高考地理第二轮复习策略 被引量：3

1

作者 虞志奇 苏延新 《中学地理教学参考》 北大核心 2008年第1期76-77,共2页

经过第一轮复习，学生已掌握了地理学科的基本知识，并初步形成了知识网络，具备了一定的学科技能。第二轮复习重点是进行学科综合能力的培养。因此，必须展开有序的专题复习，使所学知识进一步的系统化、条理化，以提高对地理事物发展... 经过第一轮复习，学生已掌握了地理学科的基本知识，并初步形成了知识网络，具备了一定的学科技能。第二轮复习重点是进行学科综合能力的培养。因此，必须展开有序的专题复习，使所学知识进一步的系统化、条理化，以提高对地理事物发展规律和内在联系的分析能力。 展开更多

关键词 高考地理 复习策略 知识网络 事物发展规律 地理学科 第一轮复习 能力的培养 学科综合

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作文能力多因素检测的初步构想

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作者 邵宪邦 《中国教育学刊》 CSSCI 1996年第3期47-50,共4页

作文能力多因素检测的初步构想山东省泰安市教学研究室邵宪邦一毋庸讳言，多少年来我国的作文教学一直处于＂高投入，低效率＂的困扰之中。早在７０年代，张志公先生就曾说过：＂语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个＇老大难＇。而... 作文能力多因素检测的初步构想山东省泰安市教学研究室邵宪邦一毋庸讳言，多少年来我国的作文教学一直处于＂高投入，低效率＂的困扰之中。早在７０年代，张志公先生就曾说过：＂语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个＇老大难＇。而作文教学恐怕又是语文教学工作中的一... 展开更多

关键词 作文能力 作文教学 检测法 学生作文 多因素 检测方法 语文教学 作文兴趣 作文指导 回视

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例谈化学解题中的思维方法

3

作者 齐玉和 宁敏 《数理化学习（高中版）》 2002年第18期46-50,共5页

化学问题的解决与思维方法的正确运用有着密切的关系.运用科学的思维方法来分析有关化学问题,可以明辨概念,升华基本理论。

关键词 思维方法 化学方程式

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初中化学德育价值的思考与实践 被引量：1

4

作者 齐玉和 《山东教育》 2019年第9期50-51,共2页

立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。基于此,山东省2016年出台了《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》。指导纲要要求将立德树人目标融入各学科教... 立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。基于此,山东省2016年出台了《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》。指导纲要要求将立德树人目标融入各学科教学之中,根植于学科的核心素养,全面提高学生的道德素养。化学课程中有着丰富、生动、具体的德育素材。本文试对如何在初中化学教学中实施德育进行分析和探讨。 展开更多

关键词 初中化学教学 德育价值 社会主义教育事业 社会主义建设者 实践 立德树人 学科教学 道德素养

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浅谈核心素养背景下的初中化学教学——从初中化学优质课评选活动谈起 被引量：1

5

作者 齐玉和 《山东教育》 2020年第11期50-51,共2页

化学学科核心素养的提出,对中学化学教学提出了挑战。泰安市举行了初中化学优质课评选活动,评课的内容是鲁教版初中化学八年级全一册,第三单元物质构成的奥秘第三节物质组成的表示,共三课时内容,第1课时化学式及其意义,第2课时化合价,第... 化学学科核心素养的提出,对中学化学教学提出了挑战。泰安市举行了初中化学优质课评选活动,评课的内容是鲁教版初中化学八年级全一册,第三单元物质构成的奥秘第三节物质组成的表示,共三课时内容,第1课时化学式及其意义,第2课时化合价,第3课时物质组成的定量表示。 展开更多

关键词 初中化学 中学化学教学 核心素养 定量表示 鲁教版 物质构成的奥秘 化合价 八年级

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用灵动的思维立意 用精准的语言论述

6

作者 刘海燕 侯成宾 《语文教学通讯（高中）（A）》 2012年第7期123-126,共4页

【课例实录】 作文题目： 阅读下面的文字，根据要求作文。哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞，”这句名言表达形象，寓意深刻，它会引发我们不同的联想或感悟。

关键词 语言论 立意 思维 作文题目 维特根斯坦 寓意深刻 哲学家

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谈化学高考复习的盲点——有效数字的概念及计算规则

7

作者 齐玉和 李霞 《中学化学》 2000年第6期44-45,共2页

关键词 化学 高考复习 有效数字 概念 计算规则

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《桥》课堂实录与评析

8

作者 党照虎 刘旭 《语文建设》 北大核心 2011年第4期21-25,共5页

师：今天，我们一起来学习一篇新课文，齐读课题。 （生读。） 师：整齐地、大声地再读一遍。 （生再读。）

关键词 课堂实录 《桥》 新课文 学习

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新课程为化学实验教学带来了新气象——山东省初中化学青年教师实验教学优质课评选活动感悟

