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题名浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用
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作者
乔祥娟
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机构
山东省日照市东港区涛雒镇中心小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第3期0041-0044,共4页
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文摘
小组合作学习体现了当前教育领域倡导的以学生为教学主体、以主动学习为教学前提的教学理念。数学教师借助小组合作学习模式能够使学生以团队为单位,共同执行课堂学习任务,积极配合,相互支持,在思考、交流与探究过程中掌握数学知识。本文首先对小组合作学习的作用进行分析,而后探讨了数学教学中的小组合作学习活动存在的问题,最后提出了正确组建学习小组,精准选取合作任务,及时调控讨论局面,构建评价体系的应用建议,以此使小组合作学习的优势能够在数学课堂中得到充分发挥。
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关键词
小学数学
小组合作学习
应用对策
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分类号
{G6}
[文化科学—教育学]
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题名核心素养下小学数学教学评价的应用
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作者
牟善富
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机构
山东省日照市东港区涛雒镇中心小学
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出处
《美眉》
2024年第5期0145-0147,共3页
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文摘
本文旨在探讨核心素养下小学数学教学评价的应用,以期提高小学生的数学素养,培养其独立思考和解决问题的能力。通过对小学数学教学评价进行研究,本文提出符合核心素养教育的评价方法和策略,为实际教学提供理论支持。
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关键词
核心素养
小学
数学
评价
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名巧用“动漫元素”赋能小学科学课堂教学
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作者
庄淇翔
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机构
山东省日照市东港区涛雒镇中心小学
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出处
《炫动漫》
2024年第24期0052-0054,共3页
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文摘
“动漫”作为一种具有生动形象、趣味性强、易于理解等特点的信息化资源,为小学科学的教学改革与创新提供了新的思路。小学科学教师在授课时,就可以试着将“动漫元素”分别融入课堂的导入、教导、演练以及拓展环节当中,在赋能教学的同时,不断激发小学生的科学学习兴趣、提高小学生的科学学习理解、夯实小学生的科学学习掌握、增长小学生的科学学习见识,进而助力小学生科学学习综合素养的成长。
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关键词
动漫元素
小学生
科学教师
教学方法
实践
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分类号
J
[艺术]
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题名课外阅读在小学语文作文教学中的作用
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作者
司霞
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机构
山东省日照市东港区涛雒镇中心小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第5期93-96,共4页
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文摘
语文学科的教学中极为关键和重要的组成部分便是写作的教学,小学阶段的学生因为自身的生活阅历和生活经验的不足,在进行写作练习的时候往往会缺乏足够的词汇或经验而无法将自己内心的想法和真实的意愿表达清楚,因此,针对小学生进行语文写作的教学,也成为当下语文教师教学的重点和难题。如何在新课改政策以及双减政策的双重作用下提升学生的作文水平和写作效率,教师需要充分发掘学生的语言表达能力,帮助学生积累词汇和素材,全面提升学生的作文质量和情感的表达。在当下的教育环境中,教师会尽量选择课外阅读的模式来增强学生的素材积累以及与作者的情感共鸣,持续的时间越长,学生所积累的知识和素材也会更多,基于这样的方式来提升学生的作文水平,可以有效奠定学生在文学素养以及文字基础上的能力,因此,教师更应该在小学阶段的语文课堂之外对学生进行课外阅读的启发和引导。
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关键词
小学语文
课外阅读
作文教学
作用
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名小学语文核心素养的构成及培养途径
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作者
尹翠萍
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机构
山东省日照市东港区涛雒镇中心小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第5期139-142,共4页
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文摘
语文课程应该以培养和发展学生的语文核心素养为目标,而教师的职责就是使学生的语文核心素养得到全面的提升。语文教师要为学生的语文核心素养的提升提供全面的指引,使学生在理解、掌握语文知识的同时,将其运用到现实生活中去,去热爱,去探索,让其更好地服务于小学生的语文核心素养的提升,是学生全面发展和终身发展的基石,对教学效果的提升有着非常大的帮助。
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关键词
小学语文
核心素养
培养途径
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名浅议小学语文阅读教学中学生写作意识的培养探究
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作者
李燕
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机构
山东省日照市东港区涛雒镇中心小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第5期131-134,共4页
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文摘
在小学语文教学中,写作意识的培养是一个很大的难点。许多小学生对写作有“怕难”之感,有“说不出”和“写不出”等各种的问题。要想提升小学生的写作积极性,激发他们的写作意愿,可以采取阅读和写作两种方式,通过阅读来拓宽学生的写作视野,帮助学生树立起正确的写作观,在阅读过程中,还能掌握一种行之有效的写作方法。文章探讨了在语文阅读教学中,怎样指导学生从“被动”到“主动”的转变。
