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医学形态学综合实验SPOC线上互动教学模式探析 被引量:11
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作者 郭雨霁 邴鲁军 +5 位作者 张晓丽 张艳敏 张晓芳 刘真 丁兆习 康敏 《中国组织化学与细胞化学杂志》 CAS CSCD 2020年第4期391-396,共6页
小规模限制性在线课程(small private course,SPOC)是“后MOOC时代”的一种典型课程范式。基于SPOC平台的线上互动教学,是线下教学的有益的补充,可更有效地实现可控的自主式学习。我们在山东大学学校云建设医学形态学综合实验SPOC课程,... 小规模限制性在线课程(small private course,SPOC)是“后MOOC时代”的一种典型课程范式。基于SPOC平台的线上互动教学,是线下教学的有益的补充,可更有效地实现可控的自主式学习。我们在山东大学学校云建设医学形态学综合实验SPOC课程,在2017级临床五年制学生中开展医学形态学综合实验SPOC线上互动教学,学生通过在线视频的学习、讨论区互动、查阅文献资料、自主设计实验作业,完成对实验内容的内化吸收及拓展。该教学模式是医学形态学综合实验线下课程的有益补充,有助于提高学生自主学习积极性,有利于对创新性思维及临床思维的培养,为医学实验课程线上线下混合式金课建设提供了宝贵经验。 展开更多
关键词 小规模限制性在线课程 线上教学 医学形态学综合实验 实验教学
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基于混合式翻转课堂教学模式的人体胚胎学教学初探 被引量:10
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作者 郭雨霁 刘尚明 +2 位作者 王富武 刘倩 郝爱军 《中国组织化学与细胞化学杂志》 CAS CSCD 2018年第5期496-499,共4页
目的探讨和比较混合式翻转课堂教学模式和传统教学模式在人体胚胎学教学中的应用效果。方法以2016级、2017级口腔专业本硕连读学生为研究对象,学习结束后,通过闭卷考试、问卷调查、访谈、同行专家评议对教学效果进行评价,其中对闭卷考... 目的探讨和比较混合式翻转课堂教学模式和传统教学模式在人体胚胎学教学中的应用效果。方法以2016级、2017级口腔专业本硕连读学生为研究对象,学习结束后,通过闭卷考试、问卷调查、访谈、同行专家评议对教学效果进行评价,其中对闭卷考试成绩应用SPSS18.0软件进行统计学分析。结果混合式翻转课堂教学组学生的参与度较高,闭卷考试成绩也优于传统教学组,差异具有统计学意义。结论混合式翻转课堂教学模式优于传统教学模式,可激发学生的学习热情,提高学生的分析解决问题的能力及科研素养,是符合新时代卓越医生培养需求的教学新模式。 展开更多
关键词 混合式翻转课堂 人体胚胎学 教学效果
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翻转课堂在细胞信号转导课程中的探索 被引量:2
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作者 刘倩 王富武 +4 位作者 张晓丽 刘尚明 郝爱军 郭雨霁 张艳敏 《中国细胞生物学学报》 CAS CSCD 2021年第8期1644-1649,共6页
细胞信号转导具有通路复杂繁多、调控错综交叉的特点,是医学生学习的难点与重点。熟练掌握细胞信号转导过程,对医学生的科研思维的启迪与科研兴趣的培养具有重要的作用。为了达到新时期医学教育培养目标,有效优化知识传授与知识内化两... 细胞信号转导具有通路复杂繁多、调控错综交叉的特点,是医学生学习的难点与重点。熟练掌握细胞信号转导过程,对医学生的科研思维的启迪与科研兴趣的培养具有重要的作用。为了达到新时期医学教育培养目标,有效优化知识传授与知识内化两个过程的有效结合,该团队在山东大学2020级医学研究生中开展了以翻转课堂为基础的启发式、互动式、表达式的多维度全英文授课模式。通过课程主题的布置、MOOC平台的学习、线上文献检索、讨论区互动、文献汇报、小组讨论等方式,促进学生对知识的有效吸收,提高学生的自主学习能力。该模式的有效实施,深化了学生对细胞信号转导相关内容的基础知识、研究进展以及相关临床学科热点的理解,有效提高了广大学生的自主学习能力与学习热情,增强了学生的科研兴趣,激发了学生科研思维以及临床思维能力。 展开更多
