信息技术环境下的“快乐课堂”——五莲县积极探索开展信息技术与课程整合的新模式

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作者 古奎光 吴宗彦 《中国教育技术装备》 2010年第8期49-51,共3页

五莲县洪凝镇中心小学下辖15个村完全小学、1个教学点，全镇共有137个教学班、5896名学生。近年来，学校在信息化建设方面取得了很大的成绩：2003年建成校园网并通过宽带接入互联网，在全县率先实现“班班通”，率先开展了信息技术与课... 五莲县洪凝镇中心小学下辖15个村完全小学、1个教学点，全镇共有137个教学班、5896名学生。近年来，学校在信息化建设方面取得了很大的成绩：2003年建成校园网并通过宽带接入互联网，在全县率先实现“班班通”，率先开展了信息技术与课程整合的研究，教师在教学中能够运用一定的信息化教学模式开展教学。 展开更多

关键词 信息技术 课程整合 五莲县 教学模式 课堂 环境 宽带接入 信息化

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创建师生健康成长的校园

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作者 刘兆全 吴宗彦 《基础教育参考》 2011年第20期25-26,共2页

科学发展观的核心就是以人为本，学校的重要功能就是让全体师生健康成长。教育的本质应该是提高人的生命质量。因此，我校树立“健康第一，全面发展”的办学理念，为教师减掉重复、低效的工作，为学生减掉过重的课业负担。一句话，就是... 科学发展观的核心就是以人为本，学校的重要功能就是让全体师生健康成长。教育的本质应该是提高人的生命质量。因此，我校树立“健康第一，全面发展”的办学理念，为教师减掉重复、低效的工作，为学生减掉过重的课业负担。一句话，就是要关注师生的成长方式，为师生营造良好的环境，不断提高他们的幸福指数。 展开更多

关键词 健康第一 成长方式 师生 校园 科学发展观 教育的本质 以人为本 人的生命

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乡镇学校开展社团活动的探究与思考——山东省五莲县洪凝街道中心小学社团发展概述

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作者 刘兆全 冯立梅 《基础教育参考》 2015年第12期29-30,共2页

随着国家新一轮教育改革的不断推进，社会对于素质教育的呼声日益高涨，如何在保证正常教育教学秩序和教育质量的基础上，充分发掘学生的潜力，促进学生的全面发展，成为摆在许多学校案头的问题。山东省五莲县洪凝街道中心小学作为一所... 随着国家新一轮教育改革的不断推进，社会对于素质教育的呼声日益高涨，如何在保证正常教育教学秩序和教育质量的基础上，充分发掘学生的潜力，促进学生的全面发展，成为摆在许多学校案头的问题。山东省五莲县洪凝街道中心小学作为一所乡镇小学，立足城乡发展的实际，积极克服乡镇学校面临的资金紧张、教师资源短缺等实际困难， 展开更多

关键词 乡镇学校 中心小学 五莲县 山东省 社团发展 社团活动 街道 教育改革

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豆豆荐书

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作者 解泳 许梦琳 《新作文（小学中高年级版）》 2002年第10期20-21,共2页

豆豆荐语:读童话真美,美在眼睛里;读童话真甜,甜在心坎里。品读一篇篇充满神奇幻想的童话,咂咂嘴巴,那甜甜的汁水,好像清泉,会永远永远留在你的心底。

关键词 乌龟 气球 童话 马克·吐温 幻想 草地 中心小学 作文 举起 推荐

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班长难干

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作者 李冰 《新作文（小学中高年级版）》 2003年第13期31-32,共2页

当了两年班长,虽没干出什么惊天动地的大事来,其中的酸甜苦辣倒是品味了不少。唉,班长难干!

