地理学科核心素养指向的问题式教学实践探索——以成都金堂脐橙产业为例

1

作者 胡启华 何声军 《地理教学》 北大核心 2024年第1期58-60,共3页

本文以成都金堂脐橙产业为教学明线,以培养学生地理学科核心素养为暗线,整合高中地理农业相关考点,基于金堂脐橙产业真实情境创设一系列探究问题。通过问题推动教学过程的有效开展,明线与暗线相辅相成,为一线地理教师落实学生核心素养... 本文以成都金堂脐橙产业为教学明线,以培养学生地理学科核心素养为暗线,整合高中地理农业相关考点,基于金堂脐橙产业真实情境创设一系列探究问题。通过问题推动教学过程的有效开展,明线与暗线相辅相成,为一线地理教师落实学生核心素养的培育提供参考案例。 展开更多

关键词 问题式教学 核心素养 高中地理

下载PDF 职称材料

初中英语课堂教学中有效互动的策略创建

2

作者 沈秀萍 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第8期61-63,共3页

随着英语教育水平的不断提升,教师日益重视结合教学实际,有针对性地设置各个教学环节,这就离不开教师与学生的双向互动。在日常交流与观察时,教师应善于捕捉学生的学习需求,提升学习的实效性。英语作为语言类学科,有着自身的特殊性,需... 随着英语教育水平的不断提升,教师日益重视结合教学实际,有针对性地设置各个教学环节,这就离不开教师与学生的双向互动。在日常交流与观察时,教师应善于捕捉学生的学习需求,提升学习的实效性。英语作为语言类学科,有着自身的特殊性,需要学生在大量的“听”和“说”的教学活动与生活实践中培养兴趣、形成语感,从而唤醒自主学习意识。基于此,以下对初中英语课堂教学中有效互动的策略创建进行了探讨,以供参考。 展开更多

关键词 初中英语课堂教学 有效互动 策略创建

下载PDF 职称材料

培养学生在高中英语学习中使用词典的策略初探

3

作者 曹建亚 《英语教师》 2022年第22期87-90,共4页

基于问卷调查,分析学生在高中英语学习中使用词典的现状。阐述培养学生在高中英语学习中使用词典的必要性。认为在学生进入高中阶段的学习后,有必要帮助他们树立使用词典的意识,培养使用词典的习惯,教会他们正确使用词典的方法。基于问... 基于问卷调查,分析学生在高中英语学习中使用词典的现状。阐述培养学生在高中英语学习中使用词典的必要性。认为在学生进入高中阶段的学习后,有必要帮助他们树立使用词典的意识,培养使用词典的习惯,教会他们正确使用词典的方法。基于问卷调查,结合高一英语教学的实际情况,探究培养学生在高中英语学习中使用词典的策略,即帮助其选择一本恰当的词典;帮助其树立查词典的意识;教会其正确使用词典的方法;创造条件让其使用词典,让词典的使用融入其英语学习的方方面面。 展开更多

关键词 词典 英语学习 英语词典 高中英语

下载PDF 职称材料

浅谈叶圣陶的语文教育思想对新课程改革的影响

4

作者 余艳秀 《中华少年》 2019年第33期274-274,277,共2页

语文课程改革对于语文教学来说,具有非常重要的意义,而我国伟大语文教育家叶圣陶的语文教育思想对于新一轮的课程改革仍然具有非常重要的指导作用。新课程标准是国家教育部颁发的新一轮科学规范的语文课程标准,它是以科学的教学理论为... 语文课程改革对于语文教学来说,具有非常重要的意义,而我国伟大语文教育家叶圣陶的语文教育思想对于新一轮的课程改革仍然具有非常重要的指导作用。新课程标准是国家教育部颁发的新一轮科学规范的语文课程标准,它是以科学的教学理论为指导的,也是对叶圣陶教育思想的继承和创新,具有强大的生命力。 展开更多