关键词 细胞信号转导 翻转课堂 全英文教学
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翻转课堂教学模式在组织学实验数字化教学中的应用 被引量:12
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作者 郭雨霁 邴鲁军 +4 位作者 刘尚明 王富武 李春阳 康敏 郝爱军 《解剖学杂志》 CAS 2021年第1期63-65,共3页
目前组织学实验课多采用传统的实验教学模式—PPT讲述+组织切片观察+画图作业[1-2]。这种传统教学模式存在很多局限性—教学形式单一枯燥,学生观察切片效率低,组织切片质量参差不齐等。2010年山东大学国家级基础医学实验教学中心形态学... 目前组织学实验课多采用传统的实验教学模式—PPT讲述+组织切片观察+画图作业[1-2]。这种传统教学模式存在很多局限性—教学形式单一枯燥,学生观察切片效率低,组织切片质量参差不齐等。2010年山东大学国家级基础医学实验教学中心形态学实验室架构了山东大学医学院形态学实验教学数字化平台[3],300多张"实时"数字化教学切片应用于组织学实验教学。数字化教学资源的融入对高等医学院校的教学产生了深远的影响[3-4]。 展开更多
关键词 数字化教学资源 高等医学院校 数字化平台 切片质量 翻转课堂教学模式 组织学实验 形态学实验室 教学中的应用
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建立新型电镜实验教学模式,提高实验教学质量 被引量:5
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作者 张向红 王立言 刘尚明 《解剖学杂志》 CAS CSCD 2018年第5期610-611,共2页
随着电镜的广泛应用,电镜教学与其他学科的联系越来越紧密。电镜教学内容属于形态学的范畴[1],实验教学是电镜教学中的一个重要环节,因其直观性、实践性、科研性及综合性等特征,在整个电镜教学体系中占据十分重要的地位[2]。提高电镜实... 随着电镜的广泛应用,电镜教学与其他学科的联系越来越紧密。电镜教学内容属于形态学的范畴[1],实验教学是电镜教学中的一个重要环节,因其直观性、实践性、科研性及综合性等特征,在整个电镜教学体系中占据十分重要的地位[2]。提高电镜实验教学质量,具有十分重要的意义。1 医学电镜技术课程实验教学概况山东大学医学院电镜室建立于20世纪70年代初,是国内成立最早的电镜实验室之一,也是最早开设电镜课程的实验室之一,在科研和学生培养中发挥了重要的作用,积累了丰富的经验。电镜实验教学内容包括透射电镜样品制备、扫描电镜样品制备、电镜观察等。教学模式是以带教老师讲解和示范操作为主,辅以少量的学生动手操作。电镜技术是一门实践性、操作性极强的课程,仅仅通过实验课几个小时的训练很难使学生将所学理论与实验技术应用到后期的科研设计和临床工作。学生在用到电镜时,普遍存在理论不能应用于实践及动手能力不强等问题。例如:明确自己的研究目的却不能选择合适的样品制备方法;必须由送样者独立完成的“取材”关系到整个实验的成败,尽管在课堂上多次强调取材的要点,很多学生送检的样品仍不合格。针对上述问题,电镜实验教学应改革现有的教学模式,充实和改进实验教学内容,培养学生的实践动手能力。 展开更多
关键词 实验教学模式 电镜技术 教学质量 电镜样品制备 实验教学内容 样品制备方法 示范操作 动手能力
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依托组织学实验教学平台构建二维码电镜资源库的实践与思考 被引量:3
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作者 王立言 刘尚明 +1 位作者 李莉 邴鲁军 《中国组织化学与细胞化学杂志》 CAS CSCD 2020年第3期287-290,281,共5页
超微结构学习,对医学生完善系统的形态学知识结构十分重要。文章介绍了基于二维码技术的电镜资源库的构建以及在组织学实验教学中的应用,旨在通过加强课堂教学信息化建设,提高教学质量和效率。
