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普通高中“五环节”理想课堂模式的建构与实践
1
作者
李新民
《中小学校长》
2018年第5期39-43,共5页
课堂是学校教育的主阵地,也是学生生活与成长的重要空间;课堂教学是发展学生关键能力的主渠道。而学科课程如何转化成课堂实践,课堂教学组织如何实施,如何让课堂教学和谐、高效,建构理想的课堂模式至关重要。
关键词
课堂模式
课堂实践
普通高中
理想
课堂教学组织
学生生活
学校教育
关键能力
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职称材料
题名
普通高中“五环节”理想课堂模式的建构与实践
1
作者
李新民
机构
山东省
利津县
第二
中学
党委
出处
《中小学校长》
2018年第5期39-43,共5页
文摘
课堂是学校教育的主阵地,也是学生生活与成长的重要空间;课堂教学是发展学生关键能力的主渠道。而学科课程如何转化成课堂实践,课堂教学组织如何实施,如何让课堂教学和谐、高效,建构理想的课堂模式至关重要。
关键词
课堂模式
课堂实践
普通高中
理想
课堂教学组织
学生生活
学校教育
关键能力
分类号
G424.2 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
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1
普通高中“五环节”理想课堂模式的建构与实践
李新民
《中小学校长》
2018
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