关键词 叶圣陶语文教育思想 语文新课程改革 影响

原文传递

初中化学核心概念相异构想调查研究——以“酸、碱、盐”为例 被引量：7

5

作者 孙杰英 严文法 《化学教育（中英文）》 CAS 北大核心 2018年第23期71-74,共4页

采用自编的二段式多项选择诊断测验为研究工具,对55名初三学生"酸、碱、盐"核心概念的相异构想进行调查研究,诊断了学生头脑中存在的相异构想并探析了产生这些相异构想的成因和主要来源,为中学化学教师进行概念转变教学及相... 采用自编的二段式多项选择诊断测验为研究工具,对55名初三学生"酸、碱、盐"核心概念的相异构想进行调查研究,诊断了学生头脑中存在的相异构想并探析了产生这些相异构想的成因和主要来源,为中学化学教师进行概念转变教学及相关研究提供一定的依据和思路。 展开更多

关键词 核心概念 相异构想 概念转变 酸碱盐

原文传递

四段式多项选择测试在中学化学相异构想诊断中的应用研究——以“酸、碱、盐”为例 被引量：6

6

作者 严文法 孙杰英 《化学教学》 CAS 北大核心 2019年第1期23-28,共6页

利用自编的四段式多项选择测试题为研究工具,以初中化学"酸、碱、盐"为例,对233名学生进行测试。结果显示,被试在"酸、碱、盐"主题存在38个错误认识,其中有23个是典型相异构想,参考Caleon等人的标准,这23个典型相... 利用自编的四段式多项选择测试题为研究工具,以初中化学"酸、碱、盐"为例,对233名学生进行测试。结果显示,被试在"酸、碱、盐"主题存在38个错误认识,其中有23个是典型相异构想,参考Caleon等人的标准,这23个典型相异构想中有13个真性相异构想和10个假性相异构想。研究还发现被试存在"高信心指数错解"和"低信心指数正解"的情况。 展开更多

关键词 四段式多项选择测试 相异构想 酸碱盐

下载PDF 职称材料

例谈基于地理学科核心素养的旅游地理试题分析与复习策略——以全国高考新课标卷为例 被引量：4

7

作者 胡启华 《地理教学》 北大核心 2019年第11期45-48,共4页

本文以近5年全国高考新课标卷部分旅游地理试题为研究文本,主要从区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观四大地理学科核心素养的角度去认识和分析高考旅游地理试题,以助一线地理教师了解高考旅游地理试题命题的趋势和风格,进而提... 本文以近5年全国高考新课标卷部分旅游地理试题为研究文本,主要从区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观四大地理学科核心素养的角度去认识和分析高考旅游地理试题,以助一线地理教师了解高考旅游地理试题命题的趋势和风格,进而提出旅游地理的复习策略,以供一线地理教师参考。 展开更多

关键词 核心素养 旅游地理 高考试题分析 复习策略

下载PDF 职称材料

指向批判性思维能力培养的原创试题命制

8

作者 胡启华 何声军 《教学考试》 2024年第19期69-72,共4页

随着新高考改革的深入推进,新高考模式逐渐被大众接受并积极实践,同时,作为选考科目,高考地理的命题权也逐渐下放到地方,这为一线地理教师参与试题命制工作提供了良好的契机。《普通高中学校办学质量评价指南》指出:将教师参与考试命题... 随着新高考改革的深入推进,新高考模式逐渐被大众接受并积极实践,同时,作为选考科目,高考地理的命题权也逐渐下放到地方,这为一线地理教师参与试题命制工作提供了良好的契机。《普通高中学校办学质量评价指南》指出:将教师参与考试命题工作纳人绩效考核,这将有利于激发一线地理教师命题的积极性和创造性。《高考试题分析(2024)·地理》也指出:批判性思维在地理试题中的考查非常广泛。 展开更多

关键词 学校办学质量 新高考改革 教师参与 新高考模式 高考地理 试题命制 地理教师 评价指南

原文传递

“主题情境+问题式教学”渗透核心素养的实践探索——以油橄榄主题为例 被引量：3

9

作者 胡启华 《地理教学》 北大核心 2020年第22期22-25,共4页

本文基于“主题情境+问题式”的教学模式,整合农业相关考点,以油橄榄为主题设计相应的问题链条,采用小组合作的形式探究相关问题,就如何落实地理学科核心素养提供参考案例。

关键词 主题情境 问题式教学 核心素养 油橄榄

下载PDF 职称材料

基于真实情境的核心素养落地策略——以“结合实例说明农业的区位因素”教学设计为例 被引量：2

10

作者 胡启华 《地理教学》 北大核心 2020年第5期48-50,共3页

笔者根据 "结合实例,说明农业的区位因素"这一课程标准内容要求,以薰衣草为主题设计相关活动,探究农业区位因素对薰衣草的影响,就如何落实课程标准和地理学科核心素养提供一定的参考。

