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题名启课程之“源”,开艺术素养之花
被引量：1
- 1
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作者
王晓静
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机构
封丘县教师进修学校
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出处
《河南教育（教师教育）（下）》
2024年第3期80-81,共2页
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文摘
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)要求建立核心素养和课程教学的内在联系,强调在艺术实践活动中开展美术教学,通过美术教学推动学生全面素质的培养。美术教学的核心环节是美术课程的实施,而课程实施的前提是课程资源的选取。钱初熹在《美术教学理论与方法》中把课程资源划分为素材性课程资源和条件性课程资源。
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关键词
核心素养
学生全面素质
艺术实践活动
课程实施
美术教学
美术课程
课程资源
义务教育
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“双减”背景下优化小学语文作业设计浅探
被引量：2
- 2
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作者
杨利敏
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机构
封丘县教师进修学校
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出处
《河南教育（教师教育）（下）》
2023年第9期40-41,共2页
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文摘
作业,是教学任务的重要部分和课程改革的关键因素。“双减”背景下,通过小学语文作业设计优化作业内容、减轻学生负担、提高语文教学效果,成为语文教师的一项重要任务。作业设计,不仅要有助于提高学生的学习兴趣,还要促进学生自主学习和思维能力发展。本文立足“双减”背景,通过探讨小学语文作业设计的现状和存在的问题,结合相关文件和学术研究成果,提出优化小学语文作业设计的具体方法和策略。
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关键词
小学语文作业设计
优化作业
学术研究成果
减轻学生负担
思维能力发展
语文教师
教学任务
课程改革
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名个性化语文教学之我见
被引量：2
- 3
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作者
杨利敏
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机构
封丘县教师进修学校
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出处
《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》
2005年第6期80-81,共2页
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文摘
个性化语文教学是语文教学的新理念,是一种创造性教学,它有利于发展学生的个性阅读,有利于创造语文教学的艺术魅力,有利于创设学生个性发展的氛围.
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关键词
语文教学
个性
探索
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Keywords
Chinese teaching
individaution
exploration
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名研究性学习中语文教师角色的转变
被引量：2
- 4
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作者
杨利敏
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机构
封丘县教师进修学校
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出处
《河南职业技术师范学院学报（职业教育版）》
2006年第5期35-36,共2页
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文摘
当前，新课程改革中的研究性学习课程的教学有许多不确定因素，这为教师提出了一个全新的课题，对教师的传统角色定位也是一种冲击。作为承担基础学科教学任务的语文教师应自觉进行角色转变，做到从“师本”向“生本”、从知识的“传授者”、“权威者”向平等的“参与者”、从劳动的“个体性”向“合作者”、从“教书匠”向“科研型”角色的转变。
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关键词
研究性学习
语文教师
角色转换
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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题名对语文课堂争论的几点认识
- 5
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作者
王道祥
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机构
封丘县教师进修学校
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出处
《新乡教育学院学报》
2005年第4期124-124,132,共2页
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文摘
语文课堂争论是语文教师和学生的双边活动。它作为教育教学手段之一,体现了新课程倡导的新理念,符合学生认知规律,开拓了学生的思路。科学合理地组织课堂争论将极大地激发教学双方的主动精神,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展,有力推动课程改革的实施。
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关键词
新课程改革
课堂争论
语文
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名在阅读与写作中应重视词语含义的科学性与灵活性
- 6
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作者
王文成
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机构
封丘县教师进修学校
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出处
《新乡教育学院学报》
2004年第2期35-36,共2页
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文摘
我国有着光辉灿烂传统的文化 ,我们的祖先创造了大量深刻、含蓄、丰富的词语 ,在阅读与写作中 ,应该重视词语含义的科学性与灵活性 ,掌握词语的基本义、引申义、比喻义及其词语在具体语境中的特殊含义。
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关键词
词语的双重意义
科学性
灵活性
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分类号
H193
[语言文字—汉语]
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题名浅谈小学数学综合与实践课的实施策略
- 7
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作者
宋翠芬
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机构
封丘县教师进修学校
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出处
《学苑教育》
2021年第10期81-82,共2页
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文摘
小学数学综合与实践课是促进学生综合运用数学知识,提高学生综合素养的一种课程,其强调了"综合性"和"实践性"。这里的综合与实践可以是数学课程内部的综合与实践,也可以是数学与其它学科的综合与实践,还可以是与日常生活相联系的综合与实践。我们教师则需要在课程实施的过程中正确理解师生关系,转变师生角色,让学生真正成为综合与实践课的主人。
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关键词
小学数学
综合与实践
实施策略
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名谈中师化学“单元过关”教学
- 8
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作者
刘红旗
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机构
河南封丘县教师进修学校
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出处
《新乡教育学院学报》
2003年第3期-,共2页
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文摘
介绍"单元过关"教学法,该法在帮助学生掌握知识的同时,又能较好地提高其自学能力。
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关键词
单元过关
学习习惯
阶段
优越性.
