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提炼内容 归纳特点 总结方法——夹具精度分析的教学
1
作者 何东 《机械中专》 1995年第4期40-41,共2页
一、夹具精度计算的特点归纳影响工件加工精度的误差种类繁杂,其中随机因素甚多,难于精确控制,这就决定了夹具精度计算的一些特点:1.均是估算,仅获得相近的结果;2.同一理论基点:各种误差的总和不得大于工件相应尺寸的公差;3.相同形式的... 一、夹具精度计算的特点归纳影响工件加工精度的误差种类繁杂,其中随机因素甚多,难于精确控制,这就决定了夹具精度计算的一些特点:1.均是估算,仅获得相近的结果;2.同一理论基点:各种误差的总和不得大于工件相应尺寸的公差;3.相同形式的计算公式:δ≥∑△<sub>1</sub>,（δ—工件相应尺寸公差,△<sub>1</sub>—工艺系统中各种误差）4.工艺系统中各种误差的分类原则均立足于简化夹具的设计程序;5.各种误差的数字处理方法.均以矢量概念进行计算.经几何运算或座标转换后,使各种误差与工件相应尺寸同向,再做代数运算.误差的综合统计计算可用极限法,考虑其最不利的工作状态,各种误差取其极限值.此法计算简单,但对夹具制造精度要求偏严.也可用概率法,对某些系统误差用系数加以修正,取其概率值.此法在保证工件精度的前提下.对夹具制造精度要求较宽,但求解计算比较麻烦. 展开更多
关键词 夹具精度 误差不等式 工艺系统 夹紧误差 对定误差 系统误差 制造精度 定位误差 三分法 分类原则
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优化课堂教学
2
作者 刘裕民 《机械中专》 1995年第8期42-43,共2页
如何利用电化教学设备优化课堂教学.是各校都努力探讨、实践、再探讨、再实践的一个头等重要问题.十几年来,经过广大电教人员的不懈努力,已经积累了许多丰富的经验.但由于各中专学校在设备的配备、电教人员的素质、领导重视的程度及教... 如何利用电化教学设备优化课堂教学.是各校都努力探讨、实践、再探讨、再实践的一个头等重要问题.十几年来,经过广大电教人员的不懈努力,已经积累了许多丰富的经验.但由于各中专学校在设备的配备、电教人员的素质、领导重视的程度及教学的主要媒体——教师对电教的认识和如何正确运用其他电教器材,与教学录像教材配合应用方面,还存在很多问题.下面谈一下我们对以上几个问题的认识、做法和设想.一、搞好电教,领导是关键.十几年来,学校领导对电教的要求是“以教学为中心,一切服务于教学”.主要有以下几点:1、加强电教的组织建设和业务领导,选拔有一定专业知识的教师担任电教工作.2、经常组织专业科领导、专职教师、电教教师参加电教工作研讨会,明确电教工作的方向和任务. 展开更多
关键词 优化课堂教学 现代化教学媒体 电化教学 电教工作 电教人员 设备优化 分镜头稿本 传统教育 学科分布 教师
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教材管理
3
作者 杨玉英 《机械中专》 1994年第6期38-39,共2页
在当今科学技术飞速发展的改革开放形势下,选好用好教材、进行教材工作研究,加强教材建设势在必行。
关键词 教材管理 教材工作 教材管理工作 教材供应工作 教学计划 教材建设 教材需求 自身素质 教材信息网络 教材档案库
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会计报表的教学方法
4
作者 田存礼 《机械中专》 1995年第4期39-40,共2页
会计报表编著于《会计原理》和《工业会计》两本教科书中,从报表的意义、作用、编制原理,到编制方法与分析,两者论述口径一致,无重点,无层次之分.
关键词 会计报表 经济业务 会计方法 会计原理 工业会计 编制方法 课堂教学效果 借贷记帐法 主题内容 会计教学
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放眼未来 立足实际 全面改革 主动适应
5
《机械中专》 1994年第2期14-15,共2页
近年来,我校机制专业的敦改工作紧密围绕当地经济建设的需要,从局部优化入手,以实现整体优化,为国家培养了大批新型合格人才。 一、主动适应社会需要,积极开拓专业方向,多种形式办学。 1.摸准社会需求,积极开发新专业。 我校为山东省机... 近年来,我校机制专业的敦改工作紧密围绕当地经济建设的需要,从局部优化入手,以实现整体优化,为国家培养了大批新型合格人才。 一、主动适应社会需要,积极开拓专业方向,多种形式办学。 1.摸准社会需求,积极开发新专业。 我校为山东省机械厅直属学校,主要为我省机械工业培养建设人才。关于专业设置,除根据省厅提供的行业人才需求信息外,我校又多次在全省范围内做了深入广泛的社会调查,经过全面论证、上级批准。 展开更多
关键词 全面改革 机制专业 计算机应用基础 生产实习 多种形式办学 教学内容 社会调查 现代设计 测试技术 培养目标
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口头表达能力的培养
6
作者 齐爱荣 《机械中专》 1994年第2期34-34,共1页
近一年来,我们教研室为配合机制专业的教学改革,进行了口语训练试点活动。 1.贯彻系统性原则 这种系统性主要包括两个方面:一是训练要有层次性,循序渐进,让学生由不敢说到敢说;二是训练的形式内容多样化,增强学生的训练兴趣。 第一学期... 近一年来,我们教研室为配合机制专业的教学改革,进行了口语训练试点活动。 1.贯彻系统性原则 这种系统性主要包括两个方面:一是训练要有层次性,循序渐进,让学生由不敢说到敢说;二是训练的形式内容多样化,增强学生的训练兴趣。 第一学期,当众讲话能力的培养;第二学期,评论式讲话;第三学期,即兴演讲;第四学期,辩论式讲话。 试点一年来,我们已进行了当众讲话,评论式讲话两方面能力的训练。 展开更多
关键词 口头表达能力 口语训练 即兴演讲 写作能力 评论式 能力的培养 系统性原则 机制专业 形式内容 演讲内容
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