释放教师新课改之“潜”要下“察”力

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作者 李敬沛 马明中 《教书育人（教师新概念）》 2010年第8期30-32,共3页

针对黑龙江省近几年大力推进新课改的可喜形势，黑龙江省教育厅副厅长孟繁杰2010年1月13日在《中国教师报》发表文章，指出新课改在一定程度上给农村教师提供了一个释放潜能，贡献智慧的平台。这句话对笔者的启发很大——无论是农村还... 针对黑龙江省近几年大力推进新课改的可喜形势，黑龙江省教育厅副厅长孟繁杰2010年1月13日在《中国教师报》发表文章，指出新课改在一定程度上给农村教师提供了一个释放潜能，贡献智慧的平台。这句话对笔者的启发很大——无论是农村还是城镇的中小学，搞好了新课改，教师的潜能就得到了释放；教师的潜能释放了， 展开更多

关键词 中国教师 课改 黑龙江省教育厅 “潜” 农村教师 2010年 副厅长 中小学

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真实问题情境类试题选析

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作者 韩宏帅 《初中生必读》 2024年第7期68-70,共3页

真实问题情境包含生活情境、科学情境、文化情境、数学情境.近年来,人们开始注重考查真实问题情景类试题,而情境又可分为下面几类。一、背景情境也就是我们常说的“扣帽子”,情境与解题过程无关。

关键词 文化情境 解题过程 真实问题情境 数学情境 生活情境 科学情境 试题选析

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浅谈事业单位项目支出绩效评价 被引量：4

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作者 刘良建 《金融经济（下半月）》 2011年第10期70-71,共2页

项目支出绩效评价就是以绩效评价为手段,以绩效目标为导向,将单位绩效目标控制贯穿到项目从决策、实施直至竣工运行的全过程。从表面上看,项目支出绩效评价是对项目实施的整个过程进行管理和控制,但这个管理和控制是时刻为绩效目标服务... 项目支出绩效评价就是以绩效评价为手段,以绩效目标为导向,将单位绩效目标控制贯穿到项目从决策、实施直至竣工运行的全过程。从表面上看,项目支出绩效评价是对项目实施的整个过程进行管理和控制,但这个管理和控制是时刻为绩效目标服务的,即项目支出绩效评价工作具有目标导向性。由于受传统观念以及当前政治文化等制度环境的影响和制约,事业单位项目支出绩效评价工作的开展尚存在一些问题和困难。本文拟从当前事业单位项目支出绩效评价工作的存在的问题出发,并在分析的基础上,提出加强事业单位项目支出绩效评价的对策。 展开更多

关键词 事业单位 项目支出 绩效 评价

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突破数列综合题中的两个难点 被引量：1

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作者 韩宏帅 张素侠 《中学生数学（高中版）》 2011年第7期35-36,31,共3页

数列历年来都是高考的重点,而且近几年高考对数列考查的分值似有增加趋势,同时数列综合题常出现两类的问题：交叉数列与子数列,不少同学解答起来有困难,本文结合实例谈谈这两类问题的形式与求解.

关键词 数列综合题 子数列 高考 分值 同学

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当角平分线这个条件出现时

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作者 韩红帅 李咏清 《中学生数学（初中版）》 2011年第3期4-5,共2页

三角形的角平分线是三角形的主要线段之一，它在几何的计算或证明中，起着“桥梁”的作用，几何问题中，若出现角平分线这一条件，可联想角平分线的特性，利用如下求解策略．

关键词 角平分线 几何问题 求解策略 三角形 线段 联想

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三用定积分

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作者 刘亚 韩红帅 《中学生理科应试》 2011年第3期3-4,共2页

定积分是新课标的新增内容，它不仅为传统的高中数学注入了新鲜血液，还给学生提供了数学建模的新思路，“用数学”的新意识，是学习的重点．通常利用定积分可以求平面图形的面积、变速直线运动的路程及变力作功等．另外，利用定积分也... 定积分是新课标的新增内容，它不仅为传统的高中数学注入了新鲜血液，还给学生提供了数学建模的新思路，“用数学”的新意识，是学习的重点．通常利用定积分可以求平面图形的面积、变速直线运动的路程及变力作功等．另外，利用定积分也能证明不等式，下面举例说明． 展开更多

