以人为本理念在小学班主任管理工作中的应用 被引量：5

1

作者 王金勇 《教学管理与教育研究》 2020年第4期116-118,共3页

班主任是小学生成长过程中的领路人,所以小学班主任的工作尤为重要,需要开展精细化管理.小学生和初中生、高中生的最大区别在于其对事物的认知处于成长时期.他们具有非常丰富的感情,同时思想不会受到任何约束,这就使小学班主任在工作管... 班主任是小学生成长过程中的领路人,所以小学班主任的工作尤为重要,需要开展精细化管理.小学生和初中生、高中生的最大区别在于其对事物的认知处于成长时期.他们具有非常丰富的感情,同时思想不会受到任何约束,这就使小学班主任在工作管理过程中,应遵循以人为本的教育观念,采取"学生主体,教师主导"的教学方式,充分发挥学生的主体作用,调动学生的主观能动性.通过采用这种教学模式,不仅能够达到教师"教书育人"的目的,而且可以呵护小学生这一时期的成长. 展开更多

关键词 教书育人 以人为本 班级管理

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新课改背景下的小学体育大单元教学设计

2

作者 张敬友 《天津教育》 2024年第19期72-73,共2页

随着新课程改革的逐步深入,培养德智体美劳全面发展的人才已然成为教育教学的新方向。体育与健康学科肩负着落实学生体育的重任,对学生的身心健康有着不可忽视的重要影响,然而受传统应试教育的理念桎梏,长期以来体育学科受重视程度不高。

关键词 传统应试教育 体育与健康 小学体育 单元教学设计 体育学科 新课改背景下 新课程改革 全面发展的人才

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小学数学课堂有效提问的设计探究

3

作者 董及翠 《天津教育》 2024年第22期92-93,共2页

《义务教育数学课程标准(2022年版)》特别指出,数学教师需要选择能够引发学生思考的教学方式,重视单元整体教学设计,强化情境设计与问题提出。由此可见,优化数学课堂提问是新课程改革背景下数学课程优化的重要着力点之一。然而,纵观当... 《义务教育数学课程标准(2022年版)》特别指出,数学教师需要选择能够引发学生思考的教学方式,重视单元整体教学设计,强化情境设计与问题提出。由此可见,优化数学课堂提问是新课程改革背景下数学课程优化的重要着力点之一。然而,纵观当前课堂提问现状,我们却发现,问题零散化、无目标性、缺乏逻辑性等现状屡见不鲜,导致课堂提问缺乏有效性,不能为课堂教学成果的优化提供助力。针对上述问题,提高数学课堂提问的有效性迫在眉睫,而这就需要教师从两方面着手。 展开更多

关键词 有效提问 课程优化 小学数学课堂 情境设计 单元整体教学设计 课堂教学 零散化 课堂提问

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小学音乐歌唱学习兴趣的激发策略 被引量：3

4

作者 丁兰 陈艳霞 《华夏教师》 2018年第23期74-75,共2页

在小学音乐教育中,歌唱教学是比较重要的部分。歌唱始终是音乐学习的重要基础,并且也是获得良好音乐素质教育的重要途径。歌唱教学是促使学生审美素质发展和提升艺术生活质量的主要途径。这就需要小学音乐教师在教学的时候,能够明确歌... 在小学音乐教育中,歌唱教学是比较重要的部分。歌唱始终是音乐学习的重要基础,并且也是获得良好音乐素质教育的重要途径。歌唱教学是促使学生审美素质发展和提升艺术生活质量的主要途径。这就需要小学音乐教师在教学的时候,能够明确歌唱教学的重要作用,为学生学习音乐和享受音乐提供更加坚实的基础。歌唱教学在音乐教育中本身具有比较突出的作用,本研究则主要是从培养学生音乐兴趣出发,对学生的歌唱技能有效训练和提升,不断提高小学音乐教育质量。 展开更多

