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题名高中数学教学中小组合作学习模式的运用
被引量：7
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作者
夏纪英
夏美娟
夏华美
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机构
山东省临沂第三中学
山东省临沂市河东区凤凰岭街道中心小学
山东省青岛市即墨市店集马坪小学
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2018年第10期23-23,49,共2页
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文摘
目前,越来越提倡素质教育。素质教育得到广大教师的响应,高中数学教学必须积极跟随时代步伐,推进改革工作,对教学模式进行创新求变,使高中数学教学效率和质量共同提高。在素质教育全面发展的大背景下,传统教学模式已经无法满足现有的教学要求,所以,新的适合素质教育的教学方式才能获得满意的教学效果,提高高中数学教学有效性。小组合作学习模式的出现,为教学带来了希望。以此为基础,针对高中数学教学中小组合作学习模式的现状,探讨提高高中数学教学效率的对策。
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关键词
高中数学
小组合作
学习模式
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名高中数学教学生活化策略初探
被引量：5
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作者
夏纪英
夏华美
夏美娟
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机构
山东省临沂第三中学
山东省青岛市即墨市店集马坪小学
山东省临沂市河东区凤凰岭街道中心小学
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2018年第9期121-122,共2页
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文摘
新课改对高中数学教学提出新要求,需要教师适当地调整和优化数学教学,以便教学中提高学生主体地位,引导学生主动思考和学习知识,收获数学知识的同时,提升自身思维能力、观察能力、理解运用能力等,促进学生良好发展。为此,可以开展生活化数学教学,将数学知识与生活实际相联系,激发学生学习兴趣,使之在兴趣的驱使下积极主动地学习数学知识,并且利用数学知识来解决生活实际问题,提高学生数学综合应用能力,这对学生学好数学这门学科有很大帮助。对高中数学教学生活化进行了探讨,以期对提高数学课堂教学效率能够有所借鉴。
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关键词
高中数学教学
生活化
学习兴趣
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名让微课模式合理应用于小学语文教学
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作者
尤一萌
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机构
山东省临沂市河东区凤凰岭街道中心小学
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出处
《语文天地（小教版）》
2018年第3期35-36,共2页
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文摘
从本质上来说,以＂翻转式课堂＂为形式的微课模式完全契合新课程理念,非常有利于促进＂学习和发展的主体＂——学生的自主性发展、可持续发展和个性化发展。那么就小学语文课来说,如何积极有效地开展微课教学活动呢？笔者拟就如下几个方面,试对此作出简要性阐述。
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关键词
语文教学
合理应用
小学
个性化发展
可持续发展
课程理念
教学活动
翻转式
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名语文前置性学习与生本课堂的构建
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作者
尤一萌
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机构
山东省临沂市河东区凤凰岭街道中心小学
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出处
《语文天地（小教版）》
2018年第7期32-33,共2页
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文摘
什么是“前置性学习”呢?就是把学生的自主性学习放在课堂教学的前面。它又叫“前置性小研究”或“前置性作业”。无论从概念、学习内容、学习方式还是性质、教师作用上来说,前置性学习与传统意义上的“课前预习”之间有着本质性的区别。简单而又精练地说,“预习”活动是学生对新学内容进行的“事先了解”或“提前介入”;而“前置性学习”呢,则是围绕一段时期内的所学内容,教师着重从学习方法和学习思维等方面作出有效主导的一种策略性学习活动。这是切实体现“以生为本、以学为主”教学理念的有效途径和良好平台。就小学语文教学来说,究竟如何积极有效地开展前置性学习活动呢?
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关键词
自主性学习
小学语文教学
课堂教学
前置
教师作用
课前预习
学习活动
学习内容
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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