关键词 课程标准 核心素养 教学设计 薰衣草

下载PDF 职称材料

核心素养背景下增强初中语文朗读教学有效性的策略

11

作者 陈万英 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第7期123-125,共3页

最新修改发布的《语文课标》中对初中语文教学的原则进行了规定,要求教师在开展教学的时候加强对学生的意识引导,重点培养他们的语言表达能力、语感和思维方式,进而使学生形成良好的书面写作和社会交流能力。同时,也要持续丰富和充实课... 最新修改发布的《语文课标》中对初中语文教学的原则进行了规定,要求教师在开展教学的时候加强对学生的意识引导,重点培养他们的语言表达能力、语感和思维方式,进而使学生形成良好的书面写作和社会交流能力。同时,也要持续丰富和充实课堂教学内容,不断探索、创新各种教学方式,注重理论教学和实践练习之间的有机融合,最终达到理想的教学效果。 展开更多

关键词 核心素养 初中语文 朗读教学

下载PDF 职称材料

我国环境监测体系存在的问题及改进措施 被引量：1

12

作者 张珍元 杨茜 +1 位作者 钟宗莲 张珍慧 《低碳世界》 2017年第32期10-11,共2页

环境监测方法标准是我国环境标准的重要组成之一,是环境质量监控的重要环节,必须进行有效的管理。本文在分析当前环境监测分析方法标准体系存在的问题基础之上,提出了相应的改进措施,可供同行参考。

关键词 环境监测方法 监测标准 污染物排放标准

下载PDF 职称材料

例谈以学术情境为背景的新概念试题

13

作者 胡启华 《教学考试》 2023年第9期73-77,共5页

随着新高考改革的不断推进与深入,全国越来越多的省市加入了新高考改革,逐渐形成了独具特色的“3+3”“3+1+2”等高考改革模式。同时,高考选考科目的命题权也逐渐下放,这为一线教师命题提供了良好的契机,有利于调动一线教师命题的积极性... 随着新高考改革的不断推进与深入,全国越来越多的省市加入了新高考改革,逐渐形成了独具特色的“3+3”“3+1+2”等高考改革模式。同时,高考选考科目的命题权也逐渐下放,这为一线教师命题提供了良好的契机,有利于调动一线教师命题的积极性,提高一线教师命题的能力和水平,为高考改革贡献自己的力量。2022年1月5日,教育部发布《普通高中学校办学质量评价指南》,将教师参与考试命题工作纳入绩效考核,旨在不断提高教师队伍的素质,充分激发教师教书育人的积极性和创造性。 展开更多

关键词 一线教师 学校办学质量 新高考改革 教师参与 评价指南 绩效考核 选考科目 能力和水平

原文传递

基于地理学科核心素养的环境保护试题分析与复习策略探析——以全国卷为例 被引量：1

14

作者 胡启华 《教学考试》 2021年第9期17-20,共4页

2013年,教育部启动普通高中课程修订工作,促使新课程高考改革不断推进和深入,全国卷地理试题的命题思想逐渐由"能力立意"向"素养立意"转变,高考地理试题测评的方向更加明确、测评的内容更加具体、测评的形式更加新... 2013年,教育部启动普通高中课程修订工作,促使新课程高考改革不断推进和深入,全国卷地理试题的命题思想逐渐由"能力立意"向"素养立意"转变,高考地理试题测评的方向更加明确、测评的内容更加具体、测评的形式更加新颖、测评的问题更具挑战性。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)中提出的地理学科四大核心素养(区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观)也逐渐渗透到日常教学和高考地理试题中。 展开更多

关键词 核心素养 地理实践力 《课程标准》 普通高中课程 能力立意 新课程高考 日常教学 策略探析

原文传递

将“十字岭”打造成教育新高地

15

作者 罗南弟 袁道建 陈明华 《教育家》 2023年第37期51-53,共3页

四川省自贡市富顺第二中学校(以下简称“富顺二中”)是一所充满青春活力的百年老校,始建于1903年。1980年成为四川省首批42所重点中学之一,2003年成为四川省国家级示范性普通高中,2013年被认定为四川省一级示范性普通高中,2023年被省教... 四川省自贡市富顺第二中学校(以下简称“富顺二中”)是一所充满青春活力的百年老校,始建于1903年。1980年成为四川省首批42所重点中学之一,2003年成为四川省国家级示范性普通高中,2013年被认定为四川省一级示范性普通高中,2023年被省教育厅认定为四川省引领型示范性普通高中。校园占地面积339亩,教职工500余人,现有136个班级,在校学生7200余人。 展开更多