关键词 小学音乐 歌唱学习 兴趣 激发策略

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领导风格对小学教师组织沉默行为的影响研究 被引量：1

5

作者 齐美山 李传新 郭三娟 《中国校外教育（中旬）》 2018年第7期57-59,共3页

通过纳入领导风格来研究其对中国情境背景下的小学教师组织沉默的影响,提出一系列相关的假设,并进行了初步分析,随后设计了一系列相关的量表设计,利用了人口统计变量对校长领导风格与小学教师组织沉默行为各维度上的差异分析进行了研究... 通过纳入领导风格来研究其对中国情境背景下的小学教师组织沉默的影响,提出一系列相关的假设,并进行了初步分析,随后设计了一系列相关的量表设计,利用了人口统计变量对校长领导风格与小学教师组织沉默行为各维度上的差异分析进行了研究,得出了领导风格的性别、年龄两个维度下,分别对小学教师组织沉默行为的不同的影响。 展开更多

关键词 领导风格 小学教师 组织沉默

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如何在小学数学教学中创设有效的情境

6

作者 唐庆霞 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第18期179-180,共2页

小学数学是小学阶段的重要学科,在培养学生逻辑思维能力和提高学生综合素质上占据重要的位置。数学学科具有理论性强且晦涩难懂的特点,在小学数学的教学过程中,教师应根据我国教育部提出的"在小学阶段重点培养学生的学习习惯和学... 小学数学是小学阶段的重要学科,在培养学生逻辑思维能力和提高学生综合素质上占据重要的位置。数学学科具有理论性强且晦涩难懂的特点,在小学数学的教学过程中,教师应根据我国教育部提出的"在小学阶段重点培养学生的学习习惯和学习兴趣"的要求,采用创设有效情境的教学手段提高小学数学教学课堂的趣味性,避免引起学生对数学的排斥,激发学生的学习兴趣并形成良好的学习习惯,提高学生的逻辑思维能力和数学应用能力。 展开更多

关键词 小学数学 教学 创建情景 策略

原文传递

新课改背景下小学数学生活化教学实施策略

7

作者 于光霞 《新课程教学（电子版）》 2019年第23期89-90,共2页

生活化作为一种全新的授课思想,在促进小学教育实现深入素质改革方面发挥着重要的助推作用。在小学阶段,数学教师在具体组织授课活动的过程中,需要以新课改为战略导向,重视学生数学基础认知建设,加强兴趣和能力培养。因此,积极贯彻生活... 生活化作为一种全新的授课思想,在促进小学教育实现深入素质改革方面发挥着重要的助推作用。在小学阶段,数学教师在具体组织授课活动的过程中,需要以新课改为战略导向,重视学生数学基础认知建设,加强兴趣和能力培养。因此,积极贯彻生活化思想,构建全新并且高效能的数学课堂教学模式,是目前数学教师需要重点思考的问题之一。鉴于此,本文主要对新课改背景下,加强生活化教学革新的必要性,以及具体的实施策略展开有效的分析。 展开更多

关键词 新课改 小学数学 课堂教学 生活化

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疫情下趣味田径教学中的有效策略

8

作者 张敬友 《体育教学》 2023年第S02期82-82,84,共2页

突如其来的疫情,打乱了学生的生活节奏,学生居家不能外出,久坐而不动,会出现食欲不振,精神低迷状态,影响其身体的机能,容易导致体质下降,而作为一线体育教育工作者,有责任、有使命、有担当,去积极响应国家的号召,探索学生居家开展田径... 突如其来的疫情,打乱了学生的生活节奏,学生居家不能外出,久坐而不动,会出现食欲不振,精神低迷状态,影响其身体的机能,容易导致体质下降,而作为一线体育教育工作者,有责任、有使命、有担当,去积极响应国家的号召,探索学生居家开展田径趣味运动有效策略,达到引导学生有效锻炼身体目的,提高学生的机体抵抗病毒能力,为国家的疫情防控贡献个人应尽的义务。 展开更多