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名浅谈现代教育技术与实践教学的整合应用
- 9
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作者
刘东伟
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机构
河南省封丘县教师进修学校
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出处
《魅力中国》
2010年第34期311-312,共2页
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文摘
现代教育技术与学科整合的过程强调的是“以人为本”、“一切为了每一位学生的发展”。其根本目标是培养学生的自我生存能力、实践能力、解决问题能力和创新能力．最终实现面向时代发展的创新人才的培养。在学科教学与现代教育技术进行整合的过程中，我们必须对教材和学生事先进行深入的研究和思考，在有限的物质基础上，充分利用现有的信息资源，发挥设备的最大潜力，结合本学科的特点，结合学生的特点，利南以现代教育技术与学科课程加以有机整合．从而优化教育、教学过程，对学生实施高质量和高效率的教育。
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关键词
实践教学
教育技术
整合教育
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名课程资源开发与利用中的问题及对策
- 10
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作者
齐红敏
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机构
河南省封丘县教师进修学校
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出处
《教育情报参考》
2008年第7期77-78,共2页
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文摘
课程资源是课程改革得以顺利进行的必要条件。广义的课程资源是指有利于实现课程目标的各种因素。对于一个学校来讲，课程资源指的是在学校教育实践中，一切有利于课程教学实施、促进办学目标实现、教师专业提升、学生全面成长的人力、物力及自然资源的总和，包括教科书、图书资料、网络以及学校、家庭和社会中的各种资源。狭义的课程资源仅指形成课程的直接因素来源，典型的指教科书、学科知识等。我国新一轮基础教育课程改革所倡导的课程资源开发与利用指的是相对广义的概念。
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关键词
课程资源开发与利用
基础教育课程改革
教育实践
教学实施
办学目标
教师专业
全面成长
自然资源
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分类号
G423.3
[文化科学—课程与教学论]
G423.07
[文化科学—教育学]
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题名论新课程背景下的语文课堂节奏控制
- 11
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作者
王道祥
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机构
封丘县教师进修学校
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出处
《新乡教育学院学报》
2005年第1期97-97,共1页
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文摘
语文课堂节奏控制是一门艺术,它是优化语文课堂结构的有效途径,是取得语文课堂教学最佳效果的手段之一。它符合新课程改革要求,可以促进课堂教学改革。语文课堂节奏控制,要根据学生和教材特点,设计好课堂结构,选择相应教学方法,调控情感因素,达到最优化的语文课堂教学效果。
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关键词
新课程
课堂
调控
语文
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名用提问唤醒课堂的生机和活力
- 12
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作者
王晓静
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机构
封丘县教师进修学校
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出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2017年第29期139-139,共1页
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文摘
课堂提问是提升课堂教学有效性的一个很重要的环节，能即时调动师生互动活力，活跃课堂氛围，紧抓学生注意力。课堂提问是课堂中最为通用的一种师生交流方式，好的提问艺术可以激发学生学习兴趣，拓宽思维空间，训练学生探究思辨能力并及时客观反馈教学效果。
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关键词
课堂提问
师生互动
探究意识
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名初中语文教学中的自主学习能力
- 13
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作者
李智峰
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机构
封丘县教师进修学校
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第11期286-286,共1页
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文摘
教师是语文规律意识的倡导者，学生才是语文规律意识的践行者。教师应该力求给学生营造科学研究的氛围，让学生能用科学实验的态度去总结规律，发现规律，运用规律。当下，很多学校都利用编辑校园作品集的方式倡导学生发表习作，如果能把学生的作品创作当做文学理论研究的基础试验田，对于学生、教师、学校，乃至整个社会都会有一定的贡献。另外，对待教材的使用，教师可以和学生共同开发学习资源，把学习作为有深度、有目标的研究性学习。在教师的引导下，学生只要能身处研究的氛围中，就会逐渐拥有规律意识。
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关键词
初中
语文
自主学习能力
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名新课改下的初中语文作文教学
- 14
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作者
李智峰
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机构
封丘县教师进修学校
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出处
《最漫画·学校体音美》
2018年第8期00183-00183,共1页
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文摘
《语文课程新标准》关于写作的目标是:学生能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。力求表达自己的独特感受和真实体验。着重培养学生的观察能力和表达能力,发现生活的丰富多彩,力求有创意的表达。因此,在作文教学中注意引导学生阅读,关注生活,为学生提供放飞心灵的舞台,为学生提供广阔的写作空间,取得较好的成绩。
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关键词
新课改
初中
语文写作
