投石“问”路 激活思品课堂——浅谈思想品德课课堂设问的技巧与艺术 被引量：1

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作者 陈希秀 《基础教育课程》 2013年第10期42-44,共3页

问题,是开启学生心智、促进学生思维发展和情感升华的钥匙。一个好的设问是一节课的眼睛、一节课的亮点。孔子说过：＂学起于思,思源于疑＂,有疑才能有思。教师在课堂上一个巧妙的设问,能激起学生的好奇心和探索精神,犹如一石激起千层浪... 问题,是开启学生心智、促进学生思维发展和情感升华的钥匙。一个好的设问是一节课的眼睛、一节课的亮点。孔子说过：＂学起于思,思源于疑＂,有疑才能有思。教师在课堂上一个巧妙的设问,能激起学生的好奇心和探索精神,犹如一石激起千层浪,激励学生不断地思考、探究、发现和创造。当然,设问必须是巧妙的设问, 展开更多

关键词 课堂设问 思想品德课 思品课堂 “问” 激励学生 艺术 技巧 激活

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启蒙与建构:全息视域下的加法初始教学

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作者 李霞 徐铎厚 《山东教育》 2020年第23期40-42,共3页

带着天真烂漫,6周岁的幼童来到小学,开启了常态意义上的学习之旅。数学加法的学习,成为其学习数学算式的发端。如何建构学生的数学大脑,开发蒙昧,使之明白具体到抽象的事理,获得基本的、入门的知识、方法,学会用数学语言描述客观现象,... 带着天真烂漫,6周岁的幼童来到小学,开启了常态意义上的学习之旅。数学加法的学习,成为其学习数学算式的发端。如何建构学生的数学大脑,开发蒙昧,使之明白具体到抽象的事理,获得基本的、入门的知识、方法,学会用数学语言描述客观现象,成为数学教学的重要任务。同时,建构起学习加法的基本策略,对后续的减法、乘法、除法的学习,也会产生良好的引领和奠基作用。下面以人教版小学数学一年级上册的相关内容为例,谈一谈笔者的思考。 展开更多

关键词 奠基作用 数学教学 基本策略 初始教学 人教版小学数学 语言描述 加法 全息视域

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关键一跃:走向双赢

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作者 王立华 《中小学德育》 2011年第8期32-35,共4页

无论＂80后＂教师遭遇＂90后＂学生,抑或＂00后＂学生,都会出现相应的问题。作为教师,应从教育常态的视野出发,直面现实,与学生建立和谐健康的师生关系,促进学生的健康成长;并在与学生的交往中不断完善自我,促进自身的专业成长,实现师... 无论＂80后＂教师遭遇＂90后＂学生,抑或＂00后＂学生,都会出现相应的问题。作为教师,应从教育常态的视野出发,直面现实,与学生建立和谐健康的师生关系,促进学生的健康成长;并在与学生的交往中不断完善自我,促进自身的专业成长,实现师生双赢。 展开更多

关键词 师生关系 学生 教师 健康

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为每个学生提供“奔向精彩”的适宜课程

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作者 杨艳艳 《基础教育课程》 2016年第24期80-84,共5页

课程的功能是育人,＂国家课程和地方课程教儿童‘生得伟大,生得有意义＇,校本课程则让儿童‘活得精彩,活得快乐＇＂。课程的样子是奔跑,是＂一个不断前进的过程＂,是热烈、跃动的奔跑过程。

关键词 地方课程 学生 国家课程 校本课程 儿童 育人

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大概念大单元教学“一评四步备课法” 被引量：4

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作者 徐洁 高金德 朱海英 《基础教育课程》 2023年第21期60-65,共6页

当前大概念大单元整体教学设计还存在着课程整合不力、设计不科学、操作性不强等问题。本研究提出大概念大单元教学的“一评四步备课法”:“一评”即以评价大概念贯穿单元学习始终,“四步”即提炼大概念—表征大概念—转化大概念—落实... 当前大概念大单元整体教学设计还存在着课程整合不力、设计不科学、操作性不强等问题。本研究提出大概念大单元教学的“一评四步备课法”:“一评”即以评价大概念贯穿单元学习始终,“四步”即提炼大概念—表征大概念—转化大概念—落实大概念,并阐述运用“一评四步备课法”构建大单元整体教学“链式结构”的“总—分—总”备课路径,以期为一线教师进行大概念大单元教学的有效备课提供参考。 展开更多

关键词 大概念 大单元 核心素养 “一评四步备课法” 单元备课

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声乐教学中基础技能培养的有效方法研究

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作者 王英 《中国民族博览》 2024年第10期147-149,共3页

