大单元 大情境 大任务——核心素养培育下的小学语文大单元教学设计策略研究 被引量：3

1

作者 杨培培 《山东教育》 2024年第7期59-60,共2页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》注重学生核心素养的培养,这就要求教师要根据学生语文核心素养形成的特点设计教学过程,引导学生在真实情境中开展教学实践活动。本文以统编教材五年级上册第三单元为例,探讨核心素养培育下小学语文... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》注重学生核心素养的培养,这就要求教师要根据学生语文核心素养形成的特点设计教学过程,引导学生在真实情境中开展教学实践活动。本文以统编教材五年级上册第三单元为例,探讨核心素养培育下小学语文大单元教学设计的策略。 展开更多

关键词 单元教学设计 小学语文 教学实践活动 语文核心素养 核心素养培育 真实情境 统编教材 义务教育语文课程标准

下载PDF 职称材料

浅谈小学语文学习任务群设计四部曲 被引量：1

2

作者 刘广菊 《新校园》 2023年第10期49-50,75,共3页

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布,对学习任务群的研究,以及如何设计真实而有意义的学习任务群成为一线教师最为关注的问题。一、以本为始,精准对标,1.精研教材,读懂编者意图,学习任务群是基于单元整合的学习,教师依据单元... 随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》颁布,对学习任务群的研究,以及如何设计真实而有意义的学习任务群成为一线教师最为关注的问题。一、以本为始,精准对标,1.精研教材,读懂编者意图,学习任务群是基于单元整合的学习,教师依据单元教学内容之间的关联性、逻辑性进行有效整合;学生借助学习任务群进行探究,积累学习经验,丰富学习经历,从而促进核心素养养成。统编版小学语文教材包含识字写字、阅读、写作、口语交际及综合性学习等内容,多以人文主题和语文要素进行“双线组元”编排,立足语文核心素养,突出单元主题,克服教学的随意性。因此,遵循语文现有编排体系,进行单元主题引领下的设计更加适合一线教师落实学习任务群理念。 展开更多

关键词 小学语文教材 一线教师 单元主题 语文核心素养 单元整合 识字写字 综合性学习 有意义的学习

下载PDF 职称材料

推行自主学习 打造精彩课堂——开展“小组自主互助学习”课堂教学改革的做法与思考 被引量：1

3

作者 潘玉堂 《基础教育论坛》 2013年第4X期26-29,共4页

山东省济南市长清区实验小学1989年建校,分两个校区,占地70亩。现有78个教学班,4700名学生;附设3个幼儿园,有400名儿童。全校共有297名教职工。近年来,学校紧紧围绕"让每一名学生享受更适合的教育"的办学宗旨,以"幸福人... 山东省济南市长清区实验小学1989年建校,分两个校区,占地70亩。现有78个教学班,4700名学生;附设3个幼儿园,有400名儿童。全校共有297名教职工。近年来,学校紧紧围绕"让每一名学生享受更适合的教育"的办学宗旨,以"幸福人生在这里起航"为办学理念,树立"全面发展,个性鲜明" 展开更多

关键词 课堂教学 教学效果 自主学习 学习小组 课堂改革 小学数学课 巩固练习 班级管理工作 讨论交流 纸上

下载PDF 职称材料

PEP《英语》六(下)Unit 2 Last weekend B Read&write

4

作者 王芯芯 《小学教学设计》 2023年第9期33-34,共2页

教学过程Step 1.Warming-up(略)Step 2.Pre-reading1.Present what Wu Binbin did last weekend.(出示吴斌斌和家人住酒店的图片)They stayed at the Holiday Hotel last weekend(.学习hotel一词)2.Present the pictures(出示三幅图片,... 教学过程Step 1.Warming-up(略)Step 2.Pre-reading1.Present what Wu Binbin did last weekend.(出示吴斌斌和家人住酒店的图片)They stayed at the Holiday Hotel last weekend(.学习hotel一词)2.Present the pictures(出示三幅图片,对酒店进行初步认识)How was their stay?How do you know? 展开更多

