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题名让学生走进文本 实现有效阅读
被引量：1
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作者
宋士林
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机构
山东省济南市章丘区李福小学
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出处
《语文教学与研究》
2019年第4期76-77,共2页
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文摘
阅读是一个不断积累的过程,是一个引导学生由“未知”而向“知”转变的过程,是一个通过读而不断获取信息、不断汲取知识、不断获得体验的过程。阅读,更多的是学生和文本互动的过程。在阅读中,不是由教师告诉学生文本的内容、内涵,而更多的是要让学生在读中去尝试感知、揣摩,思考、理解、体验的过程。为此,要提升小学语文阅读教学效率,还得真正让学生走进文本,能真正去读并体验。
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关键词
引导学生
有效阅读
文本互动
获取信息
教学效率
语文阅读
“知”
教师
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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