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山东省某市高中生自尊、人格、生活事件与学校适应的相关性研究 被引量：5
1
作者 安序菊 苏现彪 +4 位作者 王倩 张燕 殷爱华 王旸 刘金同 《精神医学杂志》 2016年第6期418-421,共4页
目的探讨高中生自尊、人格、生活事件与其学校适应的相关性。方法采用高中生学校适应量表(SSAHSS)、高中生自尊正式量表(SSHSS)、大五人格问卷(NEO-FFI)和中学生生活事件多维评定问卷(MLERQ)对1 229名高中生进行调查。结果将高中生学校... 目的探讨高中生自尊、人格、生活事件与其学校适应的相关性。方法采用高中生学校适应量表(SSAHSS)、高中生自尊正式量表(SSHSS)、大五人格问卷(NEO-FFI)和中学生生活事件多维评定问卷(MLERQ)对1 229名高中生进行调查。结果将高中生学校适应总分用临界比(critical ratio)的方法取前后27%得到学校适应高分组和低分组。学校适应高分组的SSHSS学业自尊、人际自尊和社会自尊维度评分高于学校适应低分组(P<0.05);学校适应高分组的NEO-FFI外向性、开放性和严谨性维度评分高于学校适应低分组,神经质维度评分低于学校适应低分组(P<0.05);学校适应高分组的MLERQ学校生活、同伴关系维度评分及总分低于学校适应低分组(P<0.05)。SSAHSS总分与SSHSS学业自尊、社会自尊维度评分呈正相关(P<0.05),与NEO-FFI开放性、外向性和严谨性维度评分呈正相关(P<0.05),与NEO-FFI神经质维度评分呈负相关(P<0.05),与MLERQ各维度评分及总分呈负相关(P<0.05)。结论高中生的学校适应不良可能与其低自尊水平、高神经质人格和负性生活事件有关。 展开更多
关键词 学校适应 自尊 人格 生活事件 高中生
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复合性国际诊断问卷的发展及应用
2
作者 宫艺邈 王旸 +1 位作者 宫玉典 隋忠庆 《精神医学杂志》 2017年第5期386-390,共5页
精神障碍的早期发现、早期评估目前受到较为广泛的关注,选择一个内容全面、完全标准化、高度定式化的评估精神障碍的检查诊断工具至关重要,本文就复合性国际诊断问卷(CIDI)的发展及应用情况作一综述,为国内同道应用提供参考。
关键词 复合性国际诊断问卷 修订 信度 效度 精神障碍
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