关键词 定积分 “用数学” 证明不等式 高中数学 数学建模 平面图形 直线运动 举例说明

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《江雪》《滁州西涧》比较阅读教学设计 被引量：1

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作者 边玉春 《中学语文教学》 北大核心 2014年第2期66-68,共3页

【教学目标】 1．品味诗歌的韵律美、画面美、情感美。 2．体验感受诗歌的写作艺术。 【教学过程】 一、名言导入，营造氛围 国学大师王国维说：“诗人对宇宙人生。须入乎其内，又须出乎其外……入乎其内，故有生气。出乎其外，故... 【教学目标】 1．品味诗歌的韵律美、画面美、情感美。 2．体验感受诗歌的写作艺术。 【教学过程】 一、名言导入，营造氛围 国学大师王国维说：“诗人对宇宙人生。须入乎其内，又须出乎其外……入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。”今天，就让我们走进唐代著名诗人柳宗元《江雪》、韦应物《滁州西涧》，领略“江、涧”美景，分享诗歌的悠远境界，体验诗人的情感世界。 展开更多

关键词 《滁州西涧》 《江雪》 教学设计 比较阅读 入乎其内 教学目标 写作艺术 教学过程

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三用定积分

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作者 刘亚 韩红帅 《中学生数学（高中版）》 2011年第4期16-17,15,共3页

定积分是新课标的新增内容，它不仅为传统的高中数学注入了新鲜血液，还给学生提供了数学建模的新思路、“用数学”的新意识，通常利用定积分可以求平面图形的面积、变速直线运动的路程及变力作功等．另外，利用定积分也能证明不等式，... 定积分是新课标的新增内容，它不仅为传统的高中数学注入了新鲜血液，还给学生提供了数学建模的新思路、“用数学”的新意识，通常利用定积分可以求平面图形的面积、变速直线运动的路程及变力作功等．另外，利用定积分也能证明不等式，下面举例说明． 展开更多

关键词 定积分 “用数学” 证明不等式 高中数学 数学建模 平面图形 直线运动 举例说明

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让爱流淌在学生心中——《小黄鸡的故事》教学设计谈

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作者 张士伟 《小学语文教学》 北大核心 2005年第2期42-43,共2页

《小黄鸡的故事》这篇课文按故事发展顺序叙述了一只瞎了眼的小黄鸡，在梅梅的精心照顾下，长成了会下蛋的大母鸡。作者赞扬了梅梅是个有爱心的孩子。本课教学重点是教育学生懂得关心弱小，要有同情心，做个有爱心的孩子。以下是本课的... 《小黄鸡的故事》这篇课文按故事发展顺序叙述了一只瞎了眼的小黄鸡，在梅梅的精心照顾下，长成了会下蛋的大母鸡。作者赞扬了梅梅是个有爱心的孩子。本课教学重点是教育学生懂得关心弱小，要有同情心，做个有爱心的孩子。以下是本课的教学设计。 展开更多

关键词 《小黄鸡的故事》 学生 教学设计 爱心 教育学 课文 赞扬 孩子 同情心 关心

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半径与切线

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作者 韩宏帅 《中学生数学（初中版）》 2011年第11期6-7,共2页

由圆的切线性质和其判定定理可知：（1）若一条直线经过半径的外端点且垂直于这条半径，则这条直线是圆的切线；（2）圆的切线垂直于过切点的半径． 利用圆的切线性质和其判定定理解决一些有关圆的切线问题时，通常要经过半径来实现... 由圆的切线性质和其判定定理可知：（1）若一条直线经过半径的外端点且垂直于这条半径，则这条直线是圆的切线；（2）圆的切线垂直于过切点的半径． 利用圆的切线性质和其判定定理解决一些有关圆的切线问题时，通常要经过半径来实现，那么怎么来实现呢？下面举例说明． 展开更多

关键词 切线性质 半径 判定定理 切线问题 举例说明 垂直 直线

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难在哪里 路在何方

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作者 韩宏帅 《中学生理科应试》 2015年第9期10-13,共4页

难题之所以难，难在三方面：（1）看不懂题意；（2）算不出结果；（3）处理不了综合问题．下面以2014年高考中几道题为例来分析难题的难点所在，并试图找到破解难题的一些有效方法．

