初中语文整本书阅读教学策略的探索 被引量：2

1

作者 施玉兵 《语文世界（中旬刊）》 2023年第4期57-58,共2页

在信息化趋势日益加剧的背景下,碎片化阅读大行其道,无形中影响着人们的阅读习惯。学生作为智能电子产品的使用者,同样不可避免受到碎片化阅读的影响。当学生长期习惯碎片化阅读,就很难拥有深度阅读体验。即便教师给学生布置整本书阅读... 在信息化趋势日益加剧的背景下,碎片化阅读大行其道,无形中影响着人们的阅读习惯。学生作为智能电子产品的使用者,同样不可避免受到碎片化阅读的影响。当学生长期习惯碎片化阅读,就很难拥有深度阅读体验。即便教师给学生布置整本书阅读任务,学生也很难专注,自然不可能领略整本书阅读的乐趣。因此,作为新时期的初中语文教师,需要与时俱进,采取科学有效的教学手段,为学生开启整本书阅读之旅,让学生充分领略深度阅读的魅力,更好地提升语文综合素养,实现可持续发展。 展开更多

关键词 碎片化阅读 初中语文 整本书阅读 深度阅读 语文综合素养 阅读体验 阅读教学策略 信息化趋势

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处理浮力问题的几种方法

2

作者 张艳 《数理天地（初中版）》 2024年第2期2-3,共2页

浮力问题是初中物理力学部分的一大重难点,综合性强,需要学生有较强的思维能力和等价转化能力.浮力大小的求解一般与密度、压强等因素息息相关.解决浮力问题需要综合应用阿基米德原理、力的平衡分析、物体沉浮条件等多个知识点.本文结... 浮力问题是初中物理力学部分的一大重难点,综合性强,需要学生有较强的思维能力和等价转化能力.浮力大小的求解一般与密度、压强等因素息息相关.解决浮力问题需要综合应用阿基米德原理、力的平衡分析、物体沉浮条件等多个知识点.本文结合例题探究浮力问题的几种处理方法,以供读者参考. 展开更多

关键词 初中物理 浮力 阿基米德原理

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全面实现读写整合 有效促进良性互动——浅谈新课程初中语文阅读与写作训练教学 被引量：5

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作者 左信 《中学教学参考》 2012年第22期31-32,共2页

语文新课标指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”而“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现”。本文认为，在语... 语文新课标指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”而“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现”。本文认为，在语文学习活动中，阅读与写作就是吸收输入和倾吐输出的关系，它们都是学生在思维发展中的最直接体现。从其根本目的出发，能有效提升学生的写作素养，而写作水平的提高又能有效促进学生的阅读能力。本文就如何实行初中阅读与写作的整合训练从而促进良性互动，试简要阐述之。 展开更多

关键词 写作能力 语文阅读 整合训练 训练教学 初中 新课程 读写 语文学习活动

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陶行知教育思想引领下初中语文的教学策略

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作者 邵凤兰 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第12期113-116,共4页

在陶行知教育思想的引领下,初中语文教学体现了以学生为中心的理念。通过鼓励将课堂内容与生活经验紧密联系,教师引导学生将语文知识融入实际应用,提高学习的实用性。强调课堂互动教学,激发学生创造性思维,促使学生主动参与思考。多种... 在陶行知教育思想的引领下,初中语文教学体现了以学生为中心的理念。通过鼓励将课堂内容与生活经验紧密联系,教师引导学生将语文知识融入实际应用,提高学习的实用性。强调课堂互动教学,激发学生创造性思维,促使学生主动参与思考。多种评价方式的运用使教学更全面,注重培养学生的多元语文能力。此外,合作学习的倡导使学生在团队中培养协作与沟通技能。教学策略包括开展实践教学,以故事传承传统,并采用多元评价方式,致力于培养学生的实际运用能力、文学素养和团队合作意识。这一教学理念旨在培养全面发展的语文学生,激发他们的学习热情与创造潜力。 展开更多