声乐教学是培养学生音乐素养和表演能力的重要环节之一。而基础技能的培养是学生打好声乐基础的关键。对于声乐教师来说,如何寻找和采用有效的方法,培养学生的基础技能,是一个值得研究和探索的问题。本文将探讨声乐教学中基础技能培养... 声乐教学是培养学生音乐素养和表演能力的重要环节之一。而基础技能的培养是学生打好声乐基础的关键。对于声乐教师来说,如何寻找和采用有效的方法,培养学生的基础技能,是一个值得研究和探索的问题。本文将探讨声乐教学中基础技能培养的有效方法,旨在提供一些思路和指导,帮助教师更好地进行声乐教学。 展开更多

关键词 声乐教学 基础技能培养 有效方法

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班主任远离理论:当下真相与改变路径 被引量：3

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作者 王立华 《班主任》 2012年第8期5-10,共6页

我们知道，现在教育界存在这样的现象：很多班主任不愿意看班主任工作理论类的书刊；很多关于班主任工作的著作更多是在探讨班主任工作的方法、手段、策略等“技术”问题；一些机构在进行班主任专业培训时，也大多会邀请一线的优秀班主... 我们知道，现在教育界存在这样的现象：很多班主任不愿意看班主任工作理论类的书刊；很多关于班主任工作的著作更多是在探讨班主任工作的方法、手段、策略等“技术”问题；一些机构在进行班主任专业培训时，也大多会邀请一线的优秀班主任介绍个性化经验、分析典型案例。这些现象似乎都给人一种感觉：班主任远离了教育理论，只是一个教育技术规范的执行者。那么，实际情况真是这样吗？如果不是，真相又是什么？ 展开更多

关键词 班主任工作 真相 路径 教育技术 优秀班主任 专业培训 典型案例 教育理论

原文传递

莫让“不折不扣”束缚了教师手脚

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作者 王志敏 林凡瑞 《教育视界》 2019年第1期18-19,共2页

一些词语的使用频率是相当高的,比如“不折不扣”被“语用”的机会就不少。许多管理者强调工作的重要性,要求大家必须不走样地完成任务,总是要说:思想上重视,行动上落实,把当前的工作不折不扣地完成。然后以掌击案,似是一锤定音。聆听... 一些词语的使用频率是相当高的,比如“不折不扣”被“语用”的机会就不少。许多管理者强调工作的重要性,要求大家必须不走样地完成任务,总是要说:思想上重视,行动上落实,把当前的工作不折不扣地完成。然后以掌击案,似是一锤定音。聆听者也是群情激昂,往往这样呼应:我们一定要按照上级的决策和部署,不折不扣地完成好各项工作.不折不扣,是指一点儿也不能打折扣. 展开更多

关键词 群情 重要性 手脚 走样 一锤定音 教师 词语 语用 工作

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休闲阅读中的人格建构

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作者 王立华 《新班主任》 2016年第5期75-76,共2页

每次外出讲课时,我总要带上几本专业书籍之外的闲书。这些闲书大都是些文质兼美的回忆录、自传与他传,像章诒和的《往事并不如烟》、启功的《浮光掠影看平生》、梁漱溟的《我是怎样一个人》等。有时,我也会带一些画传,如作家出版社出版... 每次外出讲课时,我总要带上几本专业书籍之外的闲书。这些闲书大都是些文质兼美的回忆录、自传与他传,像章诒和的《往事并不如烟》、启功的《浮光掠影看平生》、梁漱溟的《我是怎样一个人》等。有时,我也会带一些画传,如作家出版社出版的《宋庆龄画传》。 展开更多

关键词 往事并不如烟 四川人民出版社 专业书籍 文质兼美 梁漱溟 作家出版社 启功 人格建构 明朝那些事儿 在旅途中

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居家学习的“变”与“不变”——疫情期间,如何提升学生居家学习的效率

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作者 王立华 《华夏教师》 2020年第4期2-3,共2页

疫情期间,学生居家学习与在校学习相比,学习环境、学习时间、学习方式、学习管理等都发生了重大变化。这些变化给学生的学习带来了新的要求,但也有一些要求没有发生改变。对此,本文从居家学习的"变"与"不变"角度出... 疫情期间,学生居家学习与在校学习相比,学习环境、学习时间、学习方式、学习管理等都发生了重大变化。这些变化给学生的学习带来了新的要求,但也有一些要求没有发生改变。对此,本文从居家学习的"变"与"不变"角度出发,探讨疫情期间,如何提升学生居家学习的效率。 展开更多

关键词 居家学习 疫情 学习效率

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劳动教育“四字诀”

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作者 张庆红 《山东教育》 2022年第41期36-38,共3页

