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题名多元思考，扎根小学语文课堂探索情境教学
被引量：1
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作者
展乐乐
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机构
山东省济南市平阴县玫瑰镇小学第二中心校
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出处
《天津教育》
2019年第12期80-81,共2页
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文摘
情境教学可以有效提高教学效率,实施情境教学是实现语文教学优化的必由之路。在具体的教学过程中,小学语文教师应合理掌握教材内容,积极创设真实的教学情境并采用多样化的教学方法,在课堂上突出学生的主体性,并积极总结实践教学经验,只有这样才能有效提升课堂教学的有效性。我在本文中主要探讨了语文情境教学模式,希望能够以此促进小学语文教育模式的完善,让学生的个体自主性得到更好发展,从而提高学生的学习积极性及创造性。
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关键词
小学语文课堂
小学语文教师
情境教学
个体自主性
教学情境
语文教学优化
探索情境
课堂教学的有效性
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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