关键词 趣味田径 疫情 教学 策略

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简析开展阳光体育运动的有效策略 被引量：2

9

作者 唐传音 刘希红 +1 位作者 张敬友 魏传和 《青少年体育》 2018年第10期105-105,102,共2页

体育文化优化校园育人环境,营造了良好的人文氛围和人文气息.学校应充分利用现有的体育文化资源,构建健康向上的体育文化,以生为本,创设浓厚的阳光体育活动氛围,合理安排运动时间,让师生积极参与形式多样、内容丰富的活动,以此来搭建阳... 体育文化优化校园育人环境,营造了良好的人文氛围和人文气息.学校应充分利用现有的体育文化资源,构建健康向上的体育文化,以生为本,创设浓厚的阳光体育活动氛围,合理安排运动时间,让师生积极参与形式多样、内容丰富的活动,以此来搭建阳光体育运动的活动平台. 展开更多

关键词 阳光体育运动 有效策略 体育文化资源 校园育人环境 人文气息 人文氛围 以生为本 活动氛围

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基于英语学科核心素养的课堂教学与学业评价探究

10

作者 张萍 《天津教育》 2024年第31期81-83,共3页

随着教育改革的不断深化,如何培养学生的英语学科核心素养成为教育领域关注的热点。英语学科核心素养涵盖语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等多个维度,不仅要求学生掌握扎实的语言基础,更强调其跨文化交流能力、批判性思维及自... 随着教育改革的不断深化,如何培养学生的英语学科核心素养成为教育领域关注的热点。英语学科核心素养涵盖语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等多个维度,不仅要求学生掌握扎实的语言基础,更强调其跨文化交流能力、批判性思维及自主学习能力的发展。因此,构建基于英语学科核心素养的课堂教学评价与学业评价体系显得尤为重要。课堂教学评价是教学过程中的重要环节,它直接关系到教学目标的实现和教学效果的提升。传统的课堂教学评价往往侧重于语言知识的掌握,而忽视了学生核心素养的全面发展。 展开更多

关键词 课堂教学评价 学业评价体系 跨文化交流能力 学生核心素养 英语学科核心素养 教学效果 自主学习能力 批判性思维

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关于开展写字教学活动提高学生书写水平的研究报告 被引量：1

11

作者 王永红 张峰 《经济师》 2016年第4期226-227,229,共3页

自2001年开始,我国实行新课程改革,一系列关于小学写字教学的政策方针以及指导性、纲领性的文件相继出台,对小学写字教学的教学内容、教学目标、教学方法、课程设置、学生学习方法等方面的内容进行了详细的规定,展现出写字教学在小学基... 自2001年开始,我国实行新课程改革,一系列关于小学写字教学的政策方针以及指导性、纲领性的文件相继出台,对小学写字教学的教学内容、教学目标、教学方法、课程设置、学生学习方法等方面的内容进行了详细的规定,展现出写字教学在小学基础教育中具有重要地位。但是,随着现代社会的发展,信息化、网络化不断影响着我们的生活,现行的考试制度也忽视了对学生书写能力考察,学校的写字教学受到了巨大的冲击,小学生汉字书写水平日趋下降,本课题旨在对目前小学生书写现状进行调查分析,根据问题的原因提出切实可行的解决对策,以求在提高小学生的文化素养和审美水平的同时,能够提高小学生书写水平。 展开更多