关键词 校园占地面积 示范性普通高中 重点中学 青春活力 四川省自贡市 一所 百年老校 余人

下载PDF 职称材料

中学生物理意义理解水平的调查研究——以“密度”为例

16

作者 刘忠旭 陈飞飞 黄蕾 《物理之友》 2021年第2期22-24,共3页

采用问卷调查、访谈等研究方法,调查分析八年级学生对密度的理解水平,发现学生对密度的基本概念和公式掌握较好,但对密度的物理意义的理解水平普遍较低。

关键词 密度 物理意义 理解水平 调查研究

原文传递

浮力易错题诊断

17

作者 郑声富 《中国校外教育（上旬）》 2017年第A01期985-986,共2页

浮力是力学知识的重点,是力学中综合性极强的部分,它可以将压强、密度、简单机械、功、功率、机械效率等知识融入其中,让问题复杂化、繁琐化,就其产生易错的原因诊断为:不能正确理解浮力产生的原因,乱套公式;对V排认识不到位,不能抓其本... 浮力是力学知识的重点,是力学中综合性极强的部分,它可以将压强、密度、简单机械、功、功率、机械效率等知识融入其中,让问题复杂化、繁琐化,就其产生易错的原因诊断为:不能正确理解浮力产生的原因,乱套公式;对V排认识不到位,不能抓其本质;没弄清物体最后状态,盲目解题;考虑问题不全面,往往顾此失彼;不会对物体进行受力分析导致出错.探讨了针对其原因避免其出错的策略. 展开更多

关键词 浮力 错误 原因 策略

下载PDF 职称材料

初中英语课堂如何提升互动教学时效性

18

作者 谭英华 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第3期72-74,共3页

如何在日常的课程教学中发挥更好的效果,以及如何将互动教学的教育理念和方法应用到日常教学中,已经成为每一位教师的教学核心和关注点。作为一名英语教师,通过对现代英语教学的不断学习和课堂教学的不断探索,我认为除了注重学生基础知... 如何在日常的课程教学中发挥更好的效果,以及如何将互动教学的教育理念和方法应用到日常教学中,已经成为每一位教师的教学核心和关注点。作为一名英语教师,通过对现代英语教学的不断学习和课堂教学的不断探索,我认为除了注重学生基础知识的锤炼,技术手段和能力的提高之外,还应做到以下几点。基于此,以下对初中英语课堂如何提升互动教学时效性进行了探讨,以供参考。 展开更多

关键词 初中英语课堂 互动教学 时效性

下载PDF 职称材料

高考地理试题中地图“图例与注记”的分析——以高考全国新课标文综卷为例

19

作者 胡启华 《地理教育》 2020年第10期43-45,共3页

地理试题信息的精准获取与合理解读是高考考生取胜的前提。文章基于"图例与注记"的角度认识和分析高考地理试题,介绍了图例与注记解读的一般方法,并以高考试题为例,讨论了如何从点状、线状和面状图例与注记中提取及解读地理... 地理试题信息的精准获取与合理解读是高考考生取胜的前提。文章基于"图例与注记"的角度认识和分析高考地理试题,介绍了图例与注记解读的一般方法,并以高考试题为例,讨论了如何从点状、线状和面状图例与注记中提取及解读地理信息的具体方法,旨在为一线地理教师开展高中地理教学和高考地理复习工作提供新视角。 展开更多

关键词 图例 注记 试题分析

下载PDF 职称材料

浅议学生批判性思维的培养与思考

20

作者 胡启华 《教学考试》 2022年第9期39-43,共5页

2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》正式发布,"批判质疑"作为其重要的组成部分,要求学生具有问题意识和缜密思维,能针对问题进行独立思考与判断,能多角度、辩证地分析问题,进而做出恰当的选择与决定等。

关键词 中国学生发展核心素养 批判质疑 独立思考 缜密思维 多角度

原文传递