基于体验式教学理念的初中英语词汇教学策略

1

作者 张秀芹 《英语教师》 2024年第15期77-80,共4页

简述体验式教学理念的课程定位,分析体验式教学理念应用于初中英语词汇教学的可行性,认为词汇教学是学科核心素养得以落实的基石。探究体验式教学理念应用于初中英语词汇教学的价值。结合教学实践,提出体验式教学理念应用于初中英语词... 简述体验式教学理念的课程定位,分析体验式教学理念应用于初中英语词汇教学的可行性,认为词汇教学是学科核心素养得以落实的基石。探究体验式教学理念应用于初中英语词汇教学的价值。结合教学实践,提出体验式教学理念应用于初中英语词汇教学的策略,即教师应借助支架教学、分组教学、比赛教学、游戏教学践行体验式教学理念。认为这样有助于学生形成良好的积极心理品质与快乐活动体验,充分发挥主观能动性,积累丰富的词汇,夯实学科核心素养的基础。 展开更多

关键词 体验式教学理念 初中英语 词汇教学

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巧借思维导图 赋能初中数学教学

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作者 岳书珍 《数学学习与研究》 2024年第25期42-44,共3页

当前教学理念中以培养学生核心素养为主要目标,如何巧借思维导图为初中数学教学赋能,成为教师需要积极思考的问题.思维导图能将数学知识直观呈现给学生,提高学生的课堂学习兴趣和知识迁移运用能力,对培养学生的思维能力、构建完善知识... 当前教学理念中以培养学生核心素养为主要目标,如何巧借思维导图为初中数学教学赋能,成为教师需要积极思考的问题.思维导图能将数学知识直观呈现给学生,提高学生的课堂学习兴趣和知识迁移运用能力,对培养学生的思维能力、构建完善知识体系有着积极作用.文章立足思维导图在初中数学教学中的优势及应用原则,从利用图示结构、启发学生思维、有效梳理知识、开展教学评价四个角度,探究在初中数学课堂中运用思维导图的方法,旨在取得良好的教学效果. 展开更多

关键词 思维导图 赋能 初中数学

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小学数学课堂教学渗透优秀传统文化的策略研究

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作者 古燕 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第4期0200-0203,共4页

小学数学教师在教学过程中,要注意引入中国传统文化内容,发挥出传统文化内涵丰富的优势,激发学生的学习兴趣和探究积极性。教师有目的性的引导学生的思考方向,突出传统文化的趣味性和丰富性,通过传统文化中的优秀思想和内容来提高学生... 小学数学教师在教学过程中,要注意引入中国传统文化内容,发挥出传统文化内涵丰富的优势,激发学生的学习兴趣和探究积极性。教师有目的性的引导学生的思考方向,突出传统文化的趣味性和丰富性,通过传统文化中的优秀思想和内容来提高学生的数学思维能力。对此,本文以小学数学教学为例,剖析传统文化的教育作用,分析在数学课堂的渗透教育价值,并针对小学数学中的潜在问题,推出可行性较强的渗透优秀传统文化的教学策略,从而为小学数学教学工作做出贡献。 展开更多

关键词 小学数学课堂 优秀传统文化 策略

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听,那动人的声音

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作者 姜文贤 周冬清(指导) 《作文（初中年级）》 2022年第3期15-16,共2页

当我取得成绩时,眼前总会浮现棒棒糖和糖葫芦,耳边响起爷爷的谆谆教诲。“星星多亮”小时候,我住在农村,在山中有一大片田野。傍晚,我总喜欢拉着您,缠着您。您放下手中的农活儿,陪着我躺在田野里数星星,还告诉我:这是北斗星,那是牛郎星... 当我取得成绩时,眼前总会浮现棒棒糖和糖葫芦,耳边响起爷爷的谆谆教诲。“星星多亮”小时候,我住在农村,在山中有一大片田野。傍晚,我总喜欢拉着您,缠着您。您放下手中的农活儿,陪着我躺在田野里数星星,还告诉我:这是北斗星,那是牛郎星、织女星……我早已烂熟于心。一次,您笑着对我说:“乖孙女儿,你看这星星多亮!你知道吗?人死后可能会变成天上的一颗星。到时候我就在天上看着你。” 展开更多