关键词 小学生 写字 书写能力

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基于新课标的小学语文写作项目化教学的设计与实施

12

作者 王永红 《小作家选刊》 2023年第18期10-13,共4页

写作项目化教学是将项目化活动引入语文写作教学中,以提升学生语文核心素养为目标的一种独特的语文课程形态,是培养学生探究、合作、创新能力的重要途径。本文以部编版语文四年级上册第三单元“习作:写观察日记”为例,先简要阐述了驱动... 写作项目化教学是将项目化活动引入语文写作教学中,以提升学生语文核心素养为目标的一种独特的语文课程形态,是培养学生探究、合作、创新能力的重要途径。本文以部编版语文四年级上册第三单元“习作:写观察日记”为例,先简要阐述了驱动型问题的设计,然后系统分析了小学语文写作项目化教学的实施内容及目标,最后阐述了项目的实践与评价,希望能为一线语文教师开展项目化教学提供一定的参考。 展开更多

关键词 项目化 核心素养 问题驱动

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“静悄悄的校园”孩子们需要吗

13

作者 谷珵 张会军 +5 位作者 曲海雁 张莹莹 李琳 许宝亮 齐涛 向佐军 《教育家》 2021年第20期10-11,共2页

不少中小学都规定,课间除了去卫生间,不允许出教室。许多家长对此颇有微词:在一些论坛和地方政府的网络留言页面,总能看到"为何限制学生课间自由活动"的提问。然而到了校园中,教师们也有说不出的苦衷。没有了"叽叽喳喳&q... 不少中小学都规定,课间除了去卫生间,不允许出教室。许多家长对此颇有微词:在一些论坛和地方政府的网络留言页面,总能看到"为何限制学生课间自由活动"的提问。然而到了校园中,教师们也有说不出的苦衷。没有了"叽叽喳喳""大声说笑"的学校,孩子的校园生活是完整的吗?教师又有哪些担忧和期待?怎样才能既保证孩子安全、维护学校秩序,又尊重孩子的天性呢?针对这一话题,教育工作者发出了他们的声音。 展开更多

关键词 教育工作者 中小学 尊重孩子 课间 学校秩序 校园生活 卫生间 网络留言

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情境教学法在小学语文教学中的有效应用

14

作者 张云霞 《新课程教学（电子版）》 2021年第14期34-35,共2页

随着教学改革的不断深入与发展,小学语文教师运用情境教学法进行课堂教学活动,一方面,可以将教材知识进行简化、分解,将复杂的语文基础知识、语文学习方法等,通过情境代入与转化,变为形象、简单、生动的内容,促使学生在潜移默化中提高... 随着教学改革的不断深入与发展,小学语文教师运用情境教学法进行课堂教学活动,一方面,可以将教材知识进行简化、分解,将复杂的语文基础知识、语文学习方法等,通过情境代入与转化,变为形象、简单、生动的内容,促使学生在潜移默化中提高语文核心素养;另一方面,可以将语文学科与现实生活进行融合,促进小学生运用语文知识解决和探究生活中的问题,促使小学语文教学实现"学有所用、学以致用"的教学目标。本文对情境教学法的优势进行介绍,并且从三个方面阐述有效应用策略。 展开更多

关键词 情境教学法 小学 语文课堂教学 应用策略

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如何在小学语文教学中践行“睿思课堂”

15

作者 焦万锋 《教育艺术》 2024年第3期13-13,共1页

在小学语文教学中,营造“睿思课堂”是教育的新方向。睿思课堂旨在通过启发式教学、多媒体辅助教学等策略,激发学生的思维,丰富课堂内容,促进互动与交流,拓宽语文学习的边界。这一全面而灵活的教学理念,不仅注重学科知识的传递,更致力... 在小学语文教学中,营造“睿思课堂”是教育的新方向。睿思课堂旨在通过启发式教学、多媒体辅助教学等策略,激发学生的思维,丰富课堂内容,促进互动与交流,拓宽语文学习的边界。这一全面而灵活的教学理念,不仅注重学科知识的传递,更致力于培养学生的创造力、团队协作能力和实际应用能力。在实践中贯彻睿思课堂的理念,将为小学语文教学注入更为生动活泼的元素,激发学生对语文学科的热爱与理解。 展开更多

