小学综合实践活动课程组织探究——以劳动与技术教育活动为例 被引量：1

1

作者 范红杰 《新课程教学（电子版）》 2022年第5期93-94,共2页

在新课改深入推进的背景下,综合实践活动逐渐成为义务教育阶段的必修性课程。综合实践活动课程从一年级就开始开设,学校针对不同年龄特点的学生制订不同的活动任务,每周一节课,可与劳动技术课相结合。同时,综合实践活动课程的类型是极... 在新课改深入推进的背景下,综合实践活动逐渐成为义务教育阶段的必修性课程。综合实践活动课程从一年级就开始开设,学校针对不同年龄特点的学生制订不同的活动任务,每周一节课,可与劳动技术课相结合。同时,综合实践活动课程的类型是极为丰富的,而劳动与技术教育活动无疑是一个极为重要的组成部分。本文将结合研究得出的结论,具体阐述综合实践活动课程的价值,以及劳动与技术教育活动的类型和设计原则。 展开更多

关键词 小学 综合实践活动 劳动与技术教育

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等腰手牵手 患难见真“情” 被引量：1

2

作者 周佃文 苏萍 《中学生数学》 2021年第12期38-40,共3页

等腰手牵手全等模型是重要的几何模型之一.在复杂多变的几何问题中,正确识别、运用这一个全等模型可以迅速找到解决问题的途径,串联形异质同的问题.1学具转一转,转成手牵手将大小不同两个含有45°角的三角板拼出图1.不难发现AD=BE.

关键词 三角板 几何模型 等腰 解决问题的途径 形异质同

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问题教学在初中物理教学中的实践

3

作者 牟文彬 《新课程教学（电子版）》 2022年第1期49-50,共2页

本文主要探索目前初中物理教育教学中存在的问题,以及问题教学在初中物理教学中的积极运用和相关推行措施。

关键词 问题教学 初中物理教学 实践和探究

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双波长双指示剂褪色光度法测定大米中的痕量镉 被引量：1

4

作者 郭振良 马岩 王晓升 《化学试剂》 CAS 北大核心 2017年第4期391-394,398,共5页

在盐酸介质中,痕量镉离子对双氧水氧化茜素红S和硫堇具有较强烈的催化作用,因此建立了一种测定痕量镉离子的双波长双指示剂褪色光度法。实验结果表明,溶液的最大吸收波长分别出现在420 nm和610 nm。6次空白实验的标准偏差S=6.31×10... 在盐酸介质中,痕量镉离子对双氧水氧化茜素红S和硫堇具有较强烈的催化作用,因此建立了一种测定痕量镉离子的双波长双指示剂褪色光度法。实验结果表明,溶液的最大吸收波长分别出现在420 nm和610 nm。6次空白实验的标准偏差S=6.31×10^(-4),相对标准偏差为0.01%,检出限为4.878×10^(-2)μg/m L。该方法用于大米样品中痕量镉的测定,结果令人满意。 展开更多

关键词 镉 茜素红S 硫堇 双氧水 双波长双指示剂褪色光度法

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植入电子白板 释放语文美点

5

作者 孙明玉 王红 《中国现代教育装备》 2013年第24期54-55,共2页

当前，在深入推进新课标的过程中，语文课堂依然存在着诸多不能回避和不可逃避的现实问题：想象空间“半离合”，有常识，无真实；语感培养“半倦怠”，有形式，无效益；互动功能“半停滞”，有设计，无灵气。