中小学劳动课程的开设,彰显出国家对劳动教育的高度重视,对学生树立正确的劳动观念和劳动态度、养成良好的劳动习惯、掌握劳动技能具有非常重要的意义。从“小”“趣”“实”“美”着手,夯实劳动教育,是实现劳动教育生活化的有效途径。... 中小学劳动课程的开设,彰显出国家对劳动教育的高度重视,对学生树立正确的劳动观念和劳动态度、养成良好的劳动习惯、掌握劳动技能具有非常重要的意义。从“小”“趣”“实”“美”着手,夯实劳动教育,是实现劳动教育生活化的有效途径。劳动教育需从“小”处入手最近,班主任吴老师遇到了一件麻烦事:班里的好多家长“群攻”了她。“群攻”的焦点是,她把孩子给累着了。 展开更多

关键词 劳动习惯 劳动观念 教育生活化 班主任 劳动态度 中小学 有效途径 劳动技能

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初中生数学核心素养培养的思考与实践

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作者 李萍 《天津教育》 2019年第22期107-108,共2页

数学的实践性、逻辑性和应用比较明显,对学生的逻辑思维是一个较大的挑战,教师在教学实践的过程中除了需要关注简单理论知识的传授之外,还需要结合新课程改革背景下初中数学教学的具体内容和基本知识,积极地实现理论与实践之间的紧密联... 数学的实践性、逻辑性和应用比较明显,对学生的逻辑思维是一个较大的挑战,教师在教学实践的过程中除了需要关注简单理论知识的传授之外,还需要结合新课程改革背景下初中数学教学的具体内容和基本知识,积极地实现理论与实践之间的紧密联系和互动,立足于学生核心素养培养的具体要求开展针对性的教学实践活动,以此为学生提供更多表现自我的机会。 展开更多

关键词 教学实践活动 初中数学教学 培养 素养 初中生 理论与实践 逻辑思维 改革背景

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小学英语口语教学中的情景教学法应用初探

13

作者 李海莲 《中华少年》 2018年第9期47-47,共1页

随着我国教育体制的改革,素质教育进程的不断推进导致教师更看重对学生综合素质的培养。本文旨在针对小学英语口语教学中的情景教学法应用初探展开论述,通过对情景教学法的应用意义以及应用方法的详细介绍,体现我国素质教育进程不断推... 随着我国教育体制的改革,素质教育进程的不断推进导致教师更看重对学生综合素质的培养。本文旨在针对小学英语口语教学中的情景教学法应用初探展开论述,通过对情景教学法的应用意义以及应用方法的详细介绍,体现我国素质教育进程不断推进的现实以及教育行业观念的改变。通过不断的创新,才能够使学生的综合素质得到提高,从而更好的适应时代对人才的要求。 展开更多

关键词 小学英语 口语教学 情景教学法 应用

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“小劳动”,大学问

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作者 张庆红 《四川教育》 2022年第32期1-1,共1页

中小学劳动课程的开设、大学劳动教育本科专业的设立,彰显出国家对劳动教育的高度重视。但劳动教育须从“小处”入手,从“趣处”着眼,从“实处”落脚,从“美处”添彩,全方位唤醒学生对劳动的热爱。从“小处”入手,让学生力所能及。“大... 中小学劳动课程的开设、大学劳动教育本科专业的设立,彰显出国家对劳动教育的高度重视。但劳动教育须从“小处”入手,从“趣处”着眼,从“实处”落脚,从“美处”添彩,全方位唤醒学生对劳动的热爱。从“小处”入手,让学生力所能及。“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。”中国古典诗词蕴含了生动的劳动教育因素,启示教师要引导学生向词中的孩子学习,各尽所能,各展所长,用双手创造劳动果实。 展开更多

关键词 中国古典诗词 劳动果实 各展所长 中小学 唤醒学生 各尽所能 本科专业 小处

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小学语文教学中师生互动教学模式的有效运用

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作者 王晓玲 《中华少年》 2019年第13期99-99,共1页

师生互动是课堂教学的重要环节,有利于活跃课堂教学氛围,构建良好的师生关系,充分调动学生学习的积极性与主动性。因此在小学语文教学过程中,应科学、合理的开展师生互动活动,提高小学语文教学效果,促进学生的全面发展。本文主要探讨了... 师生互动是课堂教学的重要环节,有利于活跃课堂教学氛围,构建良好的师生关系,充分调动学生学习的积极性与主动性。因此在小学语文教学过程中,应科学、合理的开展师生互动活动,提高小学语文教学效果,促进学生的全面发展。本文主要探讨了小学语文教学中师生互动的有效运用,旨在为相关工作者提供借鉴。 展开更多

关键词 小学语文教学 师生互动 积极性

原文传递