关键词 吴斌 《英语》 HOTEL

原文传递

小小书画廊

5

作者 朱佳艺 许谢欣 +9 位作者 方鸿儒 叶瑾怀 张泽禹 张语诺 伊阳墨柔 黄子成 许婕(指导) 徐玲(指导) 张倩(指导) 阮琼英(指导) 《红蜻蜓》 2021年第1期54-55,共2页

原文传递

立足学校实际 实施精细化管理

6

作者 潘玉堂 《基础教育参考》 2010年第10X期31-32,共2页

精细化管理是现代管理的重要标志,是实现办学目标的必然要求,也是创建品牌学校的根本保证。学校管理的水平如何,教学质量如何,安全能否保障,发展前景怎样,已成为摆在每一个管理者面前的亟待解决的问题。近年来,我校立足学校实际,确定了&... 精细化管理是现代管理的重要标志,是实现办学目标的必然要求,也是创建品牌学校的根本保证。学校管理的水平如何,教学质量如何,安全能否保障,发展前景怎样,已成为摆在每一个管理者面前的亟待解决的问题。近年来,我校立足学校实际,确定了"精细化管理"这一带有方向性的管理思路,也就是把"树立精品意识,创建精品工程,打造品牌学校"的管理方式贯穿到学校工作的每一个方面,把每一项工作都抓细、抓实、抓到位。 展开更多

关键词 精品意识 教学质量 发展前景 现代管理 教研组长 学生管理 教学管理 集体荣誉感 一所 听课记录

下载PDF 职称材料

积跬步以至千里--浅谈如何营造和谐有序的综合实践课堂

7

作者 徐莹 《综合实践活动研究》 2016年第3期55-57,共3页

综合实践活动课具有很强的综合性、实践性、自主性和趣味性，一经开展，就吸引了学生，极大调动了学生的主观能动性。学生在综合实践课堂上表现得很活跃，学习热情较高，但小学生的自控力较差、综合实践每周课时安排较少和班额较大等问... 综合实践活动课具有很强的综合性、实践性、自主性和趣味性，一经开展，就吸引了学生，极大调动了学生的主观能动性。学生在综合实践课堂上表现得很活跃，学习热情较高，但小学生的自控力较差、综合实践每周课时安排较少和班额较大等问题使得我们的综合实践活动课堂秩序显得乱而无序，上课铃响后学生不能马上安静下来、课前准备不够充分、发言不积极、不按要求搜集资料、参与展示的总是那几个人……我在与其他综合实践学科的任教老师交流时他们也普遍反应存在这样的问题，这显然与我想象中的和谐有序的综合实践课堂差距太大。和谐有序的课堂氛围就是活跃而不混乱、有序而不刻板，注意力集中而不感压抑，课堂气氛轻松而不随意放松。那如何才能让我们的综合实践课堂成为和谐有序的典范呢？ 展开更多

原文传递

关于“10以内口算”的教学思考

8

作者 王丽 《中小学数学（小学版）》 2019年第3期1-2,共2页

伴随'10的加减法'学习的结束,一年级的计算教学画上了句号。回顾从开学到现在的计算学习,并不像想象中那样简单和尽如人意,通过几个月的观察,我发现一年级新生'10以内加减法'学习存在以下问题:一、个体差异较大一年级... 伴随'10的加减法'学习的结束,一年级的计算教学画上了句号。回顾从开学到现在的计算学习,并不像想象中那样简单和尽如人意,通过几个月的观察,我发现一年级新生'10以内加减法'学习存在以下问题:一、个体差异较大一年级的新生入学学习时间不到两个月,口算水平和能力就存在着不小的差距。每周的口算通关测试48道口算题最快的不到两分钟做完而且全部正确,最慢的将近八分钟还没做完。 展开更多