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关键词
小学语文
阅读教学
写作意识
培养策略
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名基于核心素养的小学数学大单元教学策略探究
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作者
厉建秀
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机构
山东省日照市东港区涛雒镇中心小学
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出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2023年第1期57-59,共3页
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文摘
小学数学独有的抽象性对于学生的学习也产生了较大程度的影响,教师根据课本教材的内容对学生进行相应的教学,很难让学生将所有的知识点进行有效链接。在核心素养的教育理念下,教师需要改变自己传统的教学模式,以大单元的教学策略为自己的教学思想,让学生从基础知识开始逐渐形成,良好的学习习惯,并培养专业的思维逻辑,帮助学生更加灵活的运用所学数学知识,进行自我能力的提升。
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关键词
核心素养
小学数学
大单元教学
策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名小学英语课堂教学的有效对策探究
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作者
陈红霞
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机构
山东省日照市东港区涛雒镇中心小学
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出处
《读与写（上旬）》
2022年第12期85-87,共3页
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文摘
当下的小学英语教学中,教师需要采取适当的教学策略,引导学生积极参与课堂活动,并在这个过程中提升综合素养。 为提升小学英语教学活动的有效性,本文聚焦于当下的小学英语课堂教学现状,指出了几点小学英语课堂教学过程中存在的问题,在此基础上,提出了几点相应对策,旨在打造高效小学英语课堂,培养学生核心素养。
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关键词
小学英语
课堂教学
现状分析
对策研究
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名教育信息化在小学语文中的应用探究
- 9
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作者
高欣
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机构
山东省日照市东港区涛雒镇中心小学
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出处
《读与写（上旬）》
2022年第12期88-90,共3页
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文摘
随着科学技术和互联网的飞速发展,大数据、多媒体技术、希沃白板、人工智能、AR、VR 等信息技术的产生给教育领域带来巨大变革,解决了许多以往教学过程中许多难以解决的顽固问题。 语文是我国教育体系中的基础性学科,内容较多,范围较广,层次较丰富,这对于理解能力和思维能力有限的小学生来说,学习难度较大。 所以小学语文教师应该懂得与时俱进,创新教学方法,将现代信息技术与语文教学进行有机结合,拓展教学内容和教学空间,将教学效果最优化。 本文将围绕信息技术在小学语文教学中的应用策略进行浅析。
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关键词
信息化教学
小学语文
策略
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名互动式教学在小学语文教学中的应用探究
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作者
惠筱涵
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机构
山东省日照市东港区涛雒镇中心小学
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出处
《读与写（上旬）》
2022年第12期91-93,共3页
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文摘
依据课程改革的新要求,我国教育部门对小学各学科提出了比较高的要求,使得社会各方面对于小学生的综合素质培养方面都保持关注与重视,特别是在对于小学科目的教学过程中,为了能够使得教学质量达到比较高的要求,需要学生与教师全力配合,也需要教师搭配教材,自主创新授课方式,最终目的是使得学生能够对课堂内容感兴趣,提高学习成绩。 在以此为基础的情况下,本篇文章以互动式教学方式做研究,这种创新的教学方式现在被广泛的应用,并且在课堂上的反响也越来越好,它可以使得学生对于学习内容产生巨大的兴趣,对于提升学生的综合素质有很大的帮助。
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关键词
小学语文
互动式教学模式
应用探究
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名快乐体操 游戏先行———一堂小学体操课的启示
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作者
来素芹
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机构
山东省日照市东港区涛雒镇中心小学
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出处
《读与写（上旬）》
2022年第12期94-96,共3页
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文摘
随着教育改革和素质教育的深入发展,越来越多的教师意识到培养学生的综合能力与核心素养的重要性,优秀的文化课成绩已经不能成为评价一位学生的唯一标准,更需要学生拥有健康的体魄和心理,这就显得体育教学十分重要。 小学阶段的学生的身体、思维、智力、心理等各个方面都处于待开发阶段,是培养身体素质的关键时期。 体操一直是体育教学的重要组成部分,有利于培养学生的身体控制能力、协调能力、平衡能力等,但因为小学生年龄尚小,加大了体操教学的难度,而游戏教学法可以很好地解决这一问题,小学体育教师应该根据学生的具体情况,科学制定教学方案,将游戏与体操教学相结合,提升体操教学的质与效。
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关键词
体操
游戏
教学策略
启示
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名小学数学问题教学情境的创设小议
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作者
刘慧敏
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机构
山东省日照市东港区涛雒镇中心小学
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出处
《读与写（上旬）》
2022年第12期97-99,共3页
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文摘
