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题名基于立德树人的小学德育管理探析
被引量：1
- 1
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作者
罗文
吴华川
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机构
尤溪县第二实验小学
尤溪县八字桥中心小学
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出处
《安徽教育科研》
2020年第7期93-94,共2页
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文摘
全面贯彻党的教育方针,把德育为先、立德树人贯穿于日常教育教学的全过程,着力提升高素质新型人才的培育效果,是有效推进党和国家事业发展,为早日实现中国梦提供坚强的力量保证。充分发挥学校德育主阵地的作用,做好小学德育管理工作,是实现立德树人这一教育理念和任务的有力保证。
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关键词
基础教育
德育为先
立德树人
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名让“单元主题图”在“巧用”中提升有效价值
- 2
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作者
朱开丹
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机构
尤溪县八字桥中心小学
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出处
《教育实践与研究（小学版）（A）》
2009年第6期38-40,共3页
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文摘
单元主题图内涵丰富,既有数学价值,又有人文价值。但"图"是死的,课堂教学却是活的。要想真正用好,教师要善于将单元主题图加工、开发,起"死"回"生",巧用智取,成为教学的有效载体。
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关键词
小学数学
单元主题图
提升有效价值
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名农村语文教学中渗透心理健康教育方法初探
被引量：3
- 3
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作者
吴华川
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机构
福建尤溪县八字桥中心小学
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出处
《小学教学参考》
2019年第24期19-20,共2页
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文摘
随着社会的快速发展,学龄儿童的父母大批外出务工,许多学生的家庭教育严重缺失,其心理负荷能力遇到了前所未有的考验。小学语文教材蕴含着心理健康教育素材,充分挖掘和利用这些素材,对培养学生健全完善的人格和积极健康的心理素质有着重要作用。教学中,教师要把握好健康标准,提高自身的心理素质;要认真研读教材,挖掘心理健康教育题材;要以学生为本,创设心理健康教育的良好氛围。
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关键词
语文教学
心理健康
渗透方法
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名劳动教育在小学语文教学中的渗透
被引量：2
- 4
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作者
吴华川
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机构
福建尤溪县八字桥中心小学
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出处
《基础教育研究》
2021年第14期23-24,共2页
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文摘
学校加强劳动教育既是社会发展的需要,也是学生成长的需要。小学语文教材选取了大量赞美劳动人民、劳动精神的文章,这为在语文学科中进行劳动教育创造了必要条件。在小学语文教学中可以挖掘文本题材,利用"显性"资源,挖掘"隐性"素材,在日常习作指导中和在课外阅读引导中渗透劳动教育;由家庭、学校、社会共同创设环境,践行劳动教育,使学生从劳动中体验收获的快乐,得到成长的历练。
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关键词
小学语文教学
劳动教育
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名浅议小学语文教学中批判性思维的渗透
被引量：1
- 5
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作者
翁绍炯
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机构
福建省尤溪县八字桥中心小学
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出处
《新教师》
2019年第12期29-30,共2页
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文摘
批判性思维在我国的小学教育教学中具有重要的意义,其可以提高学生思维能力,转变学生的思维模式。它既指向怀疑精神、批判性地探讨他人的主张及依据,也指向"谨慎断言",做出推理,进行更有效的探索。批判性思维事关学生自我意识的确立、独立评判能力的形成、健全人格的铸造。那么,具体应怎样针对小学生的心智水平和小学语文教学的特点,让批判性思维在小学语文教学中落地生根呢?