关键词 数星星 北斗星 你知道吗 田野

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初中英语阅读教学中的深度学习探究

5

作者 孟桂云 《英语教师》 2022年第1期122-123,141,共3页

从理解性、概括性、迁移性、批判性等四个方面阐释深度学习对初中生英语学习的必要性。以人教版初中《英语》七年级(下)Unit 5 I’m watching TV中的一段阅读内容为例,探讨在初中英语阅读教学中如何推进深度学习。对初中英语阅读教学中... 从理解性、概括性、迁移性、批判性等四个方面阐释深度学习对初中生英语学习的必要性。以人教版初中《英语》七年级(下)Unit 5 I’m watching TV中的一段阅读内容为例,探讨在初中英语阅读教学中如何推进深度学习。对初中英语阅读教学中的深度学习进行反思,认为只要情境得当、设计科学,学生就会自然进入深度学习状态。提出教师应以学生的英语学习能力培养为出发点和落脚点,创设推进深度学习的教学情境,引导学生主动构思并理解所学内容,同时将所学内容与生活相联系。 展开更多

关键词 初中英语 深度学习 阅读教学

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新课改理念下小学美术高效教学策略研究 被引量：1

6

作者 刘大芳 《天津教育》 2021年第17期141-142,共2页

近年来,随着新课改的推进,教学观念不断变革,这对中小学的教育教学提出了新的要求。而本文则立足于新课改理念下小学美术高效教学策略,从充分利用信息技术,有效激发学生兴趣;促进小组合作探究,增加学生学习收获;创建开放学习情境,提高... 近年来,随着新课改的推进,教学观念不断变革,这对中小学的教育教学提出了新的要求。而本文则立足于新课改理念下小学美术高效教学策略,从充分利用信息技术,有效激发学生兴趣;促进小组合作探究,增加学生学习收获;创建开放学习情境,提高学生创新能力;优化教学评价方法,指导学生后续学习四个方面展开探究。 展开更多

关键词 新课改 小学美术 高效教学

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“悦生六季”小学道德与法治课程的教学实践

7

作者 王霞 《天津教育》 2022年第26期85-87,共3页

“悦”指向情感体验,情感认同;“生”指向生态、生命、生长。“悦生”追求的价值是道德情感的体验认同,身心愉悦的健康生长。“悦生六季”大思政课程,立体链接家庭、学校、社会三维生态圈,开发当地优秀的思政教育资源,融合年段适切的德... “悦”指向情感体验,情感认同;“生”指向生态、生命、生长。“悦生”追求的价值是道德情感的体验认同,身心愉悦的健康生长。“悦生六季”大思政课程,立体链接家庭、学校、社会三维生态圈,开发当地优秀的思政教育资源,融合年段适切的德育活动,通过主题统整的方式整合教育内容,借助行走课堂、社会实践拓展教学空间育人,形成六个成长季的一体化的育人体系。通过“悦生”课堂的实践,用优秀德育资源和多元生态体验,丰富学生生活的感性经验,丰厚生命的道德体验,丰盈道德情感,引导学生学会做人、学会智慧生活。 展开更多

关键词 德育资源 德育活动 整合教育 育人体系 道德体验 思政课程 情感认同 感性经验

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温暖的记忆

8

作者 高子歌 姜奇(指导) 《东方少年（阅读与作文）》 2022年第11期40-41,共2页

初冬的小雨淅淅沥沥,裹着冷风钻进我的衣领里,冻得我真想缩回温暖的被窝里。父亲要带我去听音乐会。这突如其来的惊喜让我不由得愣在那里:郎朗的音乐会,我向往已久了!可是,音乐会的门票太贵了!记忆中,父亲总是在加班与出差中忙碌。一向... 初冬的小雨淅淅沥沥,裹着冷风钻进我的衣领里,冻得我真想缩回温暖的被窝里。父亲要带我去听音乐会。这突如其来的惊喜让我不由得愣在那里:郎朗的音乐会,我向往已久了!可是,音乐会的门票太贵了!记忆中,父亲总是在加班与出差中忙碌。一向省吃俭用的他,竟然舍得花一千多元,买郎朗音乐会的门票? 展开更多

