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题名对思想政治课教学民主的内涵与特征的几点认识
被引量：6
- 1
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作者
李寒梅
张朝珍
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机构
山东教育学院继续教育中心
山东聊城三中
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2007年第2期64-67,共4页
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文摘
教育民主既包括教育权力的平等和教育机会的公正，教学过程中师生关系的平等与友善，教育参与和管理的民主，也包括教育内容中民主意识的渗透和民主能力的培养。思想政治课教学民主要创设民主的课堂教学气氛，创建民主平等的师生关系，创设以学生为主体的教学情境，采取分层教学、异步发展的教学方式。
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关键词
思想政治教学民主
尊重差异
主体参与
异步发展
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Keywords
democracy in the teaching of ideology and politics
respect difference
participation of the subject
asynchronous development
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名“主题研讨式”培训模式的回顾与反思
被引量：5
- 2
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作者
周卫勇
姜春美
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机构
山东教育学院继续教育中心
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出处
《山东教育学院学报》
2006年第6期1-3,共3页
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文摘
主题研讨式培训是为有效克服以往培训中单纯由教师讲学生听的被动培训的模式而提出的,其核心在于突出培训过程中的交流与研讨,增强学员的参与意识,发挥学员在培训过程中的主体作用。研讨活动的组织与设计是在确定主题的前提下,围绕具体的有针对性的问题而展开的,不追求培训内容的系统与全面,重视培训工作的针对性与实效性,同时强调充分利用实验区丰富而鲜活的资源,增强直观感悟与理解,强化经验与反思。
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关键词
主题研讨式培训
操作流程
主体参与
直观感悟
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分类号
G451.2
[文化科学—教育学]
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题名试论青少年的自我与自我认同
被引量：4
- 3
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作者
李寒梅
于海东
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机构
山东教育学院继续教育中心
济南二中
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出处
《山东教育学院学报》
2006年第5期7-9,共3页
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文摘
自我是个人发展中整个人格形成的核心,理解自我时涉及个体的自我和发展的自我两个方面,青少年时期是自我发展的关键期和转折期,在青少年时期,个体的生理、认知机能和社会的期望的变化第一次聚合在了一起,使整个的自我的发展在内涵上表现出了明显的特征。自我认同是个人个体与自我身份的确认,青少年阶段的核心任务是自我认同的实现,青少年的自我认同有早定、拖延、迷茫、达成四种方式。青少年要正确认识自我,积极促进自我认同的实现。
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关键词
青少年
自我
自我认同
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分类号
B844.2
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名当代大学生诚信教育探析
被引量：2
- 4
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作者
姜春美
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机构
山东教育学院继续教育中心
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出处
《山东教育学院学报》
2007年第5期118-121,共4页
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文摘
诚信是大学生应具有的基本素质之一。由于多种因素的影响,当前在大学生中出现了一定程度的诚信危机。本文试就大学生诚信缺失的现状和深层次原因进行了分析,并就如何加强大学生诚信教育、塑造其诚信形象进行了探讨。
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关键词
诚信
大学生
诚信教育
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Keywords
honesty
college students
honesty education
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名让课程改革充满力量
被引量：1
- 5
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作者
周卫勇
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机构
山东教育学院继续教育中心
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2004年第9期34-35,共2页
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关键词
课程改革
中小学
教师培训
课程理念
教育评价
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名有文化:好教师的境界
被引量：1
- 6
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作者
齐健
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机构
山东省教育学院继续教育中心
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第24期38-39,共2页
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关键词
教师
课本知识
教学能力
文化涵养
文化品位
学校文化
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分类号
G451
[文化科学—教育学]
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