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分类号
G4
[文化科学—教育学]
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题名渗透情感教育 美化语文课堂
- 15
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作者
赵云香
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机构
封丘县教师进修学校
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出处
《新校园（中旬刊）》
2017年第5期131-131,共1页
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文摘
语文是最富有情感美的学科之一,在语文课堂教学中采取有效策略渗透情感教育,不但能有效提升语文课堂的美感品质,更能培养学生的审美情趣,陶冶学生的道德情操,使师生在和谐愉悦的情感交流中建立良好的关系,创设轻松和谐的学习氛围,有效提高语文课堂教学效率。因此,素质教育下的语文课程改革浪潮中,如何在语文课堂教学中有效渗透情感教育,是每个语文教师必须面对和深思的问题。
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关键词
情感教育
课堂教学
文章主旨
文言文教学
阅读文本
范读
基础性学科
现代文阅读
摇曳多姿
美读
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈农村中小学语文教师的培训工作
- 16
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作者
杨利敏
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机构
封丘县教师进修学校
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出处
《新校园（中旬刊）》
2017年第5期17-17,共1页
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文摘
农村中小学语文教师的培训现状不容乐观,受资金和师资力量的限制或培训部门组织水平和培训水平的限制,培训工作落实不到位,培训效果差强人意。随着教师培训工程的推进,农村中小学语文教师的整体培训水平有所提高,但有些细节还待完善。笔者作为县级教师进修学校的一名教师,对农村中小学语文教师的培训工作有几点浅显之见,希望通过交流探讨共同提高。
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关键词
小学语文教师
教师进修学校
教材文本
中小学语文教学
课堂教学内容
教学操作
文本特点
组织水平
同课异构
说课
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分类号
G725
[文化科学—成人教育学]
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题名参与式教师培训的意义及应用价值分析
- 17
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作者
宋翠芬
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机构
封丘县教师进修学校
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出处
《学苑教育》
2018年第2期15-15,共1页
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文摘
参与式教师培训开辟了教育的新天地，把教师和学生都置于课堂的主题地位之上，让师生在教与学之间相互交流、相互激励、相互促进、共同发展。
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关键词
参与式教师培训
教师实践价值
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分类号
G451.2
[文化科学—教育学]
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题名上好阅读课,让学生快乐阅读
- 18
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作者
王琪
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机构
封丘县教师进修学校
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出处
《河南教育（教师教育）（下）》
2021年第6期68-68,共1页
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文摘
阅读教学是语文教学的重要组成部分,提高阅读教学的有效性是提高语文教学质量的关键。如何上好阅读课,让学生快乐阅读呢?我认为应从以下几个方面做起。注重教师引导,上好阅读课激发阅读兴趣是拓展学生阅读空间、培养阅读能力的前提。教师要根据学生的年龄段推荐阅读书目。低年级学生理解能力较弱,教师可以向其推荐易于理解的绘本。
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关键词
快乐阅读
语文教学质量
阅读书目
阅读课
教师引导
绘本
阅读空间
阅读教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名关注学生情感需要,构建和谐师生关系
- 19
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作者
齐红敏
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机构
封丘县教师进修学校
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出处
《新智慧》
2017年第33期51-51,共1页
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文摘
师生关系是教育活动中最重要最基本的一对关系,直接关乎教育的质量.要想很好地解决师生之间的问题,就需要找到出现问题的根源——学生的情感需要没有得到满足.所以构建和谐师生关系,就是满足学生爱的需要,让每个学生都有归属感和存在感.
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关键词
情感需要
和谐
师生关系
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名关于农村中小学图书馆建设的建议
- 20
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作者
王春兰
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机构
封丘县教师进修学校
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出处
《新校园（中旬刊）》
2017年第5期176-176,共1页
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文摘
图书馆是学校的第二教室,是学生进行自我学习的重要平台,更是培养学生良好读书习惯和养成终身学习习惯的主阵地。从某种意义上说,图书馆建设和管理水平的优劣、图书利用率的高低是衡量一个学校教育教学开展好坏的重要标志。受硬件建设、专业人才配备以及地方教育主管部门和学校领导重视程度的影响,广大农村中小学图书馆的建设现状不能令人满意,影响了学校教育教学的长远发展,也间接影响了素质教育的进一步推进和落实。
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关键词
中小学图书馆
图书利用率
学校教育
读书习惯
图书资源
地方教育
图书借阅
阅读需要
馆藏图书
专业图书
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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