关键词 郎朗 记忆 门票 音乐会 温暖

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小学语文识字教学中存在的问题及对小学语文教师发展的启示

9

作者 毕明明 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第2期50-53,共4页

识字是阅读的起点,也是小学低段语文教学的重点。虽然,课改离我们越来越近,部编本教材也广泛应用,但小学语文识字仍然是课堂教学中至关重要的一部分,但是不容否认的是在小学语文识字教学中仍然存在着许多问题。从小学低段识字教学中存... 识字是阅读的起点,也是小学低段语文教学的重点。虽然,课改离我们越来越近,部编本教材也广泛应用,但小学语文识字仍然是课堂教学中至关重要的一部分,但是不容否认的是在小学语文识字教学中仍然存在着许多问题。从小学低段识字教学中存在的问题入手,从教师科研意识、教学方法、文化渗透三方面探讨了小学识字教学中存在的问题,并对小学语文教师如何发展提出具体要求,即关注识字教学的动态,注重教学方法的探索与积累,提高自身素质与修养。 展开更多

关键词 科研意识 两极分化 小学语文教师 发展

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应用情境法 感悟散文之“美”

10

作者 邢珍 《语文教学之友》 2022年第6期22-24,共3页

在初中语文散文教学中,教师可以采用情境法引导学生深入感悟散文之美。调动生活情感融入作品情境、细读传神的词句展开联想和拓展等方法有助于培养学生的发散性思维,能促使学生提升审美赏析水平。

关键词 情境法 散文赏析 初中语文

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有梦,就去追

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作者 张宗泰 于潺婵(指导) 《作文（初中年级）》 2021年第7期17-18,共2页

“呼!”一声闷响,花刀刀片软绵绵地回撞在刀背上。我抬手舞了个刀花,单脚站立,忍不住打了一个趔趄。“停停停!你活像个炸卷的虾片!你说你,就一个收势动作,咋这么费劲?”耳边传来教练的嘶吼。没错,那个“炸虾片”正是我。一个星期前,我... “呼!”一声闷响,花刀刀片软绵绵地回撞在刀背上。我抬手舞了个刀花,单脚站立,忍不住打了一个趔趄。“停停停!你活像个炸卷的虾片!你说你,就一个收势动作,咋这么费劲?”耳边传来教练的嘶吼。没错,那个“炸虾片”正是我。一个星期前,我收到了比赛的消息,希望能在赛场上一展身手,可随着比赛临近,我的刀术却没有丝毫进步。用教练的话说,我就像是在泥地里滚了一圈,动作一点儿也不干净利落。 展开更多

关键词 刀术 教练 单脚站立 赛场 比赛 停停

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云端落地花开——山东省乡村教师培训者培训学习后记

12

作者 孔祥萍 《少儿美术》 2019年第3期41-41,43,共2页

2017年11月7日,时隔一年,我再次南下浙江师范大学,开启了第二次山东省乡村教师培训者培训班的学习之旅。参会的领导笑称我们为“二进宫”的“留级生”,我则暗想希望自己永远也毕不了业。

关键词 教师培训 山东 浙江师范大学 培训班

原文传递

如何实现探究性美术课堂

13

作者 王丽娜 《天津教育》 2019年第12期139-140,共2页

在新课标中基本理念就是“面向全体学生,激发学生学习的兴趣……”所以现在的美术课堂必须把握学生主动参与的脉搏,那么“讨论交流探索”便成为实现这一目标的主要途径。很多美术课堂是将介绍的资料或图片分发至各小组,组内成员通过学... 在新课标中基本理念就是“面向全体学生,激发学生学习的兴趣……”所以现在的美术课堂必须把握学生主动参与的脉搏,那么“讨论交流探索”便成为实现这一目标的主要途径。很多美术课堂是将介绍的资料或图片分发至各小组,组内成员通过学习讨论获得相关信息,而我们完全可以把这种形式拓展到任何一个学习领域。 展开更多

