|
1
|
劳动教育在小学语文教学中的有机渗透 |
纪海龙
刘知晓
|
《语文建设》
北大核心
|
2021 |
12
|
|
|
2
|
初中生物学课程思政的教学困境与纾困策略 |
杨守菊
梁海燕
|
《天津师范大学学报（基础教育版）》
北大核心
|
2024 |
1
|
|
|
3
|
县级劳动教研员专业发展:困境与策略 |
杜建国
纪海龙
|
《教学月刊（中学版）（教学管理）》
|
2024 |
0 |
|
|
4
|
易想的解法谓之自然 |
于彬
李瑞江
|
《中学数学教学参考（中旬）》
|
2015 |
6
|
|
|
5
|
素养导向的中小学创客教育实践改进 |
孙常华
纪海龙
|
《中小学管理》
北大核心
|
2023 |
2
|
|
|
6
|
聚焦生命品性:初中生物学学科育人探索二十五年 |
杨守菊
梁海燕
|
《山东教育》
|
2024 |
0 |
|
|
7
|
幼小衔接中家园共育开展策略 |
宋媛媛
蒋建敏
|
《河南教育（教师教育）（下）》
|
2024 |
0 |
|
|
8
|
厚植家国情怀的黄河口文化教育校本化实践探索 |
季俊昌
黄金强
王晨
|
《中国民族教育》
|
2024 |
0 |
|
|
9
|
依托探究实验深化概念教学——以“种群的‘S’形增长”为例 |
陈雅蓉
杨守菊
|
《中学生物教学》
|
2024 |
0 |
|
|
10
|
中考文言文阅读复习教学策略探析 |
燕维
孟宪军
|
《中学语文教学》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
11
|
全域推进学生综合素质评价改革的东营实践 |
王振宇
|
《山东教育》
|
2024 |
0 |
|
|
12
|
思政课大单元教学三原则——以九年级上册第一单元“富强与创新”为例 |
赵慧
|
《中学政治教学参考》
北大核心
|
2023 |
2
|
|
|
13
|
真实情境视域下认知冲突类地理问题的破解 |
于见宝
|
《中学地理教学参考》
|
2024 |
0 |
|
|
14
|
以黄河文化厚植学生家国情怀的理论建构与实践探索 |
季俊昌
|
《人民教育》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
15
|
阅读教学中“提问”要注意的几个问题——基于对话教学的理念 |
孙传文
|
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
|
2010 |
6
|
|
|
16
|
基于STEM理念的初中生物学项目式学习探索——以呼吸运动模型的设计与制作为例 |
杨守菊
张树青
|
《生物学教学》
|
2021 |
5
|
|
|
17
|
核心素养视域下初中生物学跨学科实践活动的探索 |
梁海燕
杨守菊
|
《中学生物教学》
北大核心
|
2022 |
4
|
|
|
18
|
新课标视域下初中生物学跨学科实践活动的探索与思考 |
杨守菊
|
《中小学班主任》
|
2023 |
1
|
|
|
19
|
如何提升名师工作室的效能?——基于学习共同体范式下的思考 |
孙传文
纪海龙
|
《基础教育课程》
北大核心
|
2020 |
4
|
|
|
20
|
具身认知视域下自然教育的园本探索 |
张霜
蒋世民
|
《山东教育》
|
2023 |
0 |
|