关键词 陶行知教育思想 初中语文 实践教学

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探讨初中化学解题中应用推理思维的意义分析 被引量：1

5

作者 吉海燕 《数理化解题研究》 2021年第23期106-107,共2页

众所周知,化学学科在初中阶段对学生抽象思维的培养起到了很关键的作用,化学学习中的解题思维和解题过程也能更好的培养学生的逻辑推理能力和思维水平.由于初中生正处于青春期的年龄段,这一阶段的学生的思维方式正处在由具象思维向抽象... 众所周知,化学学科在初中阶段对学生抽象思维的培养起到了很关键的作用,化学学习中的解题思维和解题过程也能更好的培养学生的逻辑推理能力和思维水平.由于初中生正处于青春期的年龄段,这一阶段的学生的思维方式正处在由具象思维向抽象思维转变的过程.所以,初中化学教师要结合这一阶段学生思维发展的特点,从定性思维和定量思维两个维度出发,在实际的解题过程中更好的培养学生逻辑思维的养成,提升学生推理的水思维水平,进而全面的提升学生对于化学这门学科的解题思路,最终实现提高自身的逻辑思维能力的目的.通过定性推理和定量推理两种思维模型,结合相关案例,对初中化学解题推理的思维模式进行具体分析,希望对相关的从业者提供一定帮助. 展开更多

关键词 解题 推理思维 意义分析 初中化学

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加强农村初中数学阅读教学迫在眉睫 被引量：1

6

作者 成勇 《魅力中国》 2009年第26期82-82,162,共2页

著名数学教育家斯托利亚尔说:"数学教学就是数学语言的教学。"而语言的学习是离不开阅读的,数学新课程标准所强调的一个理念是:注重学生各种能力的培养,其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力的培养。教育家的论... 著名数学教育家斯托利亚尔说:"数学教学就是数学语言的教学。"而语言的学习是离不开阅读的,数学新课程标准所强调的一个理念是:注重学生各种能力的培养,其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力的培养。教育家的论述和新课程标准的要求,构成了初中数学阅读教学的理论基础。 展开更多

关键词 初中数学 阅读教学 数学阅读能力 人数比例

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用身边物品做物理实验

7

作者 耿志东 唐友兵 《物理教学》 2008年第10期26-27,共2页

物理学是一门以实验为基础的科学，诸多物理问题的探究都是通过实验获得的。纵观初中物理新教材，我们发现有许多物理现象来自于日常生活，而这些现象在实验室里是难以得到的，但却可以通过使用身边的物品使之再现。因此，教师在平时的... 物理学是一门以实验为基础的科学，诸多物理问题的探究都是通过实验获得的。纵观初中物理新教材，我们发现有许多物理现象来自于日常生活，而这些现象在实验室里是难以得到的，但却可以通过使用身边的物品使之再现。因此，教师在平时的教学中，应鼓励学生充分利用身边物品做物理实验，自己动手，自主探究，以不断获取新知识。 展开更多

关键词 物理实验 物品 物理新教材 物理问题 日常生活 物理现象 自主探究 物理学

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中考语文“泛语文试题”例析

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作者 吴开东 陈玉中 《语文教学之友》 2011年第10期46-48,共3页

笔者在研析近些年全国各地中考语文试题时，发现每年都有很多地区的试题中出现一些“有语文之名，而无语文之实”的试题。这类试题只是借用汉语言文字的符号，而考查的却是语文以外的知识或能力。因此，称之为“泛语文试题”。现略举数... 笔者在研析近些年全国各地中考语文试题时，发现每年都有很多地区的试题中出现一些“有语文之名，而无语文之实”的试题。这类试题只是借用汉语言文字的符号，而考查的却是语文以外的知识或能力。因此，称之为“泛语文试题”。现略举数例如下： 展开更多

关键词 中考语文试题 例析 汉语言文字 数例

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函数值域的解析法处理

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作者 张勤 钱军先 《河北理科教学研究》 2001年第3期10-12,共3页

求函数的值域是研究函数的重要内容,方法灵活多样.本文介绍通过构造解析几何模型,运用解析法来确定函数值域的几种途径,供大家参考.