关键词 高中 数学教学 教学方法 函数 解题方法

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由一道高考题谈一类问题的处理策略

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作者 韩宏帅 《高中数学教与学》 2022年第1期23-24,57,共3页

题目(2021年全国高考题)已知点P在圆(x-5)^(2)+(y-5)^(2)=16上,点A(4,0),B(0,2),则(A)(A)点P到直线AB的距离小于10(B)点P到直线AB的距离大于2(C)当∠PBA最小时,|PB|=3、2(D)当∠PBA最大时,|PB|=32分析计算出圆心到直线AB的距离,得出点P... 题目(2021年全国高考题)已知点P在圆(x-5)^(2)+(y-5)^(2)=16上,点A(4,0),B(0,2),则(A)(A)点P到直线AB的距离小于10(B)点P到直线AB的距离大于2(C)当∠PBA最小时,|PB|=3、2(D)当∠PBA最大时,|PB|=32分析计算出圆心到直线AB的距离,得出点P到直线AB的距离的取值范围. 展开更多

关键词 处理策略 高考题 已知点 PBA

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二次函数中的几何变换

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作者 韩宏帅 《数理化学习》 2015年第6期7-10,共4页

纵观近几年的中考试卷，在压轴题里面，以函数（特别是二次函数）为载体，综合几何图形的题型是中考的热点和难点．特别是以二次函数为载体的几何变换题，更是频频出现在各地的中考试卷中，这类试题常常需要用到数形结合思想，转化思想... 纵观近几年的中考试卷，在压轴题里面，以函数（特别是二次函数）为载体，综合几何图形的题型是中考的热点和难点．特别是以二次函数为载体的几何变换题，更是频频出现在各地的中考试卷中，这类试题常常需要用到数形结合思想，转化思想，分类讨论思想等，这类试题具有拉大考生分数差距的作用．它既突出考查了初中数学的主干知识，又突出了与高中衔接的重要内容．解决这类试题的关键是弄清函数与几何图形之间的联系，在解题的过程中，将函数问题几何化．同时能够学会将大题分解为小题，逐个击破．下面列举几例说明之． 展开更多

关键词 二次函数 几何变换 数形结合思想 分类讨论思想 几何图形 转化思想 函数问题 中考

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特级教师余映潮之“特”

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作者 边玉春 《语文教学研究》 2016年第1期52-53,共2页

“天不生仲尼，万古长如夜。”因为有了孔子，中华民族五千年的文明史才如此灿烂辉煌，烛照世界；因为有了余映潮，中学语文课改的百花园地才如此花香浓郁，生机勃勃!余映潮，当今语文界横空出世、特立独行的语文特级教师，他的“板块... “天不生仲尼，万古长如夜。”因为有了孔子，中华民族五千年的文明史才如此灿烂辉煌，烛照世界；因为有了余映潮，中学语文课改的百花园地才如此花香浓郁，生机勃勃!余映潮，当今语文界横空出世、特立独行的语文特级教师，他的“板块思路、主问题和诗意手法”以及“简化、优化、美化”的独特设计理念，一如甘霖法乳，普润群萌， 展开更多

关键词 语文特级教师 余映潮 语文课改 中华民族 特立独行 诗意手法 设计理念 文明史

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透析2016年高考题 把握复习方向

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作者 韩宏帅 《中学生理科应试》 2016年第8期3-6,共4页

2016高考的大幕已经落下,从各地的高考试卷来看,试题都能严格按照《课程标准》和《考试说明》的要求命制,遵循＂有助于高等院校分层选拔新生,有助于普通高中实施素质教育＂的指导思想,本着高考促进课改的命题思路,突出稳中求变,变中出新... 2016高考的大幕已经落下,从各地的高考试卷来看,试题都能严格按照《课程标准》和《考试说明》的要求命制,遵循＂有助于高等院校分层选拔新生,有助于普通高中实施素质教育＂的指导思想,本着高考促进课改的命题思路,突出稳中求变,变中出新,新中见能的命制理念,达到了＂不给考生出偏题,不给教师误导向,不给选拔设障碍＂的考查目标.那么,通过各地的高考试题,能给下一届的高考复习提供些什么呢？笔者谈点粗浅的看法, 展开更多