关键词 美术课堂 讨论交流 组内成员 探究性 新课标 学生主动参与 激发学生学习的兴趣 面向全体学生

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为孩子们系上美丽的蝴蝶结

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作者 邢珍 《新课程（教研版）》 2014年第3期18-19,共2页

记得放假前夕，我激动万分，终于可以摆脱这繁重的工作，我坐在电脑旁，不知怎么竟然有些百无聊赖，这五天我都做什么了，吃饭、睡觉、看电视、收拾家务……当这些都就绪之后，却有些手足无措。打开电脑上网，竟然不知不觉第一个打开了... 记得放假前夕，我激动万分，终于可以摆脱这繁重的工作，我坐在电脑旁，不知怎么竟然有些百无聊赖，这五天我都做什么了，吃饭、睡觉、看电视、收拾家务……当这些都就绪之后，却有些手足无措。打开电脑上网，竟然不知不觉第一个打开了我和孩子们共建的班级博客，熟悉的音乐，熟悉的文章，熟悉的照片，还有那一句句真诚关切的留言。“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，“我的孩子们，你们还好吗”？ 展开更多

关键词 孩子 蝴蝶 手足无措 班级博客 灯火阑珊 看电视 熟悉 电脑

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当你迈向舞台时,就已赢得了一切

15

作者 韩悦昕 阴其涛(指导) 《作文（初中年级）》 2021年第4期20-21,共2页

望着眼前鲜红的证书,我耳畔又响起那句话:“当你迈向舞台时,就已赢得了一切!”眼前浮现出我参赛时的一幕幕……“请83号参赛选手进入考场。”冰冷机械的提示音又响起,那数字愈来愈接近我的编号,我不断在心中默念着曲谱。空荡荡的赛场上... 望着眼前鲜红的证书,我耳畔又响起那句话:“当你迈向舞台时,就已赢得了一切!”眼前浮现出我参赛时的一幕幕……“请83号参赛选手进入考场。”冰冷机械的提示音又响起,那数字愈来愈接近我的编号,我不断在心中默念着曲谱。空荡荡的赛场上,莫名的黑暗极力要吞噬我,跳动的音符飘散到各个角落,拨乱我的心弦,我怎么都无法平静。严厉的评委,糟糕的失误,犀利的批评……可怕的想象拼命涌向我,我心乱如麻,呼吸急促,双手紧握,手心浸满了汗。 展开更多

关键词 呼吸急促 提示音 参赛选手 舞台

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核心素养视域下小学道德与法治“动感课堂”教学实践

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作者 孙宗金 《天津教育》 2024年第24期37-39,共3页

道德与法治教育是小学教育中的重要内容,在核心素养视域下,教师应当更新教学理念,创新教学方法,引入“动感课堂”,提高课堂教学活动的有效性,促进学生全面发展。在小学道德与法治课堂活动中,教师应当提高活动的趣味性,引导学生广泛参与... 道德与法治教育是小学教育中的重要内容,在核心素养视域下,教师应当更新教学理念,创新教学方法,引入“动感课堂”,提高课堂教学活动的有效性,促进学生全面发展。在小学道德与法治课堂活动中,教师应当提高活动的趣味性,引导学生广泛参与,融合现实生活场景,这样才能更好地培养学生的核心素养,促进学生全面发展,充分发挥道德与法治课程的德育价值。本文分析了小学道德与法治课程核心素养的主要内容,阐述了小学道德与法治“动感课堂”的组织原则,探索了课堂活动开展路径。 展开更多