关键词 加减法 手指计算

原文传递

慧眼识文 别样生花——挖掘训练点巧妙提升写作能力的策略浅析

9

作者 董丽芬 《基础教育论坛》 2013年第12X期51-52,共2页

新课程标准提出:"语文教学应该注重听说读写之间的联系。"近几年小学语文教学,都注重在阅读教学中做到"读写结合",并开展了相关研究。一时间,"读写结合""文意兼得"成为小学语文界关注的热门。... 新课程标准提出:"语文教学应该注重听说读写之间的联系。"近几年小学语文教学,都注重在阅读教学中做到"读写结合",并开展了相关研究。一时间,"读写结合""文意兼得"成为小学语文界关注的热门。读写结合的方式有很多,而笔者重在挖掘文本写作训练点,巧妙引导学生学习、运用表达方法,提升学生写作能力,即引导学生关注学习作者是"怎样写的"并练笔应用。很多语文课堂都忽视了对"怎样写的" 展开更多

关键词 训练点 读写结合 写作训练 阅读教学 学生写作能力 识文 词语教学 自我发现 写作方法 课程标准

下载PDF 职称材料

一所优质学校的战略使命

10

作者 姜立新 《教育家》 2017年第26期40-41,共2页

一所优质学校,应该有自己的使命。她应该让学校成为师生喜欢的乐园,使学生在快乐中成长,让教师幸福地工作,在耕耘中收获,从而让学校优质地发展。山东省济南市长清区实验小学提出了以'幸福教育'为引领,'让幸福人生从这里起航... 一所优质学校,应该有自己的使命。她应该让学校成为师生喜欢的乐园,使学生在快乐中成长,让教师幸福地工作,在耕耘中收获,从而让学校优质地发展。山东省济南市长清区实验小学提出了以'幸福教育'为引领,'让幸福人生从这里起航'的办学理念。我们认为人生应该是幸福的、快乐的。学校是教育人的地方,是给下一代传递思想、点燃希望、塑造品格的地方。所以,学校里的每一个人包括校长、教师、学生都应该是幸福的,只有这样,他们的人生才是幸福的。 展开更多

关键词 优质学校 单元导读课 语文学科 学生自学 课堂改革 数学学科 战略使命

下载PDF 职称材料

让每一个孩子都徜徉在书山智海中

11

作者 王金池 《教育家》 2016年第36期40-41,共2页

读书,给人以永恒的高贵。让学生养成影响一生的读书习惯,是每一个教育者必须下气力去做的大事。山东省济南市长清区实验小学致力于书香校园建设,让学生爱上阅读,让阅读点亮孩子的心灯。我们相信喜欢阅读的孩子是博学的,积极阅读的孩子... 读书,给人以永恒的高贵。让学生养成影响一生的读书习惯,是每一个教育者必须下气力去做的大事。山东省济南市长清区实验小学致力于书香校园建设,让学生爱上阅读,让阅读点亮孩子的心灯。我们相信喜欢阅读的孩子是博学的,积极阅读的孩子是优雅的,善于阅读的孩子智慧的。 展开更多

关键词 心灯 济南市长清区 书香校园 读书习惯 智海 小伙伴 伙伴们 这一天 装订成册 书读

下载PDF 职称材料

语文有效预习带来的三个转变

12

作者 杜素娟 《新课程》 2015年第31期50-51,共2页

《礼记·中庸》中说＂凡事豫（预）则立,不豫（预）则废。＂意思是说：不论做什么事,事先有准备,就能得到成功,不然就会失败。事物之间是有联系的,联系语文教学活动,这句话与课前的预习不谋而合,课前预习不正是＂预＂吗？什么是预... 《礼记·中庸》中说＂凡事豫（预）则立,不豫（预）则废。＂意思是说：不论做什么事,事先有准备,就能得到成功,不然就会失败。事物之间是有联系的,联系语文教学活动,这句话与课前的预习不谋而合,课前预习不正是＂预＂吗？什么是预习？就是学生在学习新内容之前进行的自学活动。在国内外有很多中小学都提倡学生预习,现在教师常用的导学案、学案其实都与预习有着千丝万缕的关系。让学生带着对课文的预习思考进入课堂,比着手一篇陌生课文的学习更有意义, 展开更多