关键词 语文课堂 电子白板 美点 想象空间 语感培养 互动功能 倦怠

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打造快乐英语课堂

6

作者 马春英 《学周刊（上旬）》 2012年第12期96-97,共2页

很多学生认为英语学习枯燥乏味,缺乏乐趣。作为一名英语教师,我认为调动学生的学习积极性,改革课堂教学方法,打造快乐英语课堂,对英语教学至关重要。

关键词 调动学习兴趣 融洽的师生关系 多媒体教学 多彩的课堂活动

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电子白板悦动生态体育

7

作者 王玉霞 《中国现代教育装备》 2017年第2期53-54,共2页

长久以来,传统的体育教学经常在＂两难境地＂中徘徊,要么是千篇一律,漠视学生个性差别,有的＂忍饥挨饿＂,有的却＂消化不良＂;要么是散乱无序,任由学生自由活动,收效低微,缺失效益,这一切极不利于学生的个性张扬和特长培养。一分耕耘,... 长久以来,传统的体育教学经常在＂两难境地＂中徘徊,要么是千篇一律,漠视学生个性差别,有的＂忍饥挨饿＂,有的却＂消化不良＂;要么是散乱无序,任由学生自由活动,收效低微,缺失效益,这一切极不利于学生的个性张扬和特长培养。一分耕耘,一分收获。究其原因,在很大程度上是由于传统体育教学模式和教学技术的桎梏。我们要确实破除和解决以上问题,就应从提升体育知识和技巧问题的探究着手,有效且高效依托电子白板现代教育技术, 展开更多

关键词 电子白板 生态体育 体育教学模式 现代教育技术 个性差别 消化不良 自由活动 特长培养

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电子白板互动助力 构建生态思想品德课堂

8

作者 张翠香 梁立祥 《中国现代教育装备》 2016年第24期40-41,共2页

2014版义务教育《初中思想品德课程标准》指出,思想品德课程以初中学生逐步扩展的生活为基础,以学生成长过程中需要处理的关系为线索,有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容,进行科学设计。如今,在深入推行新课标的征途中,思... 2014版义务教育《初中思想品德课程标准》指出,思想品德课程以初中学生逐步扩展的生活为基础,以学生成长过程中需要处理的关系为线索,有机整合道德、心理健康、法律、国情等方面的内容,进行科学设计。如今,在深入推行新课标的征途中,思想品德课堂仍然具有或多或少不可规避和不能逃离的实际顽疾：思维空间＂存缺憾＂,多常识,少真实;情感培养＂未动容＂,多方式,少成效;生态互动＂半滞留＂,多策划,少灵性。 展开更多

关键词 思想品德 电子白板 学生成长过程 思维空间 有机整合 学习过程 心理健康 生生互动 情景教学 课堂情景

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借用电子白板激活思想品德教学

9

作者 梁立祥 张翠香 《中国现代教育装备》 2016年第22期54-55,共2页

很长时间以来,初中思想品德课就被贴上＂想学难学好＂＂爱学不好学＂的标签,思想品德课堂存在着一些不能忽视和不可回避的现实问题.情境创设不真实,知和行未一致,效益缺失,这主要表现为以下几方面.

关键词 思想品德教学 电子白板 思想品德课堂 激活 情境创设 主要表现 初中

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小学生快速阅读能力培养的策略研究

10

作者 高树元 周金春 《语文建设》 北大核心 2024年第10期68-71,共4页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》注重对学生快速阅读能力的培养,要求教师借助课文,让小学生在不同阶段学会快速阅读的方法。快速阅读作为一项重要的学习能力,应予以重视,并着力培养。本文总结了四种培养小学生阅读能力的常用策略,... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》注重对学生快速阅读能力的培养,要求教师借助课文,让小学生在不同阶段学会快速阅读的方法。快速阅读作为一项重要的学习能力,应予以重视,并着力培养。本文总结了四种培养小学生阅读能力的常用策略,多层次、多维度、多方式地培养学生快速阅读的能力。 展开更多

关键词 快速阅读 策略研究 评价反馈

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信息技术下初中数学图形与几何单元结构化教学探析

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作者 赵春江 李春艳 《数理天地（初中版）》 2024年第14期121-123,共3页

在信息技术背景下,初中数学教师在数学图形与几何单元结构化教学期间需要对信息技术进行差异化应用,在课程导学、概念教学以及实践研学的过程中植入不同的信息工具和技术手段,带动学生对课程知识进行高品质学习.另外,在教学评价、学情... 在信息技术背景下,初中数学教师在数学图形与几何单元结构化教学期间需要对信息技术进行差异化应用,在课程导学、概念教学以及实践研学的过程中植入不同的信息工具和技术手段,带动学生对课程知识进行高品质学习.另外,在教学评价、学情分析板块,教师需要利用大数据技术,统计学生的学情信息,为后续单元教学提供参照指导.本文对信息技术环境下初中数学图形与几何单元结构化教学策略进行分析探讨. 展开更多