关键词 班长 班主任 同学 学校 老师 卫生 组织 汇报 三点一线 班级管理

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大姥·浇汁鱼·我

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作者 孙源 《小学生学习指导（高年级）》 2016年第5期14-15,共2页

几年来，我经常做同一个梦：我在外面和几个小伙伴疯玩儿，不一会儿，走来一位老人，笑吟吟地拉着我回家吃饭。我们进屋后，她给我端来一盘浇汁鲤鱼……

关键词 小学语文 作文 《大姥·浇汁鱼·我》 孙源

原文传递

小学数学教学实践中对德育教育的运用思考 被引量：16

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作者 韩信春 《中国校外教育》 2019年第2期121-121,125,共2页

随着时代的发展和社会的变迁,道德素质培养成为了当下小学教育的重要议题。德育教育的推广不能只依靠于思想品德课程,也不应该与其他学科相割裂,在小学数学教学实践中应渗透并融合德育教育的课题。结合教学实践和对相关资料的总结分析,... 随着时代的发展和社会的变迁,道德素质培养成为了当下小学教育的重要议题。德育教育的推广不能只依靠于思想品德课程,也不应该与其他学科相割裂,在小学数学教学实践中应渗透并融合德育教育的课题。结合教学实践和对相关资料的总结分析,阐述了德育教育对于小学数学教学的重要意义,提出了德育教育应用于小学数学教学实践策略方法,以期对小学数学教学发展贡献一份绵薄之力。 展开更多

关键词 小学数学 德育教育 策略

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非寄宿制校园欺凌预防处置策略研究

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作者 丁奎 《新校园》 2024年第2期86-88,共3页

自有学校始,校园欺凌就如影随形,不同的国家对此有不同的称谓和处置办法,我国也在不同的时期有不同的叫法和对策。近几年来,校园欺凌呈高发多发态势,与之伴生的社会问题也日趋凸显,成为危害学校安全、伤害学生身心、破坏社会安稳的重要... 自有学校始,校园欺凌就如影随形,不同的国家对此有不同的称谓和处置办法,我国也在不同的时期有不同的叫法和对策。近几年来,校园欺凌呈高发多发态势,与之伴生的社会问题也日趋凸显,成为危害学校安全、伤害学生身心、破坏社会安稳的重要因素。因此,校园欺凌研究也如雨后春笋般在校园内外扎根拔节。 展开更多

关键词 寄宿制 处置办法 校园欺凌 预防处置 校园内外 学生身心

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小学可视化编程教学中基于问题解决的计算思维养成探究

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作者 苑克方 苑忠平 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期105-107,共3页

计算思维是学生在信息技术学科中重要发展的技能,并且计算思维培养与问题解决的过程密不可分。结合问题解决过程和计算思维要素,在小学可视化编程教学中,提出问题提示、样例学习、自我解释发展策略融入其中,以促进学生计算思维能力的提... 计算思维是学生在信息技术学科中重要发展的技能,并且计算思维培养与问题解决的过程密不可分。结合问题解决过程和计算思维要素,在小学可视化编程教学中,提出问题提示、样例学习、自我解释发展策略融入其中,以促进学生计算思维能力的提升。在以往基于问题与计算思维结合的教学中,学习者不能深度学习到脚本的设计与灵活运用,思维方式也得不到发展,所以有必要在基于问题解决过程中探究计算思维发展的新策略。结果表明,学生的课堂参与度和计算思维能力都有显著提升。 展开更多

关键词 可视化编程 问题解决 计算机思维

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聚焦“双减”优化小学数学作业设计策略研究

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作者 高雪彩 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第12期96-99,共4页

数学作为自然科学的基础性学科,是推动人类社会向前发展的文明力量。新的时代背景下,数学育人工作的开展要重视让学生感受数学文化,体会数学思想方法,涵养学生数学精神的同时,推动数学教学提质增效,切实将“双减”理念落到实处。现从“... 数学作为自然科学的基础性学科,是推动人类社会向前发展的文明力量。新的时代背景下,数学育人工作的开展要重视让学生感受数学文化,体会数学思想方法,涵养学生数学精神的同时,推动数学教学提质增效,切实将“双减”理念落到实处。现从“双减”背景下数学作业优化设计的意义分析入手,浅谈小学数学作业设计的基本原则及实施策略。通过作业的针对性设计,提高学生知识应用灵活度,切实推动学生综合素养有效培养。 展开更多