9

作者 齐玉和 《山东教育》 2013年第1期43-46,共4页

2012年3月，山东省教学研究室在临沂市举办了首届初中化学青年教师实验教学优质课评选活动。来自全省各地市的50名选手同台竞技，各显神通，执教者向评委和与会老师们展示了各地市新课改以来初中化学、特别是化学实验教学的新探索、

关键词 化学实验教学 初中化学 评选活动 青年教师 优质课 山东省 新课程 感悟

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从2003年理科综合能力测试卷(新课程)谈其中的化学试题及启示

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作者 齐玉和 《数理化学习（高中版）》 2004年第2期47-51,共5页

《2003年理科综合能力测试》(以下简称《测试》)在继续保持前几年的理综测试整体风格的基础上，在试题的取材、布局、难度以及测试的目标等方面发生了较为显著的改变，给人总的感觉是重基础、重经典、重学科．可以预计，今年的理科综合... 《2003年理科综合能力测试》(以下简称《测试》)在继续保持前几年的理综测试整体风格的基础上，在试题的取材、布局、难度以及测试的目标等方面发生了较为显著的改变，给人总的感觉是重基础、重经典、重学科．可以预计，今年的理科综合试题将对理科教学起到十分重要的导向作用，现对理科综合(新课程)卷及其中的化学试题做一简单的分析，并谈一点个人的认识． 展开更多

关键词 理科综合能力测试 化学试题 新课程 理科教学 理科综合试题 试卷 难度 简称 保持 经典

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从一道《理科综合能力测试》中的化学试题谈起

11

作者 齐玉和 《河北理科教学研究》 2004年第2期68-69,72,共3页

在2002-2003高考<理科综合能力测试>的化学试题中,新教材中增加的知识点考查比例较大,如:反应热的概念、热化学方程式的书写、卤代烃的化学性质、化学实验方案的设计等.在选择题第13题关于反应热的概念、热化学方程式的书写这个... 在2002-2003高考<理科综合能力测试>的化学试题中,新教材中增加的知识点考查比例较大,如:反应热的概念、热化学方程式的书写、卤代烃的化学性质、化学实验方案的设计等.在选择题第13题关于反应热的概念、热化学方程式的书写这个问题中,学生出错较多(该题满分6分,山东抽样统计平均分为3.73分,得分率为0.62). 展开更多

关键词 理科综合能力测试 高考 化学 知识点 考查内容 2002-2003年

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中学思想政治课教学的七误区

12

作者 朱金龙 《思想政治课教学》 北大核心 1998年第10期45-46,共2页

关键词 中学思想政治课教学 教学方法 教学效果 理论联系实际 政治教师 学生特点 误区 基本原则 马克思主义 心理品质教育

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家族教育的观念误区和策略研究

13

作者 肖戈 邵宪邦 《当代教育科学》 1995年第Z1期69-71,共3页

学校教育、社会教育、家庭教育是人一生所受教育的三大组成部分。作为一种独立形式而存在的家庭教育,是学校教育、社会教育的必要补充和发展。与另外两种教育相比,这种教育的时效性更长,因为它既是一种基础教育,又是一种终身教育;这种... 学校教育、社会教育、家庭教育是人一生所受教育的三大组成部分。作为一种独立形式而存在的家庭教育,是学校教育、社会教育的必要补充和发展。与另外两种教育相比,这种教育的时效性更长,因为它既是一种基础教育,又是一种终身教育;这种教育型为直接,因为施教者主要是受教育者接触最多的父母兄长等家人。著名科学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授就曾说:"我的精神气质来自母亲。"教育家陶行知先生也曾说过:"凡人生所需之重要习惯、倾向、态度多半是六岁前培养成功的。"可见,家庭教育对人的各种素质的形成和发展,尤其是对人的品德和个性的形成与发展,起着重大的、全面的,甚至决定性的作用。 展开更多

关键词 家庭教育 观念误区 学校教育 学业教育 社会教育 基本内涵 形成与发展 学习成绩 家长 终身教育

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新高考模式下高三化学复习应处理好的几个关系

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作者 齐玉和 《河北理科教学研究》 2003年第1期50-51,56,共3页

高校招生从"3+2"模式改成"3+X"模式,这一改革带来了许多新内容、新成份、新冲击.这一举措,一方面有利于中学实施素质教育,有利于学生创新精神、创新能力的培养;另一方面也对21世纪各门学科的教学提出了新的思考,对... 高校招生从"3+2"模式改成"3+X"模式,这一改革带来了许多新内容、新成份、新冲击.这一举措,一方面有利于中学实施素质教育,有利于学生创新精神、创新能力的培养;另一方面也对21世纪各门学科的教学提出了新的思考,对各科教师的基本素质提出了新的要求.在高考制度不断改革,考试内容和方式也在不断变化的今天,如何进一步改进课堂教学,提高效率,尽快适应新的教育形势,是每一位中学化学教师应该思考的重要内容.在教学实践中,我们认为转变教学观念,确立素质化的课堂教学观,落实到高三化学复习中,必须正确处理好以下几个关系. 展开更多