关键词 函数值域 解析法处理 高中 数学 教学 代数 解题

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让创新成为课堂教学的灵魂

10

作者 顾正元 《中华活页文选（教师）》 2009年第8期66-68,共3页

著名学者叶澜教授曾经说过：“在一定意义上可以说，教育是一项直面生命和提高生命价值的事业．教师肩负重要使命。中小学生正处于生命中成长最快、最富有学习可能、也是最需要学习的重要时期．处在个性发展的重要时期。”因而，笔者认... 著名学者叶澜教授曾经说过：“在一定意义上可以说，教育是一项直面生命和提高生命价值的事业．教师肩负重要使命。中小学生正处于生命中成长最快、最富有学习可能、也是最需要学习的重要时期．处在个性发展的重要时期。”因而，笔者认为，中小学生教学改革的使命．就是要让课堂焕发出生命活力．就是激活课堂教学，让创新成为课堂教学的灵魂。 展开更多

关键词 课堂教学 灵魂 生命价值 中小学生 著名学者 个性发展 生命活力 教学改革

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初中英语阅读教学的有效策略微探

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作者 许素萍 《求知导刊》 2019年第37期71-72,共2页

阅读是人们获取信息的重要途径,也是英语学习的重要组成部分。我国并没有良好的英语语言学习熏陶环境,因而阅读成为学生获取有效信息以及提升英语学习水平的有效方式。在初中英语课堂中,阅读占据着重要的地位,阅读教学效率直接关系到整... 阅读是人们获取信息的重要途径,也是英语学习的重要组成部分。我国并没有良好的英语语言学习熏陶环境,因而阅读成为学生获取有效信息以及提升英语学习水平的有效方式。在初中英语课堂中,阅读占据着重要的地位,阅读教学效率直接关系到整个课堂教学质量。对此,本文针对现阶段初中英语教学存在的问题,从精心设计导入、注重文本把握、整合教学方法以及丰富阅读资源四方面对初中英语阅读教学有效策略进行探究。 展开更多

关键词 初中英语 阅读教学 教学策略

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初学分式应注意的几个问题

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作者 颜中德 《中学生数学（初中版）》 2005年第03X期2-4,共3页

分式是初中代数的重点内容，同时也是初中数学学习中的一个难点．如何突破这一难点较顺利地学好这部分内容?特提醒初学者注意以下几个问题：

关键词 分式 学分 初中代数 重点内容 初中数学 初学者 学习

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举一隅当以三隅反——浅谈语文课堂的“隅反”艺术

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作者 蒋海 《中学语文教学参考（中旬刊）》 2011年第12期58-60,共3页

孑L子曾经说过：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”这句话的意思是说，我举出一个墙角。你们应该要能灵活地推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。后来，大家把孔子的这段话概括成“举一反三”这个成语。课堂上的... 孑L子曾经说过：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”这句话的意思是说，我举出一个墙角。你们应该要能灵活地推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。后来，大家把孔子的这段话概括成“举一反三”这个成语。课堂上的“举一反三”（或称为“隅反”）。是拓宽学生思路，增强学生思维能力的重要教育原则和教学方法。 展开更多

关键词 语文课堂 “举一反三” 艺术 学生思路 教学方法 教育原则 思维能力 推想

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利用辅助圆处理二倍角问题

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作者 沈月婷 《初中数学教与学》 2000年第12期41-42,共2页

贵刊曾先后刊登了三种处理二倍角问题的方法．本文介绍处理二倍角问题的又一种方法——构造辅助圆．

关键词 二倍角 辅助圆 方法 构造

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浅议新《课标》下的阅读教学

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作者 顾正元 《中华活页文选（教师）》 2008年第7期70-71,共2页

