期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到10篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
如何提高小学英语课堂教学评价的有效性 被引量：9
1
作者 战伟 《英语教师》 2019年第8期85-86,90,共3页
课堂教学评价是教学评价体系的重要组成部分,科学的课堂教学评价有利于提升教学质量。从评价主体、评价方法、评价内容等三个方面分析小学英语课堂评价的现状。提出在小学英语教学中,教师应制订个性化的评价标准,发展多元化的评价主体,... 课堂教学评价是教学评价体系的重要组成部分,科学的课堂教学评价有利于提升教学质量。从评价主体、评价方法、评价内容等三个方面分析小学英语课堂评价的现状。提出在小学英语教学中,教师应制订个性化的评价标准,发展多元化的评价主体,展现课堂教学评价的直观性,注重评价的层次性和多维度,抓住课堂教学评价的即时性,注重课堂教学评价的全面性。 展开更多
关键词 小学英语 教学评价 有效性
下载PDF
基于情感认同的小学语文写作教学新探
2
作者 郑雪红 《华夏教师》 2024年第1期91-92,共2页
写作教学是小学语文教学中的重要环节,对培养学生的思维能力、表达能力和创造力具有重要作用。真情实感是一篇优秀作文的必备要素,然而,在实际教学中,很多学生的写作积极性不高,写作内容感染力不足,写作手法的创新性有待提升,这主要与... 写作教学是小学语文教学中的重要环节,对培养学生的思维能力、表达能力和创造力具有重要作用。真情实感是一篇优秀作文的必备要素,然而,在实际教学中,很多学生的写作积极性不高,写作内容感染力不足,写作手法的创新性有待提升,这主要与学生缺乏情感的认同与融入有关。本文探讨基于情感认同理念的小学语文写作教学,旨在通过分析情感认同在小学语文写作教学中的价值、探究将情感认同和写作教学融合运用的方法,以帮助学生“有话可说,有‘法’可依,有情可抒”,提高学生的写作质量和表达能力,培养其情感思维和创造力,促进学生的全面发展。 展开更多
关键词 小学语文 写作指导 情感认同
下载PDF
大单元教学在小学语文课堂中的应用
3
作者 曹令梅 《格言（校园版）》 2024年第9期29-31,共3页
新课标明确指出,教师在课堂教学中要格外注意培养学生的语感和对整体知识的把握能力。而对整体知识的把握能力就体现在单元整体教学上。根据新课标的要求,小学语文教材也做出了相应调整,将整本书分为几个单元,在单元内部由易到难。
关键词 小学语文教材 小学语文课堂 新课标 单元整体教学 整体知识 整本书 大单元教学 课堂教学中
下载PDF
“双减”背景下小学数学教学优化路径分析 被引量：1
4
作者 田相会 《当代家庭教育》 2023年第23期139-141,共3页
“双减”政策的实施落地,促使教师反思当前教育模式中所存在的问题,分析自身教育方式的可行性,在遵循教材课程安排的基础上,挖掘可拓展的教学内容,利用创新性的高新信息技术教学手段,丰富数学教学资源,提升数学的教学效果,帮助学生提升... “双减”政策的实施落地,促使教师反思当前教育模式中所存在的问题,分析自身教育方式的可行性,在遵循教材课程安排的基础上,挖掘可拓展的教学内容,利用创新性的高新信息技术教学手段,丰富数学教学资源,提升数学的教学效果,帮助学生提升思维能力发展,为学生日后的学习奠定良好的基础。基于此,本文为小学数学教师如何在“双减”背景下进行教学路径优化,提出几点可行的教学策略。 展开更多
关键词 “双减”背景 小学数学 数学教学
原文传递
学习任务群下的群文阅读教学研究 被引量：1
5
作者 梁启婷 《语文世界（上旬刊）》 2023年第7期30-31,共2页
新课标提出了三个层面的学习任务群,包括基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群。这三个学习任务群以不同类型的阅读为引领,对语文教学工作提出了新要求。当前,开展群文阅读是落实学习任务群的重要方式,教师应探究教学... 新课标提出了三个层面的学习任务群,包括基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习任务群。这三个学习任务群以不同类型的阅读为引领,对语文教学工作提出了新要求。当前,开展群文阅读是落实学习任务群的重要方式,教师应探究教学策略,引导学生在群文阅读中习得表达方法,提升表达能力,让学生乐学、会学,发展学科核心素养。 展开更多