关键词 化学复习 教师 高三 高考模式 课堂教学 三化 “3+X”模式 处理 “3+2”模式 科教

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“化学与STS”考点专题复习

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作者 齐玉和 《数理化学习（高中版）》 2003年第10期117-122,共6页

“STS”是科学(Science)、技术(Technology)和社会(Society)三个英文单词的缩写,近年的高考试题中经常出现与STS有关的题目,这从一个侧面反映了当今世界科学教育的改革潮流,与现今大力推崇并全面实施素质教育是一致的。

关键词 “化学与STS” 考点 专题复习 高考

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谈2O02年“3+X”理科综合(全国)卷中的化学试题及启示

16

作者 齐玉和 《数理化学习（高中版）》 2002年第22期61-64,共4页

作为高考科目设置改革的一部分,今年绝大多数省市实行了“3+理科综合或文科综合”的高考形式.从总体上说理科综合试卷落实了“减负”精神,将“以能力立意”作为命题的指导思想,整张试卷知识面较宽,内容比较新颖,试题进一步尝试了学科间... 作为高考科目设置改革的一部分,今年绝大多数省市实行了“3+理科综合或文科综合”的高考形式.从总体上说理科综合试卷落实了“减负”精神,将“以能力立意”作为命题的指导思想,整张试卷知识面较宽,内容比较新颖,试题进一步尝试了学科间的交叉综合和渗透,强调了人与自然协调发展的现代意识.现对理科综合(全国) 展开更多

关键词 理科综合 喷泉实验 化学用语 银镜反应 实验能力 化学教学 结构简式 中学化学 考试说明

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浅谈整体思维与守恒法解题

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作者 齐玉和 《河北理科教学研究》 2002年第3期51-53,共3页

整体思维是一种重要的化学思维方法,就是说对一个化学问题不纠缠细枝末节,不着眼于局部,而注重对象之间的内在联系,纵观全局,将需要解决的问题看作一个整体,分析过程前与后两种状态,研究问题的整体形势、整体结构或作某种整体处理.守恒... 整体思维是一种重要的化学思维方法,就是说对一个化学问题不纠缠细枝末节,不着眼于局部,而注重对象之间的内在联系,纵观全局,将需要解决的问题看作一个整体,分析过程前与后两种状态,研究问题的整体形势、整体结构或作某种整体处理.守恒法解题是指挖掘和发现诸多变化和繁杂数据中的不变量等关键条件[如各种守恒关系(质量守恒、原子守恒、电荷守恒等)]来解题.如果我们把整体思维和守恒法结合起来解决化学问题,不但能使化学计算由烦琐变简洁,抽象变直观,而且有助于训练思维的敏捷性和灵活性,从而提高化学解题技能.1 运用变化前后的电子守恒解题例1 展开更多

关键词 整体思维 守恒法 中学化学 解题思路

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例析近年高考化学试题中的能力考查

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作者 齐玉和 《数理化学习（高中版）》 2003年第8期45-50,共6页

高考是选拔考试,旨在选拔合格的高中毕业生中那些素质好、潜力大的学生.显然,高考必须能够区分不同水平的考生,必须注重能力考查,让那些基础扎实、能力强的考生得以发挥和表现他们的水平.作为一个科目,高考中的化学试题就必须以学科知... 高考是选拔考试,旨在选拔合格的高中毕业生中那些素质好、潜力大的学生.显然,高考必须能够区分不同水平的考生,必须注重能力考查,让那些基础扎实、能力强的考生得以发挥和表现他们的水平.作为一个科目,高考中的化学试题就必须以学科知识和技能为基础。 展开更多

关键词 高考 化学 试题 能力考查 《考试说明》

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谈化学高考复习的盲点

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作者 齐玉和 李霞 《数理化学习（高中版）》 2000年第8期56-57,共2页

有效数字又称为有意义的数．表示测量结果的数字，除末位是可疑数字(通常有±一个单位，或下一位有±5个单位的误差)，前面都是准确数字．准确数字和可疑数字都属有效数字，两者字数的总和称为有效数字的位数．有效数字可体现... 有效数字又称为有意义的数．表示测量结果的数字，除末位是可疑数字(通常有±一个单位，或下一位有±5个单位的误差)，前面都是准确数字．准确数字和可疑数字都属有效数字，两者字数的总和称为有效数字的位数．有效数字可体现出测量的精密度，例如：21．3g与21．3000g分别有3和6位有效数字， 展开更多

关键词 有效数字 化学 高考复习 盲点 数字和 位数 单位 表示 精密度 误差

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解析一道理化交叉的综合题

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作者 齐玉和 《数理化解题研究（高中版）》 2002年第9期51-51,53,共2页

题目：在物理和化学中，有些原理、定律具有相似性，如物理中的机械能守恒定律与化学中的质量守恒定律等．

关键词 物理 化学 综合题 质量守恒定律 机械能守恒定律 题目 道理 交叉 相似性 解析

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