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关键词
学生自我意识
学生思维能力
小学教育教学
批判性思维
怀疑精神
小学语文教学中
评判能力
健全人格
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名核心素养视域下学生数感与量感的养成路径
- 6
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作者
陈勋锋
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机构
福建省三明市尤溪县八字桥中心小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2023年第4期125-127,共3页
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文摘
数学这门学科主要是探究数量和空间的学科,在小学阶段做好数学的教学工作对于学生以后的学习很有帮助,要知道数学这门学科几乎贯穿了学生的整个学习生涯,小学阶段的数学教学中有意识的培养学生的数感和量感不仅能帮助学生更好的学习数学,更重要的是当下的教育中强调核心素养的培养,数感和量感隶属于核心素养的范畴,正因为如此小学数学教师要重视起学生数感和量感的培养工作,本文就从数感和量感的培养入手,重点探究有效的措施,期望为广大的同仁提供一些参考意见。
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关键词
小学数学
数感
量感
核心素养
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名建构有效对话,提高小学数学课堂教学实效
- 7
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作者
罗文
吴华川
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机构
福建省尤溪县第二实验小学
福建省尤溪县八字桥中心小学
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出处
《西部素质教育》
2021年第15期174-176,共3页
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文摘
为了营造有深度的数学课堂氛围,建构高效的小学数学课堂,文章从营造轻松的课堂氛围;灵活把控对话形式;及时反思,完善自我三个方面论述了教师应如何建构有效对话,提高小学数学课堂教学实效。
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关键词
有效对话
小学数学课堂教学
课堂氛围
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名当前农村留守学生心理状况与教育对策浅析
- 8
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作者
吴华川
罗文
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机构
福建省尤溪县八字桥中心小学
福建省尤溪县第二实验小学
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出处
《教师》
2017年第23期106-107,共2页
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文摘
少年期是留守学生个体生理迅速发育直至达到成熟的一段时期,在心理学上被称为困难期或危机期,促进他们身心健康成长教育势在必行。依据留守学生普遍存在的心理现状及产生的根源,加强师资培训、家校共同教育、营造良好的校园环境,充分发挥三位一体的合力作用,是促进留守学生健康、快乐成长的有效途径之一。
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关键词
农村留守学生
心理健康
解决对策
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分类号
G448
[哲学宗教—心理学]
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题名创新教研机制 促进教研提升
被引量：1
- 9
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作者
陈君青
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机构
福建省三明市尤溪县八字桥中心小学
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出处
《华夏教师》
2016年第11期15-16,共2页
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文摘
教研管理作为学校管理重要组成部分,在学校管理中占有至关重要的地位,教研管理直接影响学校的发展方向和管理水平,学校转变教研管理观念既是新课改的要求,也是学校发展的需要。本文将对我校教研管理现状进行研究,分别从教研管理现状分析、基于新课程理念下如何提高学校教研管理水平,两个部分进行阐述,并提出一系列行之有效的创新策略,以促进我校教研管理工作的有序开展。
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关键词
管理现状分析
学校管理
创新策略
教研工作
教材设计
教研方式
培训方案
学校事业
同课异构
管理制度
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
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题名学生创新能力培养之我见
- 10
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作者
卓艳玉
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机构
福建尤溪县八字桥中心小学
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出处
《小学教学参考》
2019年第24期37-38,共2页
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文摘
创新,一个民族自强不息的灵魂,一个国家兴旺发达的动力。数学是义务教育阶段一门十分重要的基础学科,教师在教学过程中营造宽松、和谐的课堂氛围,注重挖掘学生的潜能,对促进学生创新思维和创新能力的培养有深远影响与意义。
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关键词
学生
创新能力
培养
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名让语文作业设计个性飞扬
- 11
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作者
余雪珍
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机构
福建尤溪县八字桥中心小学
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出处
《小学教学参考》
2019年第22期66-67,共2页
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文摘
在日常的教学实践中,教师布置活动化、实践性为主的个性化作业,让学生在乐中学,在学中乐,在自由轻松的心境中完成作业,有利于培养学生的创造性思维,能够促进学生身心的健康快乐成长。教师可以结合学生的发展需要、结合文本特色、结合学生的心理需求来设计作业。
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关键词
语文作业
个性化设计
发展需要
文本特色
心理需求
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名“单元主题图”深加工策略
- 12
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作者
朱开丹
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机构
福建省尤溪县八字桥中心小学
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出处
《中小学数学（小学版）》
2009年第9期2-3,共2页
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文摘
如何提升单元主题图教学的有效价值呢？现以人教版教材四年级下册第一单元“四则运算”的单元主题图——“冰雪天地”教学为例，谈点看法。
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关键词
主题图
加工策略
人教版教材
四则运算
四年级
教学
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
G891.3
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题名活动——开启作文教学的金钥匙
- 13
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作者
吴华川
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机构
福建省尤溪县八字桥中心小学
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出处
《教师》
2014年第24期62-63,共2页
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文摘
如何改变现有的习作教学模式,提高教师驾驭习作课堂的能力,让人们听到一种真诚、率性、自然的声音,正是我们一线教师在习作教学改革中必须面对、亟待解决的问题。
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关键词
小学生
活动
习作教学