关键词 信息技术 初中数学 单元教学

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未来课堂教学组织形式的发展趋势 被引量：3

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作者 张怀友 《湖南教育（综合版）》 2002年第10期37-38,共2页

关键词 个别化教学 多样化教学 课堂教学教学组织 教学规模 发展趋势

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肺活量训练仪的设计与制作

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作者 李海娟 张会彬 《中国现代教育装备》 2018年第24期40-41,共2页

一、研制目的提高肺活量,可以促进心肺功能增强,有效地避免气管炎、哮喘以及肺炎的发病率。肺活量的加大也可以促使血液循环,让幼儿的精力更充沛,学习注意力更集中,也让神经系统反应灵活、迅速。秉承寓教于乐、寓教于玩的设计原则,制作... 一、研制目的提高肺活量,可以促进心肺功能增强,有效地避免气管炎、哮喘以及肺炎的发病率。肺活量的加大也可以促使血液循环,让幼儿的精力更充沛,学习注意力更集中,也让神经系统反应灵活、迅速。秉承寓教于乐、寓教于玩的设计原则,制作了肺活量训练仪。 展开更多

关键词 肺活量 制作 设计 训练 功能增强 血液循环 神经系统 寓教于乐

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英语交际能力培养的基本策略

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作者 吕爱娟 魏宾 《中国教育技术装备》 2011年第28期77-78,共2页

培养初高级学生运用英语的交际能力是中学乃至高年级英语教学的最终目的,也是衡量一个人外语水平的基本标准。对＂交际能力＂的含义,语言学家们有许多分析。概括起来,交际能力至少要包含3个方面的能力：第一是语言能力,即掌握语音、语... 培养初高级学生运用英语的交际能力是中学乃至高年级英语教学的最终目的,也是衡量一个人外语水平的基本标准。对＂交际能力＂的含义,语言学家们有许多分析。概括起来,交际能力至少要包含3个方面的能力：第一是语言能力,即掌握语音、语法、词汇等语言的形式,也就是有语法能力、遣词造句的能力;第二是运用语言有效地交流思想的能力,指在预先未知的真实情景中使用语言进行交流,填补信息沟,达到交流思想的目的的能力;第三是社会语言能力,要求学生对所学语言国家的文化要有所了解,懂得何时、何地、何种场合、对准该用什么方式和态度说什么话,要求得体地使用语言达到交流的目的。 展开更多

关键词 能力培养 英语教学 交际能力 语言能力 语言学 交流 高年级 学生

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手遥双控型多功能爆鸣实验装置

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作者 张会彬 郎艳红 郝翠华 《教学仪器与实验》 2013年第4期48-50,共3页

1教具装置图（见图1）2仪器特点及用途①实现了用一套仪器进行固、液、气三态的可燃物爆鸣实验。②既能实现手动爆鸣,又能实现在10m之内随意遥控爆鸣;且实现了有害气体回收处理。③利用生活中废旧物品,实现废物利用。

关键词 实验装置 爆鸣 多功能 双控 仪器特点 废物利用 回收处理 有害气体

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信息技术在初中物理课堂的应用研究 被引量：2

16

作者 牟文彬 《中国信息技术教育》 2014年第8期147-147,共1页

当今，信息技术不断被引入初中物理教学中，丰富了教学方式，实现了视觉、听觉的协调运用。利用信息技术进行教学，不仅可以提高课堂效率，丰富教学手段，还能够提高学生的学习兴趣，保证学生在愉快的氛围中进行物理的学习，更好地看到... 当今，信息技术不断被引入初中物理教学中，丰富了教学方式，实现了视觉、听觉的协调运用。利用信息技术进行教学，不仅可以提高课堂效率，丰富教学手段，还能够提高学生的学习兴趣，保证学生在愉快的氛围中进行物理的学习，更好地看到物理知识的变化过程。本文从目前初中物理教学的现状出发，探讨信息技术在初中物理教学的应用问题，从而实现愉快教学，提高学生的学习兴趣和学习效率，为学生进一步发展奠定坚实的基础。 展开更多