关键词 核心素养 动感课堂 道德与法治 德育价值 创新教学方法 广泛参与 课堂活动 生活场景

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新《课标》背景下小学语文阅读教学策略探究

17

作者 张淑英 《中华活页文选（教师）》 2024年第1期19-21,共3页

随着教育改革的深入和新《课标》的实施,小学语文教学面临着重要的转型。新《课标》强调学生能力的全面发展,特别是在提升阅读理解能力和批判性思维能力方面。文章从阐述新《课标》背景下的小学语文阅读教学理念入手,分析新《课标》背... 随着教育改革的深入和新《课标》的实施,小学语文教学面临着重要的转型。新《课标》强调学生能力的全面发展,特别是在提升阅读理解能力和批判性思维能力方面。文章从阐述新《课标》背景下的小学语文阅读教学理念入手,分析新《课标》背景下小学语文阅读教学面临的挑战,并提出一系列创新策略,包括引入互动式阅读活动、丰富多样化的阅读材料、强化教师培训等,旨在激发学生的阅读兴趣,提升他们的阅读理解能力,并培养其批判性思维能力,从而推动小学语文教学的创新和发展。 展开更多

关键词 新《课标》 小学语文 阅读教学 创新策略

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家庭公约,约出幸福居家好生活

18

作者 张吉森 杨洪芬 《班主任》 2023年第2期47-49,共3页

学生居家期间,脱离了老师与集体生活,监管的重担自然就落在了家长身上。可是许多家长却不知如何在爱孩子与管理孩子中平衡,所以班主任必须要做好家庭教育指导工作。其中,制定家庭公约是学校集体教育移植到家庭教育中的一个好的探索。家... 学生居家期间,脱离了老师与集体生活,监管的重担自然就落在了家长身上。可是许多家长却不知如何在爱孩子与管理孩子中平衡,所以班主任必须要做好家庭教育指导工作。其中,制定家庭公约是学校集体教育移植到家庭教育中的一个好的探索。家庭公约是家长与孩子双方在家里共同约定信守的行为规范,它可以规范家庭成员的行为,让家庭生活更加有序、融洽。 展开更多

关键词 家庭教育指导 班主任 集体生活 行为规范 家庭成员 公约

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语言、内容、思维整合——初中英语阅读教学改革探究 被引量：1

19

作者 李锋 《英语教师》 2023年第15期159-161,176,共4页

阐述培养思维品质的意义。分析初中英语阅读教学存在的问题。结合实例,探究整合初中英语阅读中语言、内容及思维的教学实践策略。认为教师必须在阅读教学中以英语学科核心素养为导向,科学设置教学目标,深度解读阅读文本,利用有效的阅读... 阐述培养思维品质的意义。分析初中英语阅读教学存在的问题。结合实例,探究整合初中英语阅读中语言、内容及思维的教学实践策略。认为教师必须在阅读教学中以英语学科核心素养为导向,科学设置教学目标,深度解读阅读文本,利用有效的阅读策略,帮助学生进行深度阅读,从而培养他们的批判性、思辨性与创造性思维,提高他们阅读学习的技巧性和策略性,促进其自主阅读能力和深度理解能力的提升。 展开更多

关键词 初中英语 阅读教学 深度阅读 教学改革

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以核心素养为导向的初中道德与法治生活化教学策略探究

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作者 胡臣业 《中华活页文选（教师）》 2023年第10期163-165,共3页

道德与法治学科是一门德育学科,学生步入初中之后,心理和生理得到了快速发展,有必要向学生补充道德与法治知识、提高对学生思想变化情况的关注。从学生长远的身体健康与心理健康发展来看,初中道德与法治学科的重要性不亚于任何一门基础... 道德与法治学科是一门德育学科,学生步入初中之后,心理和生理得到了快速发展,有必要向学生补充道德与法治知识、提高对学生思想变化情况的关注。从学生长远的身体健康与心理健康发展来看,初中道德与法治学科的重要性不亚于任何一门基础课程。在培养学生核心素养的基础上,初中道德与法治学科教学工作需要进行相应的调整与改革,注重对学生核心素养的教化与培育。本文立足于核心素养的培育工作,分析道德与法治教学工作生活化的内涵以及意义,探讨核心素养背景下初中道德与法治课程教学工作如何实现生活化教学。 展开更多

关键词 核心素养 初中道德与法治 生活化教学

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