关键词 高考复习 高考题 透析 《考试说明》 《课程标准》 高考试题 高考试卷 高等院校

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三角函数命题特点与考点探究

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作者 韩宏帅 《中学生理科应试》 2015年第8期3-7,共5页

一、命题特点 1．客观题重基础．有关三角函数的小题其考查重点是三角函数的概念、图象与图象变换、定义域与值域、三角函数的性质和三角函数的化简与求值．

关键词 三角函数 命题特点 考点 图象变换 考查重点 客观题 定义域 值域

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教你规范审题

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作者 韩宏帅 《中学生理科应试》 2016年第5期29-30,共2页

审题即弄清题意，是解题的基础，是快速、正确解题的前提．最糟糕的情况是学生没有弄清问题就进行演算和作图．审题能力的高低是决定成绩的重要因素，不良的审题习惯会导致解题失误，运算繁冗，正确合理的审题可以使解题有条不紊，快速... 审题即弄清题意，是解题的基础，是快速、正确解题的前提．最糟糕的情况是学生没有弄清问题就进行演算和作图．审题能力的高低是决定成绩的重要因素，不良的审题习惯会导致解题失误，运算繁冗，正确合理的审题可以使解题有条不紊，快速高效． 展开更多

关键词 审题能力 解题失误 审题习惯 题意 高低 学生

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办对生命和未来负责的教育——陶继新和一位基层教育局长的对话

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作者 陶继新 樊兴举 《基础教育课程》 2017年第8期87-92,共6页

如何办好教育？这是世界性的焦点问题。不但教育家们探索研究它，就连一般家长也时常关心关注。全国著名教育家、山东教育报刊社原总编辑陶继新和山东省枣庄市台儿庄区教育局局长樊兴举围绕中国教育发展的足迹，对这一问题进行挖掘、剥... 如何办好教育？这是世界性的焦点问题。不但教育家们探索研究它，就连一般家长也时常关心关注。全国著名教育家、山东教育报刊社原总编辑陶继新和山东省枣庄市台儿庄区教育局局长樊兴举围绕中国教育发展的足迹，对这一问题进行挖掘、剥离，在实践中梳理出教育发展的规律，找到了教育发展的“坐标”。以此告诫人们：教育的灵魂是以德育人：教育的规律必须以人为本；教育的本质在于激励、唤醒和发现；教育的目的是让学生身心得到全面发展，生命更璀璨。 展开更多

关键词 教育局长 生命 著名教育家 对话 教育发展 教育局局长 教育报刊社 教育的本质

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绝对值精读

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作者 韩宏帅 《数理天地（初中版）》 2015年第6期6-6,8,共2页

1．绝对值的几何意义数轴上，表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作｜a｜．从绝对值的几何意义看，一个数的绝对值就是这个数在数轴上对应的点离开原点的距离．由于距离总是正数或0，所以，任何一个有理数的绝对值总是非负数... 1．绝对值的几何意义数轴上，表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值，记作｜a｜．从绝对值的几何意义看，一个数的绝对值就是这个数在数轴上对应的点离开原点的距离．由于距离总是正数或0，所以，任何一个有理数的绝对值总是非负数，即｜a｜≥0，这体现了绝对值的非负性． 展开更多

关键词 绝对值 精读 几何意义 距离 非负数 有理数 非负性 数轴

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洞彻灵明无挂碍 千差万别一时通——小说教学的多维视角探析

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作者 边玉春 《中学语文教学参考》 2017年第6期44-47,共4页

如何适宜地引入国内外文学理论成果，涉越小说解读“深水区”，攀登小说教学“制高点”，是中学小说教学亟待研究解决的一大课题。“结-解”“花架-花朵”“故事-非故事”“常轨-出轨”“笔锋-笔势”，五组关系，五个角度，五种方法，... 如何适宜地引入国内外文学理论成果，涉越小说解读“深水区”，攀登小说教学“制高点”，是中学小说教学亟待研究解决的一大课题。“结-解”“花架-花朵”“故事-非故事”“常轨-出轨”“笔锋-笔势”，五组关系，五个角度，五种方法，各自独立而又相互渗透，彼此差别而又高妙圆合。这五种方法的灵活引入和综合运用，能够开阔师生视野，给小说教学带来一些活力和生机。 展开更多

关键词 小说教学 多维视角 探析

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