关键词 多媒体辅助教学 团队协作能力 小学语文教学中 启发式教学 丰富课堂内容 语文学科 实际应用能力 睿思

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情感教育中的细节

16

作者 李传英 《黑龙江教育（小学版）》 2008年第3期25-25,共1页

孤傲让人敬而远之,粗暴让人胆怯服从,魅力让人亲近尊敬。教师怎样对待学生,学生就怎样对待他人,教师的情感直接影响着学生的成长。所以教师要不断完善自己的人格,更要在教学中渗透情感教育。

关键词 情感教育 直接影响 教师 学生 细节 教学过程 人格 孤傲 对待 胆怯

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“大作者”与“小作者”

17

作者 许宝亮 周海玲 《教育家》 2021年第48期71-71,共1页

"三年规划"检查小组来校视察,专家们突然要听课,老师们慌了神——这种临时"抓差"的课极具挑战性,对于教师限时备课能力和课堂调控能力要求很高。最终,一位市级骨干教师"中彩"了。他讲的是统编语文教材三... "三年规划"检查小组来校视察,专家们突然要听课,老师们慌了神——这种临时"抓差"的课极具挑战性,对于教师限时备课能力和课堂调控能力要求很高。最终,一位市级骨干教师"中彩"了。他讲的是统编语文教材三年级上册第七单元《读不完的大书》,作者是朱维之先生。课堂进行得很顺利,教师利用多种策略引导学生走入文本情境。过程中,教师提了这样一个问题:"孩子们,小作者在文中哪处描写最美?"孩子们读出了下述语句:"池塘边的棕榈树高大挺拔,大蒲扇似的叶子在风中摇摆。 展开更多

关键词 语文教材 策略引导 市级骨干教师 文本情境 备课能力 棕榈树 课堂调控能力 三年规划

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小学数学高段复习课中学生自我反思能力的培养方法

18

作者 齐永水 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第16期90-90,共1页

在小学数学教学过程中,高阶段年级的习题复习课与新授课有很大的不同,与平时一般的练习课有很大的不同.这种课程对旧知识有很大的强化记忆作用.复习课不能只是单纯地对学过的知识点进行复习,也不能毫无目的地大量做题,而应该培养学生形... 在小学数学教学过程中,高阶段年级的习题复习课与新授课有很大的不同,与平时一般的练习课有很大的不同.这种课程对旧知识有很大的强化记忆作用.复习课不能只是单纯地对学过的知识点进行复习,也不能毫无目的地大量做题,而应该培养学生形成系统化的知识体系,着重以学生为核心,使学生更自主地进行自我反思式的学习.本文主要研究如何提高小学数学高阶段学生在数学习题课时的自我复习与思考能力. 展开更多

关键词 小学数学 复习课 自我反思

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初为人师那几年

19

作者 王金勇 《山东教育》 2020年第18期61-61,共1页

又是一季新学年。岁岁年年花开落,年年岁岁情不变。菁菁校园,永远是老师们的最爱——多少欢乐洒落于此,多少心血浇灌于斯,多少青春奉献于此,多少往事铭刻于心。快乐、辛劳、满足、温暖、幸福……在此,特意编发一组叙说校园生活的散文以... 又是一季新学年。岁岁年年花开落,年年岁岁情不变。菁菁校园,永远是老师们的最爱——多少欢乐洒落于此,多少心血浇灌于斯,多少青春奉献于此,多少往事铭刻于心。快乐、辛劳、满足、温暖、幸福……在此,特意编发一组叙说校园生活的散文以飨读者,并以期引导老师关注校园生活,抒写教师情怀。 展开更多

关键词 初为人师 校园生活 老师

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田径趣味教学中“耐克”鞋的情结

20

作者 张敬友 《体育教学》 2023年第S02期81-81,共1页

在教学实践中,通过对教学中的案例进行反思、总结,探究案例中的教学策略,进而达到提高课堂教学的效果。

关键词 趣味 教学 情结 策略

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