关键词 二维码 电镜 实验教学
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离心沉淀法制备细胞透射电镜样品的技术改进 被引量:3
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作者 陈彦儒 王立言 +2 位作者 郝晶 刘尚明 张向红 《解剖学杂志》 CAS 2021年第2期159-161,共3页
细胞样品制备超薄切片通常采用离心沉淀法,即将细胞悬浮后离心,积聚成团块,再进行常规电镜制样。这种方法要求有足够的细胞数量且细胞团块比较牢固,否则会因为沉淀物太少难以转移到包埋模具中;而且由于包埋过程中换液次数较多,每次换液... 细胞样品制备超薄切片通常采用离心沉淀法,即将细胞悬浮后离心,积聚成团块,再进行常规电镜制样。这种方法要求有足够的细胞数量且细胞团块比较牢固,否则会因为沉淀物太少难以转移到包埋模具中;而且由于包埋过程中换液次数较多,每次换液细胞团都会被冲散,因此,对于细胞数量不够多的样本,比如通常条件下难以生长的培养细胞、临床送检的血液及胸腹水标本等,多次离心后很难得到足够的细胞样品,最终导致制样失败。 展开更多
关键词 离心沉淀法 透射电镜样品 超薄切片 细胞团 样品制备 通常条件 电镜制样 培养细胞
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医学电镜智能在线考试系统研究与设计 被引量:2
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作者 王立言 郭春 +1 位作者 李莉 邴鲁军 《中国组织化学与细胞化学杂志》 CAS CSCD 2019年第4期388-392,共5页
为了适应现代化教学改革的需要,我们根据本课程的特点设计了医学电镜智能在线考试系统。系统通过八种题型从五个方面对学生进行了综合素质和能力的考核评价,并实现了组卷随机化,阅卷自动化,反馈即时化,有效提高了考试效率和教学质量。... 为了适应现代化教学改革的需要,我们根据本课程的特点设计了医学电镜智能在线考试系统。系统通过八种题型从五个方面对学生进行了综合素质和能力的考核评价,并实现了组卷随机化,阅卷自动化,反馈即时化,有效提高了考试效率和教学质量。本系统的应用对推进启发式、探究式、互动式教学,提高教育技术的现代化水平具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 医学电镜 考试
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医学电镜数字化教学图库的建立与应用 被引量:2
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作者 王立言 邴鲁军 +1 位作者 张向红 刘尚明 《解剖学杂志》 CAS 2019年第5期516-517,共2页
医学电镜是用于研究细胞、细胞器超微形态结构的重要工具,本校开设了医学电镜与超微结构。为了让学生更好的学习理论知识,会借助大量的电镜图片,尤其是对超微结构的理解更需要直观的图片来表达语言难以描述的内涵[1]。同时,电镜图片与... 医学电镜是用于研究细胞、细胞器超微形态结构的重要工具,本校开设了医学电镜与超微结构。为了让学生更好的学习理论知识,会借助大量的电镜图片,尤其是对超微结构的理解更需要直观的图片来表达语言难以描述的内涵[1]。同时,电镜图片与光镜图片可互为补充,帮助学生更深入的理解组织、细胞及细胞器的形态结构及功能特征,使学生对知识的掌握更加系统全面。如今,多媒体教学已有长足的发展,但数字化的电镜图片在形态学教学中使用依然有所欠缺,表现为沿用过去的老照片,更新少而慢[2],未能形成一个随时供学生调用学习的电镜图库。为了给学生提供一个丰富、生动的数字化学习平台,增强学生的感性认识,提高医学电镜与超微结构课程的教学质量和效率,故构建了医学电镜数字化教学图库,在理论课与实验课的实际应用中取得了很好的效果。现将图库的构建过程和应用分享如下,供大家探讨。 展开更多
关键词 数字化学习平台 多媒体教学 数字化教学 图库 超微结构 形态学教学 实验课 老照片
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改良的动脉内皮细胞铺片技术-医学形态学与医学机能学的实验教学融合设计