在小学数学课堂中创设一定的问题情境能够有效地激发小学生的学习兴趣以及学习积极性,同时对他们的思维发展以及智力的提升亦有一定的积极影响。 该情境教学法是小学数学课堂中常用的一种教学策略,但怎么要以此教学法获得良好的教学效果,就需要教师灵活转变授课方式。
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关键词
小学数学
问题情境
教学策略
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名引导式教学方式在小学体育教学中的实施探讨
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作者
李爱珍
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机构
山东省日照市东港区涛雒镇中心小学
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出处
《大众文摘》
2022年第26期64-66,共3页
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文摘
体育是一科具有很强的互动性、实践性、综合性的课程,而学生体育学习积极性的多少,也可能会对后期的学习效率以及自己的身体素质的提高造成实质上的影响。所以,老师需要及时改变之前的体育教学思想与理念,考虑到各个阶段学生的培养计划及要求,对体育课堂教学进行整合和创新,从而全方位激发学生探索欲与学习主体性。除此之外,老师需要了解各个阶段学生的体育运动态度、思维、行为、情况,对教学结构作出调整,为学生带来更多的主动思考与实践训练的空间。另外,老师也应当持续地开展反思与总结,积极主动地引进现代化的小学体育教学理论与教学手段,为学生创建具备趣味性和综合性的体育运动教学场景,保证能充分满足各个阶段学生的体育运动学习需求。
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关键词
引导式
小学
体育
教学
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分类号
C
[社会学]
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题名小学语文课堂教学有效性的提升策略
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作者
尹翠萍
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机构
山东省日照市东港区涛雒镇中心小学
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出处
《学生·家长·社会》
2022年第25期0061-0063,共3页
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文摘
本文针对小学语文课堂教学的有效性进行了研究,提出了一系列有效的教学策略。通过认清自己和了解学生,教师可以做到高效备课。营造平等的教学氛围和激发学生的学习兴趣是提高教学有效性的重要策略。同时,采用多种提问形式和新颖的教学设计可以增强学生的参与度和学习动力。此外,采用多种教学评价模式和进行教学反思也是提升小学语文课堂教学有效性的关键策略。本研究通过文献综述和实证研究的方法,对这些策略进行了论证和讨论,并得出了结论。
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关键词
小学语文课堂教学
有效性
策略
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分类号
C
[社会学]
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题名新课标下小学音乐教育与美育教育结合路径
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作者
杨梅
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机构
山东省日照市东港区涛雒镇中心小学
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出处
《爱人》
2022年第10期70-72,共3页
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文摘
随着新课标理念的提出与实施,对增强学生审美意识越来越重视,新课标明确指出,要加强建设精神文明教育课程,充分彰显学科的育人价值。而美育对提高学生审美水平、文化素养等起着比较积极的意义,此时,教师便能将小学音乐教育与审美教育相结合,这样不仅能提高学生的水平,其审美意识也能随之增强。对此,本文首先阐述新课标下小学音乐教育与美育教育结合的价值,进而对美育教育在小学音乐教育中的渗透现状进行了分析,最终提出了新课标下小学音乐教育与美育教育结合路径,以期能够全面发挥音乐学科的美育作用,让学生在学习与掌握音乐知识的过程中实现自身美育综合素养的全面提升,最终助力小学生实现更好的成长与发展。
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关键词
新课标
小学音乐
美育教育
结合
路径
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小学语文口语交际能力培养的实践研究
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作者
李 燕
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机构
山东省日照市东港区涛雒镇中心小学
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出处
《学生·家长·社会》
2022年第25期0046-0048,共3页
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文摘
本文旨在探讨小学语文口语交际能力培养的实践研究。通过分析小学语文教学中学生口语交际能力培养应遵守的原则和相应的培养策略,以及教师在口语交际教学中的角色和口语交际评价反馈的落实,可以提供有效的指导和参考,促进小学语文教学中口语交际能力的全面发展。
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关键词
小学语文
口语交际能力
培养策略
教学设计
评价反馈
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分类号
C
[社会学]
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题名小学语文教学中培养学生创新能力的策略
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作者
付承雯
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机构
山东省日照市东港区涛雒镇中心小学
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出处
《学生·家长·社会》
2022年第25期0034-0036,共3页
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文摘
本文旨在探讨小学语文教学中如何培养学生的创新能力,以满足社会对人才的需求,并体现新课程理念的需要。通过开展主题研究、组织创新活动、引导学生进行开放性问题的讨论、重视差异化的教学、给学生实践空间、提供多样化的学习资源和材料等策略来培养学生的创新能力。本研究采用文献综述和实证研究方法,通过对相关文献的分析和案例研究,总结出有效的培养学生创新能力的策略。研究结果表明,通过这些策略可以提高学生的创新思维和创新能力,激发学生对语文的兴趣,促进学生全面发展。
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关键词
小学语文教学
创新能力
策略
主题研究
创新活动
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分类号
C
[社会学]
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