相对比较高,不仅需要教师自己的作品写得完整规矩,而且还需要具备更深入的美学素质。 展开更多

关键词 小学课堂 毛笔书法 书法课程 民族传承 美学素质 书写者 书法教学 技能要求

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假如,我只是一粒如米的迎春

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作者 丁乃岭 《山东教育》 2020年第14期64-64,共1页

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当校园重新响起钟声

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作者 丁乃岭 《山东教育》 2020年第27期122-122,共1页

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小学数学自主学习环节应用微课教学的探讨

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作者 韩新珂 毕丹丹 《中国教师》 2021年第S01期177-177,共1页

小学阶段的自主学习能力的培养至关重要,这关系着学生未来学习的状态走向,同样,也是小学数学教师的教学重要任务之一。随着我国信息化技术水平的飞跃发展,微课程不断运用的课堂教学的环节中。在小学数学自主学习环节使用微课程进行学习... 小学阶段的自主学习能力的培养至关重要,这关系着学生未来学习的状态走向,同样,也是小学数学教师的教学重要任务之一。随着我国信息化技术水平的飞跃发展,微课程不断运用的课堂教学的环节中。在小学数学自主学习环节使用微课程进行学习,能够对学生的思维启迪的理解力有显著的帮助,让学生的思考更加的具象。所以,教师如何充分、灵活的运用自学课堂,满足学生的学习需求,帮助学生健康发展至关重要。 展开更多

关键词 微课程 微课教学 小学数学教师 数学自主学习 技术水平 学生健康发展 思维启迪 课堂教学

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雪娃娃的秘密

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作者 丁乃岭 《山东教育》 2021年第10期61-61,共1页

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