关键词 学案 中说 导学 整体感知 课堂模式 美读 课堂学习效率 自学能力 情感熏陶 思维方法

下载PDF 职称材料

窗帘

13

作者 房典雅 《花火（C版）》 2010年第6期17-18,共2页

我家有一幅美丽的窗帘：上面印着金灿灿的太阳，红彤彤的晚霞，风妈妈的摇篮里躺着可爱的云娃娃。一望无际的碧蓝的大海上，几只海鸥展翅欲飞。它们的头顶是黑色的，嘴是黄色的，看上去很可爱。大海边生长着碧绿的椰子树，树上结着又圆... 我家有一幅美丽的窗帘：上面印着金灿灿的太阳，红彤彤的晚霞，风妈妈的摇篮里躺着可爱的云娃娃。一望无际的碧蓝的大海上，几只海鸥展翅欲飞。它们的头顶是黑色的，嘴是黄色的，看上去很可爱。大海边生长着碧绿的椰子树，树上结着又圆又大的椰子。沙滩上的贝壳五颜六色，有绿色的，有黄色的， 展开更多

关键词 窗帘 可爱 黄色 椰子

原文传递

小学数学教学中提升学生独立思考能力的对策 被引量：1

14

作者 袁秀丽 《天津教育》 2024年第15期16-18,共3页

促进小学生数学思考能力的发展,一直以来都是教学的一项重要任务,是广大教育工作者一直以来所关心的一个重要问题。发展数学思考能力不仅要解决特定的数学问题,更重要的是要启发学生的逻辑思维,提高创造力、解题能力,这些能力对学生今... 促进小学生数学思考能力的发展,一直以来都是教学的一项重要任务,是广大教育工作者一直以来所关心的一个重要问题。发展数学思考能力不仅要解决特定的数学问题,更重要的是要启发学生的逻辑思维,提高创造力、解题能力,这些能力对学生今后的学业及职业发展都是非常关键的。教学实践过程中,学生数学思维能力整体偏低,教师重应试训练、轻数学思维能力发展的状况比较普遍。 展开更多

关键词 教育工作者 小学数学教学 数学思维能力 独立思考能力 解题能力 应试训练 数学思考能力 提高创造力

下载PDF 职称材料

作业创新开启学生轻负高效学习之门 被引量：3

15

作者 潘玉堂 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第8期32-34,共3页

多年来,我国中小学生作业问题一直没有真正解决好,作业成为套在学生头上的"紧箍咒",成为影响学生身心健康的负担。山东省济南市长清区实验小学以课程理论为指导,以"用丰富多彩的作业装点学生五彩缤纷的生活"为宗旨... 多年来,我国中小学生作业问题一直没有真正解决好,作业成为套在学生头上的"紧箍咒",成为影响学生身心健康的负担。山东省济南市长清区实验小学以课程理论为指导,以"用丰富多彩的作业装点学生五彩缤纷的生活"为宗旨,大胆进行作业改革创新,形成由常规作业、特色作业、实践作业组成的序列化、开放式的作业体系,实现了"常规作业分层次、特色作业有内涵、实践作业重拓展"的作业建构目标,真正使学生告别枯燥乏味、内容呆板的作业负担,将完成作业当作一件有趣而快乐的事。 展开更多

关键词 山东省济南市长清区实验小学 作业改革 学生发展

下载PDF 职称材料

大概念引领下的教学实践探索——以“统计图表”为例

16

作者 袁秀丽 《数学之友》 2024年第20期49-51,共3页

本文旨在探讨大概念教学法在小学数学统计图表单元的应用.笔者通过文献分析和教学实践,构建了以“数据”为核心的大概念框架,并设计了基于真实情境的教学活动.结果表明,该方法有效提升了学生的数据分析能力和应用意识,这表明大概念教学... 本文旨在探讨大概念教学法在小学数学统计图表单元的应用.笔者通过文献分析和教学实践,构建了以“数据”为核心的大概念框架,并设计了基于真实情境的教学活动.结果表明,该方法有效提升了学生的数据分析能力和应用意识,这表明大概念教学能促进学生形成统计思维,建议在小学数学教学中推广应用. 展开更多