关键词 小学数学 作业设计 “双减” 提质增效 策略

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“双减”背景下小学数学教学家校合作的实施策略

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作者 王泽华 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第10期95-98,共4页

以新课标为指引,小学数学要从知识育人向素养育人有效转变,着眼于小学生核心素养的有效发展,教师要树立长期育人意识。同时,立足日常教学过程,小学数学要深度落实“双减”理念,唤醒学生学习热情,推进提质增效育人。现从家校合作优势分... 以新课标为指引,小学数学要从知识育人向素养育人有效转变,着眼于小学生核心素养的有效发展,教师要树立长期育人意识。同时,立足日常教学过程,小学数学要深度落实“双减”理念,唤醒学生学习热情,推进提质增效育人。现从家校合作优势分析入手,浅谈“双减”背景下,小学数学家校合作工作开展存在的问题,并针对性探索后续小学数学家校合作实施推进的原则与有效实施方法。 展开更多

关键词 小学数学 “双减” 家校合作 核心素养

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家国情怀在小学道德与法治教学中的有效渗透

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作者 秦丽梅 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第2期97-100,共4页

在立德树人工作落实过程中,小学道德与法治学科占据核心地位。教师要精心设计课堂教学过程,规范学生言行举止,对学生进行全面思想教育。抓住多个契机,升华学生家国情怀,促进学生全面认知。发挥道德与法治课程育人效果,让学生能够对家国... 在立德树人工作落实过程中,小学道德与法治学科占据核心地位。教师要精心设计课堂教学过程,规范学生言行举止,对学生进行全面思想教育。抓住多个契机,升华学生家国情怀,促进学生全面认知。发挥道德与法治课程育人效果,让学生能够对家国情怀有深刻的认知,增强对家国的归属感,提高学生思想道德水平。立足小学道德与法治课堂,进行家国情怀渗透,要把握学生学习特点,引入生活情境,推进活动探究,融入有效案例,创新教学方式。让家国情怀教育真正入脑入心,服务学生健康成长。 展开更多

关键词 家国情怀 小学 道德与法治 教学 渗透

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素质教育背景下小学语文读写结合教学策略探索

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作者 王娟 《小作家选刊》 2023年第36期34-37,共4页

随着素质教育的全面落实,培养学生核心素养成为教师教学改革的重要目标。在小学语文课堂教学中,教师要转变教学理念,创新教学方法,进一步提高课堂教学的质量和效率,以此通过更短的时间达到更好的教学效果,让学生拥有更充分的自由时间。... 随着素质教育的全面落实,培养学生核心素养成为教师教学改革的重要目标。在小学语文课堂教学中,教师要转变教学理念,创新教学方法,进一步提高课堂教学的质量和效率,以此通过更短的时间达到更好的教学效果,让学生拥有更充分的自由时间。基于此,本文以读写结合教学方法为基础,探讨了在素质教育背景下通过读写结合优化语文教学的方法和途径,以供小学语文教师参考。 展开更多

关键词 核心素养 小学语文 读写结合

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核心素养视域下的小学语文作业设计策略

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作者 侯金霞 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第11期136-139,共4页

以核心素养理念为指引,小学语文教学要重视培养学生良好学习习惯,提高学生自主学习意识,推动学生在学习中实现主体进步,增强学生的学习自信。现以核心素养视域下小学语文作业设计为切入点,探索当前语文作业设计存在的主要问题,并针对性... 以核心素养理念为指引,小学语文教学要重视培养学生良好学习习惯,提高学生自主学习意识,推动学生在学习中实现主体进步,增强学生的学习自信。现以核心素养视域下小学语文作业设计为切入点,探索当前语文作业设计存在的主要问题,并针对性分析核心素养视域下小学语文作业设计的基本原则与实施策略,以期更好地推动立德树人目标高效达成,指引学生巩固所学知识,提高学习能力,丰富学生学习体验。 展开更多

关键词 核心素养 小学语文 作业 设计 策略

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如何提高小学家长对体育教学的重视

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作者 白孝刚 李霞 《天津教育》 2021年第15期12-13,共2页