阅读是语文课程中极为重要的学习内容,阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。学生对各科知识的学习都离不开阅读,苏霍姆林斯基指出:"凡是没有学会流利地有理解地阅读的人,他是不可能顺利地掌握知识的。"《课程标准》关于... 阅读是语文课程中极为重要的学习内容,阅读教学在语文教学中占有特别重要的地位。学生对各科知识的学习都离不开阅读,苏霍姆林斯基指出:"凡是没有学会流利地有理解地阅读的人,他是不可能顺利地掌握知识的。"《课程标准》关于阅读的目标,在理念上有了很大的变化。过去,对"阅读" 展开更多

关键词 阅读教学 阅读兴趣 语文教学 培养学生 苏霍姆林斯基 阅读习惯 语文课程 课程标准 有理解 阅读过程

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对化学课堂中情境创设的若干思考

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作者 吉海燕 《新课程（教研版）》 2012年第5期17-18,共2页

情境教学，指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，使学生在情境中动情，在情境中共鸣，潜意识地进入学习状态，帮助学生迅速而准确地理解教... 情境教学，指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，使学生在情境中动情，在情境中共鸣，潜意识地进入学习状态，帮助学生迅速而准确地理解教学内容。对化学课堂中的情境创设作了探析。 展开更多

关键词 初中化学 课堂 情境创设 思考

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课堂教学呼唤文本的回归——再读于漪老师课堂教学实录有感

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作者 蒋海 《中学语文教学参考》 北大核心 2011年第11期25-27,共3页

“课标”指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话。”然而目前的语文课堂教学的一大弊病，却是抛开语言情境进行学科边缘化的拓展教学；部分语文课已变成了游离于文本之外的“非语文课”，

关键词 课堂教学 教学实录 文本 老师 回归 语文课 阅读教学 教科书

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浅谈语文课堂教学时间的有效性

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作者 顾正元 《江苏教育》 2016年第59期62-63,共2页

课堂时间不够用似乎已成为许多语文教师头疼的问题之一。但课堂时间都去哪儿了?却很少有语文教师做这样一个有意义的追问。时间都去哪儿了呢?纵观当下语文教学,不同类型的课堂有不同的答案。一、在戏剧化的课堂上,时间的“花朵”插进了... 课堂时间不够用似乎已成为许多语文教师头疼的问题之一。但课堂时间都去哪儿了?却很少有语文教师做这样一个有意义的追问。时间都去哪儿了呢?纵观当下语文教学,不同类型的课堂有不同的答案。一、在戏剧化的课堂上,时间的“花朵”插进了形式主义的“花瓶”什么叫戏剧化课堂?是表演的课堂,教师与学生的一切行为都为炫丽的形式服务。 展开更多

关键词 语文课堂教学 时间 教师

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新《课标》下培养学生作文能力的策略

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作者 洪红 《中华活页文选（教师）》 2008年第1期51-52,共2页

新《课程标准》要求"(学生)通过语文应用养成认真负责、实事求是的科学态度","关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。

关键词 作文教学 引导学生 培养学生 认真负责 作文能力 实事求是 教师 课程标准 审美意识 审美情趣

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新课标下的初中历史教学设计

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作者 包海英 《快乐阅读（经典教学）》 2011年第12期104-105,共2页

毛泽东同志曾提出：“不打无准备之仗，不打无把握之仗，每战都应力求有准备，力求在敌我条件对比下有胜利的把握。”这是战时的军事原则，这个原则同样也适用于我们各项的教学工作。国家教育部颁布的《初中历史课程标准》对于学生提出... 毛泽东同志曾提出：“不打无准备之仗，不打无把握之仗，每战都应力求有准备，力求在敌我条件对比下有胜利的把握。”这是战时的军事原则，这个原则同样也适用于我们各项的教学工作。国家教育部颁布的《初中历史课程标准》对于学生提出了探究学习的要求，和接受学习相比，探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。 展开更多

关键词 初中历史 教学设计 新课标 历史课程标准 探究学习 毛泽东同志 国家教育部 军事原则

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