关键词 大概念教学 统计图表 数据素养

下载PDF 职称材料

“植树问题”的案例分析

17

作者 黄兆镇 《山东教育》 2019年第3期52-53,共2页

思想方法是数学的灵魂。教材安排'植树问题'一节的目的,就是向学生渗透复杂问题从简单入手的思想。'植树问题'的教学重点是:在解决植树问题的过程中,向学生渗透一种在数学学习、研究问题上都很重要的数学思想方法——... 思想方法是数学的灵魂。教材安排'植树问题'一节的目的,就是向学生渗透复杂问题从简单入手的思想。'植树问题'的教学重点是:在解决植树问题的过程中,向学生渗透一种在数学学习、研究问题上都很重要的数学思想方法——化归思想。 展开更多

关键词 数学思想方法 水彩笔 教学策略

下载PDF 职称材料

预约“青苹果”

18

作者 朱广瑞 《基础教育论坛》 2014年第Z1期133-134,共2页

曾读过一个故事:一个双目失明的小男孩,长大后认定这是老天的惩罚,决定在自暴自弃中度过一辈子。大家关心他,他却感到特别难受,他不愿意看到别人的怜悯。后来一位老师对他说:"每个人都是被上帝咬过的青苹果。有人缺陷大,那是因为... 曾读过一个故事:一个双目失明的小男孩,长大后认定这是老天的惩罚,决定在自暴自弃中度过一辈子。大家关心他,他却感到特别难受,他不愿意看到别人的怜悯。后来一位老师对他说:"每个人都是被上帝咬过的青苹果。有人缺陷大,那是因为上帝特别喜爱他的芬芳。"男孩很受鼓舞,从此把失明看成是上帝的钟爱,重新振作起来。若干年后。 展开更多

关键词 双目失明 大后 就这样 清爽宜人 教育方法 敲门声 爬起来 问过 改变自己 给你

下载PDF 职称材料

“老师,我还想这样上课”——大单元、大概念视域下的《道德与法治》教学课例实践

19

作者 张敬玲 《山东教育》 2022年第32期52-53,共2页

教育家陶行知告诉我们:“教育是依据生活、为了生活的‘生活教育’,培养有行动能力、思考能力和创造力的人。”那么,怎样培养学生的行动能力、思考能力和创造力呢?我在教学四年级《道德与法治》第三单元第七课“我们的衣食之源”时进行... 教育家陶行知告诉我们:“教育是依据生活、为了生活的‘生活教育’,培养有行动能力、思考能力和创造力的人。”那么,怎样培养学生的行动能力、思考能力和创造力呢?我在教学四年级《道德与法治》第三单元第七课“我们的衣食之源”时进行了大胆的创新和实践。一、打破模式,跨界融合我国是一个农业大国,农耕文化历史悠久、源远流长。但当前,绝大部分四年级的学生对农业生产缺乏了解。 展开更多

关键词 教育家陶行知 思考能力 《道德与法治》 农耕文化 衣食之源 教学课例 跨界融合 创新和实践

下载PDF 职称材料

“精讲博读”教学模式的探索与实践

20

作者 张祥华 《北京教育学院学报》 2011年第6期64-66,共3页

实行"精讲博读",打造高效语文课堂,就是删繁就简精讲课文,增大课堂容量,节约更多的时间,使学生在课内读"课外书",在博读中积淀知识。"精讲博读"主要要做到"四精",即内容精、步骤精、方法精、... 实行"精讲博读",打造高效语文课堂,就是删繁就简精讲课文,增大课堂容量,节约更多的时间,使学生在课内读"课外书",在博读中积淀知识。"精讲博读"主要要做到"四精",即内容精、步骤精、方法精、语言精。构建五种课型即预习课、精讲课、交流展示课、美读欣赏课、检查反馈课五种课型。同时进行博读拓展,经典诵读等,以不断丰富学生的语文素养。 展开更多

关键词 小学语文 精讲 博读

下载PDF 职称材料