关键词 信息技术 初中物理 课堂教学

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信息技术在数学教学中的创新应用 被引量：1

17

作者 王振祥 《中国信息技术教育》 2011年第19期104-104,共1页

培养学生的抽象概括能力 抽象性和严密性是初中数学的特点之一，也是发展思维能力的重要因素。初中生的空间想象能力、逻辑推理能力不是很成熟，多媒体能够为数学课堂提供学生喜闻乐见、形象直观的感性材料，让学生从具体问题到抽象概... 培养学生的抽象概括能力 抽象性和严密性是初中数学的特点之一，也是发展思维能力的重要因素。初中生的空间想象能力、逻辑推理能力不是很成熟，多媒体能够为数学课堂提供学生喜闻乐见、形象直观的感性材料，让学生从具体问题到抽象概念，从特殊问题到一般规律，逐步通过自己的探究、发现去思考、学习数学。 展开更多

关键词 数学教学 信息技术 应用 创新 抽象概括能力 空间想象能力 逻辑推理能力 思维能力

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巧用故事教学法 打造魅力历史课

18

作者 刘玉苹 侯凤芹 《中学历史教学参考》 2016年第5X期64-64,共1页

'故事化'教学法是指在教学中,根据具体情况,适当地采用故事教学,让学生在讲故事、听故事的过程中融入历史世界。故事是生活的影子,为了让学生主动学习,我在教学中尝试用'故事化'教学法,调动了学生的学习兴趣,'不思... '故事化'教学法是指在教学中,根据具体情况,适当地采用故事教学,让学生在讲故事、听故事的过程中融入历史世界。故事是生活的影子,为了让学生主动学习,我在教学中尝试用'故事化'教学法,调动了学生的学习兴趣,'不思量,自难忘',润物无声,思想教育也做到了水到渠成。1.激趣,提高学生的兴趣,激发学习动力。历史学科丰富多彩,富于趣味。 展开更多

关键词 故事教学法 故事化 历史课 思想教育 激趣 课堂教学实际 爱国主义情感 历史世界 历史事件 生活教育

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浅谈教师专业发展的路径

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作者 张卫涛 张美玲 《中学历史教学参考》 2018年第9X期66-66,共1页

教师个人专业发展,是教育事业发展的需要,是实现科教兴国的需要。我认为在实践中,可以从以下几个方面实现教师个人的专业发展。1.教育理论——成长之路的导航仪。教师要转变教与学的方式,倡导自主、合作、探究的学习方式,一切为了学生... 教师个人专业发展,是教育事业发展的需要,是实现科教兴国的需要。我认为在实践中,可以从以下几个方面实现教师个人的专业发展。1.教育理论——成长之路的导航仪。教师要转变教与学的方式,倡导自主、合作、探究的学习方式,一切为了学生的发展。这就需要掌握现代教育理论。现代教育理论可以指导教师的教育实践,认识观察教育现象,理解阐释教育问题,预测把握教育未来,提高教育工作的兴趣。 展开更多

关键词 教师专业发展 教学风格 教学实践活动

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学会构建智慧型历史课堂 被引量：1

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作者 陈伟富 丁月芬 《中学历史教学参考》 2016年第20期52-52,共1页

智慧型历史课堂的要素是什么?一是教师要有深厚扎实的学识和涵养、积极的人生态度,艺术的解读学生,征服学生。二是学生要以积极阳光的心态,自主学习,合作探究,体验历史,体验生活,创造一种自由、和谐、开放、健全的人格。那么,作为一名... 智慧型历史课堂的要素是什么?一是教师要有深厚扎实的学识和涵养、积极的人生态度,艺术的解读学生,征服学生。二是学生要以积极阳光的心态,自主学习,合作探究,体验历史,体验生活,创造一种自由、和谐、开放、健全的人格。那么,作为一名历史教师,如何在教育教学实践中学会构建智慧型历史课堂呢?一、要学会整合教材要学会整合教材课程资源,避免照本宣科。教学中,我们对教材的整合不够,往往是顺着教材的标题。 展开更多

关键词 历史课堂 智慧型 司马迁

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