在小学体育教学中,为了有效提高家长对体育教学的重视,教师将增强学生的身体素质作为切入点,以此让家长切实体会到体育锻炼的好处。本文就提高小学家长对体育教学的重视展开了详细的分析和研究。

关键词 小学教育 体育教学 家长重视

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诗意与语文教育的碰撞--建构诗意语文课程体系的几点思考

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作者 穆云丽 孙昌顺 《新校园》 2021年第12期47-49,共3页

语文的本色是“诗意”,语文的活力、灵魂和生命是“诗意”。语文课堂教学的目标是培育学生的诗心,让学生在诗意的环境中潜移默化地接受教育,幸福成长。语文教师当怀一腔诗心,建构诗化的语文教学体系。一、涵育“诗意”素养,做诗意教师1... 语文的本色是“诗意”,语文的活力、灵魂和生命是“诗意”。语文课堂教学的目标是培育学生的诗心,让学生在诗意的环境中潜移默化地接受教育,幸福成长。语文教师当怀一腔诗心,建构诗化的语文教学体系。一、涵育“诗意”素养,做诗意教师1.热爱生活,寻找诗心生活是语文教师的“源”。 展开更多

关键词 幸福成长 诗心 语文课堂教学 热爱生活 语文教师 语文教育 语文教学体系 语文课程体系

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小学数学思想与数学活动的应用

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作者 徐娜 《新课程教学（电子版）》 2021年第3期70-71,共2页

数学是小学阶段一门基础且重要的学科,随着年级的增加,数学的难度在不断地增加。数学教师必须优化教学方式,从学生的身心特点出发,融入数学思想以及数学活动,为学生营造趣味化、实践化的课堂,帮助学生突破数学学习过程中的重难点内容。... 数学是小学阶段一门基础且重要的学科,随着年级的增加,数学的难度在不断地增加。数学教师必须优化教学方式,从学生的身心特点出发,融入数学思想以及数学活动,为学生营造趣味化、实践化的课堂,帮助学生突破数学学习过程中的重难点内容。本文就数学思想以及数学活动进行阐述,分析数学思想以及活动在小学数学教学中应用的意义,提出数学思想与数学活动在小学数学教学中应用的策略。 展开更多

关键词 数学思想 数学活动 小学数学 意义策略

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小学道德与法治生活化教学常见问题及其对策探讨

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作者 梅凤华 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第10期41-42,共2页

道德与法治是小学阶段学生需要学习和掌握的核心学科,道德与法治教学不仅要立足课堂理论的展示,更重要的是要能够与学生日常生活实践有机结合,推进学生从实践运用升华认知,培养学生良好的问题分析意识,使学生具备正确积极的人生观、价值... 道德与法治是小学阶段学生需要学习和掌握的核心学科,道德与法治教学不仅要立足课堂理论的展示,更重要的是要能够与学生日常生活实践有机结合,推进学生从实践运用升华认知,培养学生良好的问题分析意识,使学生具备正确积极的人生观、价值观,并鼓励学生端正学习态度,积极探索创新。现从小学道德与法治教学落实过程中存在的突出问题分析入手,浅谈如何更好地优化教学方法,推进家校互动,促进学生全面发展。 展开更多

关键词 小学道德与法治 生活化教学 对策

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“双减”政策引导下小学数学教学的优化策略

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作者 王宗宝 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第8期210-212,共3页

数学是伴随学生一生成长发展的工具性学科。从小学阶段开始,数学教学就要侧重学生自主学习意识的培养,减轻课业学习负担的同时,有力推动学生核心素养的培养。“双减”政策指引下,数学课堂教学更要注重兴趣引领,以多元学习任务的设计,优... 数学是伴随学生一生成长发展的工具性学科。从小学阶段开始,数学教学就要侧重学生自主学习意识的培养,减轻课业学习负担的同时,有力推动学生核心素养的培养。“双减”政策指引下,数学课堂教学更要注重兴趣引领,以多元学习任务的设计,优化学生学习体验,推进学生大胆自信展示,达成提质增效、创新落实的多元目标,让学生真正爱上数学,学练结合,全面发展。 展开更多

关键词 小学数学 “双减” 教学 优化

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