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题名激励机制在小学班级管理中的实践应用分析
被引量：4
- 1
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作者
叶青菊
刘子坤
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机构
山东省临沂市临沭县大兴镇中心小学
山东省临沂市临沭县大兴镇大兴初级中学
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2018年第5期176-177,共2页
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文摘
激励机制是小学班级管理当中一种有效的方法和手段,其主要目的是不断使学生学习的主动性和积极性得到激发,让学生学习动机得到全面纠正,并培养其在学习上的创新性、自觉性和进取精神。小学班级管理的过程中,班主任要对学生生理和心理做到正确把握,以此促进激励管理机制的有效实施与完善。对激励机制在小学班级管理中的实践应用进行分析和探讨。
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关键词
激励机制
小学班级管理
应用
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分类号
G451.6
[文化科学—教育学]
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题名激励机制在小学班级管理中的实践应用分析
被引量：1
- 2
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作者
叶青菊
刘子坤
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机构
山东省临沂市临沭县大兴镇中心小学
山东省临沂市临沭县大兴镇大兴初级中学
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出处
《中国校外教育（上旬）》
2017年第A01期36-37,共2页
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文摘
激励机制是小学班级管理当中一种有效的方法和手段,其主要目的是不断使学生学习的主动性和积极性得到激发,让学生学习动机得到全面纠正,并培养其在学习上的创新性、自觉性和进取精神.小学班级管理的过程中,班主任要对学生生理和心理做到正确把握,以此促进激励管理机制的有效实施与完善.对激励机制在小学班级管理中的实践应用进行分析和探讨.
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关键词
激励机制
小学班级管理
应用
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名学校体育课程改革与思考
- 3
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作者
张秋磊
张宝玲
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机构
山东省临沂市临沭县大兴镇中心小学
山东省临沂市临沭县第一中学
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出处
《田径》
2021年第10期77-79,共3页
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文摘
学校体育是教育的重要组成部分,而体育课程又是学校体育工作中的主要环节,是实现学校体育目标的重要渠道,是把宏观的体育思想、观念、理论与教学实践联系起来的重要途径。因此,必须抓住体育课程改革这一关键环节,加强体育与健康教育,促进大中小学生身体素质教育,提高学生体质健康,笔者通过查询文献资料、教学实践总结等方法,对学校体育课程改革的若干问题进行分析探讨。
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关键词
学校体育
课程
改革
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学数学教育中学生核心素养的培养
被引量：1
- 4
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作者
卢敏
王传高
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机构
山东省临沂市临沭县大兴镇中心小学
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出处
《中国农村教育》
2020年第18期70-71,共2页
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文摘
小学生数学核心素养的培养,不仅可以激发小学生对数学的学习兴趣,还能够提高学校数学教学水平。在教学过程中,必须重视培养学生的核心素质。提升自身数学教学能力,在教学过程中互相成长,引导学生提升数学核心素养。
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关键词
小学数学教育
核心素质
数学核心素养
数学教学
核心素养的培养
小学生数学
学习兴趣
提升自身
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名如何提高小学教师的综合素质
- 5
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作者
公杰祥
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机构
山东省临沂市临沭县大兴镇中心小学
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出处
《信息记录材料》
2017年第3期85-86,共2页
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文摘
众所周知,一个国家的小学教师肩负着素质教育的实施及基础教育发展的历史重任乃至影响到整个社会的发展。在中国经济文化快速发展的背景之下,对于小学教师群体工作的满意状况急需得到社会尤其是相关部门的重视。特别是最近这段时间,小学教师体罚学生、猥亵学生的现象一再多发,这又一次为我们社会的教育管理部门敲响了警钟。小学教育的综合状况直接影响到基础教育的质量,如果要提高小学教师的工作质量,作者认为我们首先要做的就是提高他们的自身素质。
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关键词
小学教师
素质
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Keywords
Elementary school teachers
Quality
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分类号
TB8
[一般工业技术—摄影技术]
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题名小学高年级数学空间观念的培养分析
- 6
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作者
英昌如
王明红
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机构
山东省临沂市临沭县大兴镇中心小学
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出处
《中华辞赋》
2019年第6期25-26,共2页
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文摘
几何知识是学生在小学阶段所学的重要内容,教师对学生几何知识的教学,使学生在大脑中形成初步的空间观念,有利于学生的思维能力和空间想象能力的发展,让学生能够以数学思维观察世界并解决相应的问题。在本文中,将对小学高年级数学空间观念的培养进行分析。
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关键词
小学高年级
数学空间观念
培养
分析
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名浅析如何提升四年级学生对语文学习的兴趣度
- 7
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作者
王明红
英昌如
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机构
山东省临沂市临沭县大兴镇中心小学
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出处
《中华少年》
2018年第16期54-54,共1页
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文摘
四年级学生已经具备了一定的语文基础,语文教师应当创新教学形式和理念,提升学生对语文学习的兴趣,进而促进其语文素养的提升。下面,笔者将从'创新课堂情境导入方式,提升教学趣味性和吸引力''设置启发性的语文问题,及时给予学生鼓励和肯定''创设游戏化、表演化语文课堂,提升学生的课堂参与度''布置个性化、趣味性的课后作业,引导学生强化积累'四方面入手,针对如何提升四年级学生对语文学习的兴趣度,进行浅显的探索和研究。
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关键词
四年级
语文教学
兴趣
趣味化
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名小学音乐教育中的欣赏教学与歌唱教学的关系探讨
- 8
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作者
英成健
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机构
山东省临沂市临沭县大兴镇中心小学
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出处
《中华少年》
2018年第19期145-145,共1页
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文摘
随着素质教育及新课程改革的发展,现阶段的小学学科教育教学过程中越来越重视对学生综合素质及各方面能力的发展及培养。小学音乐教育教学过程中主要是由乐器教学、歌唱教学、欣赏教学等部分组合而成的,小学音乐教育教学的基础为小学音乐的歌唱教学与欣赏教学两个方面。因此,小学音乐教育中的欣赏教学与歌唱教学关系的探究显得尤为重要,为了分析小学音乐教育中欣赏教学与歌唱教学的关系,笔者针对两者教学的重要性进行了分析。
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关键词
小学音乐教育
欣赏教学
歌唱教学
关系
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名阶梯提问,让思维在语文海洋里自由遨游
- 9
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作者
王芳
王之波
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机构
山东省临沂市临沭县临沭街道周庄小学
山东省临沂市临沭县大兴镇中心小学
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出处
《中华少年》
2018年第13期175-175,共1页
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文摘
阶梯提问的教学方式在小学语文教学中应用广泛,很多的教师在教学的过程中都会通过问题来与学生互动,进而传授知识。在本文中,笔者依据教学中的阶梯提问模式,梳理出设置坡度,由浅入深;问题引领,启发思维;平等尊重,发展个性三种实际的教学方法,意在全面提升学生的课堂听课效果,真正实现让学生快乐学习。
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关键词
阶梯提问
思维培养
小学语文
问题引领
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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