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名小学数学“教·学·评”有效融合研究
- 14
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作者
陈勋锋
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机构
福建省三明市尤溪县八字桥中心小学
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出处
《国家通用语言文字教学与研究》
2021年第4期70-70,72,共2页
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基金
三明市基础教育科学研究2020年度立项课题《“教·学·评一致性”视域下小学数学课堂评价策略研究》,立项批准号JYKT-20050。
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文摘
在新课改的背景下,现代教学对数学教师的要求越来越高,而小学阶段的数学知识对小学生有一定的难度,这就需要教师去思考,如何能将小学生对知识的理解能力、记忆能力和掌握能力都提高一个层次,“教、学、评”一体化模式的出现对于解决这方面的问题有很大的帮助。为了实现“教、学、评”一体化,教师应当积极地从传统的教学观念中跳脱出来,正视教学中的主体是学生,从而明确自己的教学目标,从多元化的角度将“教、学、评”模式融入日常的教学中去,及时地根据学生学习的实际情况调整教学计划和目标,实现“教、学、评”的一致性。
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关键词
小学数学
研究
有效融合
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名加强语文阅读教学培养学生想象力探赜
- 15
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作者
吴华川
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机构
福建省三明市尤溪县八字桥中心小学
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出处
《成才之路》
2018年第7期29-30,共2页
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文摘
想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。营造自由和谐的语文课堂环境,创设合理的想象思维空间,帮助学生练就想象的翅膀,促进学生想象力的发展,是语文阅读教学的重要任务之一。文章从利用词句、引导想象,妙用媒介、启发想象,巧用留白、丰富想象等方面,对加强语文阅读教学培养学生想象力进行研究。
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关键词
语文教学
阅读教学
想象力
能力培养
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名构建教研活动机制 服务教师专业成长
- 16
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作者
陈君青
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机构
福建省三明市尤溪县八字桥中心小学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第12期247-248,共2页
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文摘
由于应试教育大环境的影响以及课程等因素的制约,教研工作的局限性较大,尚未构成适应现代教育发展的教研体系。传统学校制度重维持、重控制而忽略创新,随着课改进程的深入,如何将课改的先进理念切实有效地转化为广大教师的教学行为,如何解决课改过程中不断出现的一系列问题,需要自下而上的教研机制来作为补充。
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关键词
教研
机制构建
服务
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分类号
G622.0
[文化科学—教育学]
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题名关于小学数学翻转课堂教学策略的探讨
- 17
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作者
陈勋力
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机构
福建省三明市尤溪县八字桥中心小学
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2020年第10期209-210,共2页
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文摘
现阶段,我国教育事业随着时代进步而得到进一步发展,对各个阶段教育工作提出了更高的要求。就从目前情况看来,数学学科在小学教学阶段占据着非常重要地位,不仅对学生数学思维培养有着紧密联系,而且对未来数学学习情况有着一定程度影响。因此,小学数学教师要对小学生数学教育予以足够重视,根据时代特点来选择合适的教学方式、教学内容,这样才可以将学生自身数学水平进行提高,与此同时还要对翻转课堂教学方式进行冲动应用,从而才可以达到预期教学效果。
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关键词
小学数学
翻转课堂
教学策略
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分类号
G
[文化科学]
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题名浅谈小学英语学困生成因及对策
- 18
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作者
郑小娟
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机构
福建省三明市尤溪县八字桥中心小学
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出处
《读与写（上旬）》
2019年第7期40-41,共2页
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文摘
下课时间,几位英语老师又在办公室里叹气。班级里的那一部分“困难户”对英语学习不得要领,不愿参加英语各种活动,对英语课提不起兴趣,该怎么办,听到他们的对话,我陷入沉思中,英语是一门交际工具,是一门实践性很强的语言,要求学生要大量的反复的模仿与训练,作为英语老师,我们应该深刻明白英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一部分不适合学习英语的困难户,而是要使全体学生都能在其原有的基础上获得一定的英语语言素养,所以作为一名英语教师,要善于替学困生“把脉”,找出病因“对症下药”,让学困生并到“药到病除”。那么,学困生形成的原因是什么?我们要如何转化呢?现在谈谈自己的体会与看法。
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关键词
英语
学生
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名数形结合思想在小学数学教学中的渗透教学探究
被引量：1
- 19
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作者
卓苹
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机构
尤溪县八字桥中心小学
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出处
《文理导航》
2016年第9X期48-,共1页
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文摘
数形结合的教学思想是一种重要的思想教学模式,近年来,这种新型的教学模式在小学数学课堂教学中的应用极为普遍。运用这种教学模式能够有效的解决小学教学中的众多问题,通过数形结合的方式不仅能够加强学生对教学内容的理解,同时还能够激发学生学习数学的兴趣,对于学生数学素养的提升也有着很大的帮助。本文就数形结合思想在小学数学教学中的渗透教学进行分析。
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关键词
数形结合
思想
小学
数学教学
渗透
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名小学数学个性化作业教学探讨
被引量：6
- 20
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作者
卓桂林
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机构
福建三明市尤溪县八字桥中心小学
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出处
《教书育人（教师新概念）》
2020年第3期59-59,共1页
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文摘
个性化数学作业的设计,能有效对数学教学效果进行巩固,强化学生数学知识技能,促使学生获得独特的数学学习体验,对小学数学高效教学的实现至关重要。基于此,就小学数学个性化作业教学现状进行阐述,进一步探讨小学数学个性化作业教学策略,旨在激发学生数学学习积极性,引导学生感知数学学习乐趣,促进小学数学高效教学的顺利实现。
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关键词
小学数学
个性化作业
设计
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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