关键词 语文教学工作 群文阅读 学科核心素养 学习任务群 会学 新课标 学生乐学 探究教学策略
下载PDF
深度学习视域下小学语文阅读教学研究 被引量：1
6
作者 李西慧 《格言（校园版）》 2023年第33期44-46,共3页
在开展小学阶段语文教学活动过程中,引领学生大量阅读,是提高学生语文学科核心素养的必行之策。而小学生的阅读能力有限,且大多数学生在接触文本时,只能从表面把握文本内容,无法深入研究阅读技巧。为了帮助学生更好地理解语文知识,发展... 在开展小学阶段语文教学活动过程中,引领学生大量阅读,是提高学生语文学科核心素养的必行之策。而小学生的阅读能力有限,且大多数学生在接触文本时,只能从表面把握文本内容,无法深入研究阅读技巧。为了帮助学生更好地理解语文知识,发展学生的语文学科核心素养,语文教师应该基于深度学习理论,探索小学语文阅读的教学策略。 展开更多
关键词 小学语文阅读 深度学习 语文教学活动 阅读技巧 引领学生 语文知识 教学策略 语文教师
下载PDF
如何利用文本中的留白进行读写训练
7
作者 许亚萍 《语文世界（上旬刊）》 2023年第7期62-63,共2页
在读写结合教学模式下,加强对学生的读写训练,是提升学生读写素养的关键。文本中的留白给读写训练提供了契机,教师要注重挖掘文本中的留白,结合学生的读写素养发展需求设计相应的读写训练活动,确保读写结合在语文教学中的深度落实。
关键词 读写训练 读写结合 留白 挖掘文本 读写素养 语文教学中
下载PDF
以写作强化阅读——小学语文“以写促读”教学模式的实施 被引量：1
8
作者 李琪 《新智慧》 2021年第28期117-119,共3页
随着新课程改革的深入,如何提升教学有效性成为教师探讨的话题,在这样的背景下产生了很多新型、有效的教学模式,"以写促读"就是一种小学语文阅读教学模式。"以写促读"是始于"写"的读,也是基于"读&qu... 随着新课程改革的深入,如何提升教学有效性成为教师探讨的话题,在这样的背景下产生了很多新型、有效的教学模式,"以写促读"就是一种小学语文阅读教学模式。"以写促读"是始于"写"的读,也是基于"读"的写,对改善小学语文阅读教学质量有一定的效果。这种教学模式是利用写作与阅读之间的共同点将二者有机结合起来,使学生带着目标和任务认真阅读,这不仅能锻炼学生的写作能力,还能拓宽其阅读深度,有利于培养学生的语文核心素养。 展开更多
关键词 以写促读 小学语文 语文核心素养 教学有效性 教学模式 强化阅读 有效的教学 新课程改革
原文传递
在小学体育教学中激发学生学习兴趣的策略研究
9
作者 李宗泽 《体育视野》 2023年第13期69-71,共3页
体育作为小学教学中的重要课程之一,可以提高学生的综合素质,促进学生全面发展。阐述了在小学体育教学中激发学生学习兴趣的意义,分析了目前小学体育教学无法激发学生学习兴趣的原因,提出了在小学体育教学中激发学生学习兴趣的策略。研... 体育作为小学教学中的重要课程之一,可以提高学生的综合素质,促进学生全面发展。阐述了在小学体育教学中激发学生学习兴趣的意义,分析了目前小学体育教学无法激发学生学习兴趣的原因,提出了在小学体育教学中激发学生学习兴趣的策略。研究提出:在小学体育教学中应强调学生的主体地位,开展形式多样的体育教学活动,做好教学评价工作,营造良好的体育教学氛围。 展开更多
关键词 小学体育 体育教学 身体素质
原文传递
浅谈小学美术欣赏教学
10
作者 邵霞 《中华少年》 2018年第22期199-199,201,共2页
生活中美无处不在,而我们却常常感受不到,其原因就是缺少发现美的眼睛。小学美术就是通过美术欣赏,培养学生感受美,欣赏美,体验美和创造美的能力。因此欣赏课在小学美术教学过程中有极其重要的意义。
关键词 小学美术 欣赏美 体验美
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部