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作者 王婧婧 李莉 +3 位作者 郭晓笋 邴鲁军 马保华 刘尚明 《中国组织化学与细胞化学杂志》 CAS CSCD 2019年第6期564-568,共5页
目的改进动脉内皮细胞铺片技术,探索并创建一种将医学形态学和医学机能学实验相结合的实验教学内容。方法健康雄性SD大鼠20只分别给予高脂饮食和正常饮食,8周后检测各组体重、血脂、胆固醇水平和肝功相关指标的变化;分离大鼠主动脉,简... 目的改进动脉内皮细胞铺片技术,探索并创建一种将医学形态学和医学机能学实验相结合的实验教学内容。方法健康雄性SD大鼠20只分别给予高脂饮食和正常饮食,8周后检测各组体重、血脂、胆固醇水平和肝功相关指标的变化;分离大鼠主动脉,简化玻片包被、组织脱水及烤片等操作流程,制作动脉内皮细胞铺片,HE染色或联合免疫组织化学技术观察实验结果。上述实验流程由学生在指导下分4次课完成。结果与正常饮食组大鼠相比,高脂组大鼠总胆固醇(TC)、甘油三酯(TG)和低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)明显升高,高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)明显降低,血清谷草转氨酶(AST)、谷丙转氨酶(ALT)和碱性磷酸酶(ALP)水平明显增高;改进动脉内皮细胞铺片技术,学生能在预定学时内观察到高脂组大鼠内皮细胞数量增多,排列紊乱,形态不规则,胞核大小和染色深浅不一,内皮素(ET-1)阳性细胞率显著降低。结论高脂饲养的大鼠血脂指标紊乱,伴随不同程度的肝功能损坏和动脉内皮细胞损伤。改良后的动脉内皮铺片技术,将机能学、形态学变化与疾病的发生、发展和转归有机地融为一体,有助于建立学生的医学整体观和临床思维。 展开更多
关键词 动脉内皮细胞铺片 实验教学融合 医学实验教学
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透射电镜样品制备及观察在本科实验教学中的应用
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作者 张晓丽 王立言 +3 位作者 郝晶 侯桂华 张玉华 张向红 《解剖学杂志》 CAS 2022年第2期197-198,共2页
在现代医学领域,电镜技术在临床诊断、医学研究方面的应用越来越广泛,许多医学院校都开设了电镜课程。如何在有限的时间内使学生有兴趣主动学习,并获得最好的效果,是值得探讨的问题[1]。笔者所在电镜实验室自20世纪80年代开始面向医学... 在现代医学领域,电镜技术在临床诊断、医学研究方面的应用越来越广泛,许多医学院校都开设了电镜课程。如何在有限的时间内使学生有兴趣主动学习,并获得最好的效果,是值得探讨的问题[1]。笔者所在电镜实验室自20世纪80年代开始面向医学相关专业本科生开设选修课,授课教师在长期的实践教学工作中积累了丰富的经验,总结如下。 展开更多
关键词 医学院校 医学相关专业 电镜技术 现代医学 授课教师 本科实验 临床诊断 主动学习
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超薄切片传统液滴漂浮染色法改进
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作者 张向红 王立言 +3 位作者 郭雨霁 王富武 郝晶 张晓丽 《解剖学研究》 CAS 2022年第1期92-94,共3页
利用传统的液滴漂浮法进行超薄切片染色,难以避免铅染液造成的污染。通过裸网捞片,我们对液滴漂浮法的操作进行改进,使超薄切片的两面同时进行染色,此方法不仅缩短了染色时间,提高了工作效率,还可以最大程度避免染液与切片及空气的接触... 利用传统的液滴漂浮法进行超薄切片染色,难以避免铅染液造成的污染。通过裸网捞片,我们对液滴漂浮法的操作进行改进,使超薄切片的两面同时进行染色,此方法不仅缩短了染色时间,提高了工作效率,还可以最大程度避免染液与切片及空气的接触,减少了染色污染的发生机率。 展开更多
关键词 透射电镜 超薄切片 染色
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