中职英语抛锚式教学的思考与实践 被引量：9

1

作者 马利娟 《教育探索》 北大核心 2009年第12期45-47,共3页

英语是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。为了使中职学生初步形成职场英语的应用能力,应以《中等职业学校英语教学大纲》为指导,从设计情境、确定"锚点"、多元合作、内化知识与技能等四个环节入手,引导学生在一个比较... 英语是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。为了使中职学生初步形成职场英语的应用能力,应以《中等职业学校英语教学大纲》为指导,从设计情境、确定"锚点"、多元合作、内化知识与技能等四个环节入手,引导学生在一个比较完整、真实的情境中开展语言实践,训练听说读写技能,实现对所学知识的意义建构。 展开更多

关键词 中职英语 抛锚式教学 实施

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阿司匹林实训生产线的设计与医药化工实验教学研究 被引量：8

2

作者 钱超 何永刚 +3 位作者 金伟光 陈汉庚 陈新志 何潮洪 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第8期148-150,共3页

随着现代制药工业的飞速发展,社会对制药工程专业人才的需求也十分迫切,而医药化工实验教学是制药工程专业人才培养中的重要环节。以阿司匹林的生产作为医药化工实验教学的主要内容,阐述了阿司匹林实训生产线的设计和以此生产线为基础... 随着现代制药工业的飞速发展,社会对制药工程专业人才的需求也十分迫切,而医药化工实验教学是制药工程专业人才培养中的重要环节。以阿司匹林的生产作为医药化工实验教学的主要内容,阐述了阿司匹林实训生产线的设计和以此生产线为基础的实验方案的设计。 展开更多

关键词 实训生产线设计 医药化工 实验教学

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谈中职英语教学设计最优化的策略 被引量：3

3

作者 马利娟 《职业教育研究》 2008年第4期97-98,共2页

运用现代教学论和心理学的基本理论,结合教学实践,从学生、教师和教材三个角度,提出中职英语教学设计最优化的六个基本策略。

关键词 中职 英语教学 教学设计 优化策略

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书香弥漫心田 经典浸润人生——谈谈职高学生语文阅读习惯的养成教育

4

作者 廖雪红 《教学月刊（中学版）》 北大核心 2011年第4期33-34,共2页

阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。要学好语文，多读书是一个重要前提，这已成为教育专家和语文教师当下的共识，但学生不爱读书仍是我们语文教学中难以抹去的阴影。

关键词 阅读习惯 语文教师 职高学生 人生 养成教育 浸润 教育专家 语文教学

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角色扮演教学法在中职《进出口贸易实务》中的应用

5

作者 陈华 《职业时空》 2011年第5期119-120,共2页

对于职校学生来说,实施角色扮演法能让学生在一个逼真而没有风险的环境中去体验和学习,使学生从被动学习转变为主动学习,同时能够充分发掘学生的创造潜能,并促使其提高动手动脑的能力和团队协作的能力。文章探讨了角色扮演法在《进出口... 对于职校学生来说,实施角色扮演法能让学生在一个逼真而没有风险的环境中去体验和学习,使学生从被动学习转变为主动学习,同时能够充分发掘学生的创造潜能,并促使其提高动手动脑的能力和团队协作的能力。文章探讨了角色扮演法在《进出口贸易实务》课中的应用,并对其结果进行检验。 展开更多

关键词 中职 进出口贸易实务 角色扮演教学法 应用

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做一只有出路的跳蚤

6

作者 孙宗敏 《大众心理学》 2014年第6期15-16,共2页

在一个玻璃杯里，放些跳蚤，发现跳蚤立即轻易跳出来。重复几遍，都是一样的。根据测试，跳蚤跳的高度均是其身高的几百倍以上，所以跳蚤称得上是动物界的跳高冠军。

关键词 教育心理学 学生心理学 学习压力 中学生

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数学课堂中优化问题情境创设的策略 被引量：36

7

作者 吴爱武 何永刚 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2005年第6期84-85,共2页

"问题情境"是指教学中个体觉察到的一种有目的但又不知如何达到这一目的的心理困境,也就是说学生所接触的内容用原有的知识不能解决时的一种心理状态.正是学生以现有知识和经验难以解决新问题,从而使学生内心产生冲突.教学中... "问题情境"是指教学中个体觉察到的一种有目的但又不知如何达到这一目的的心理困境,也就是说学生所接触的内容用原有的知识不能解决时的一种心理状态.正是学生以现有知识和经验难以解决新问题,从而使学生内心产生冲突.教学中创设问题情景的目的是引起学生内心的冲突,动摇学生已有的认知结构平衡状态,以激起学生急于获取新知识的愿望和探索新事物的兴趣.有了对学习新知识的渴望和兴趣,就能促使他们激活积极思维,促进教学过程的优化. 展开更多

关键词 问题情境 认知结构 教学原则 中学 数学教学

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中职英语生活化教学的实践 被引量：17

8

作者 马利娟 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第8期70-73,共4页

中职英语生活化教学，就是将学生的生活、今后的就业岗位与英语学习融为一体，让真实、自然的生活英语走进学生视野，进入英语课堂，让学生在生活中学英语，在学习中用英语。实现这一目标的具体措施，一是创设生动、真实的语言教学环境... 中职英语生活化教学，就是将学生的生活、今后的就业岗位与英语学习融为一体，让真实、自然的生活英语走进学生视野，进入英语课堂，让学生在生活中学英语，在学习中用英语。实现这一目标的具体措施，一是创设生动、真实的语言教学环境；二是以教材为依托，强调学生语言实践；三是立足学生生活和岗位需求，探索生活化学习，感受生活、表达生活，构建生活化的英语课堂。 展开更多

关键词 职业教育 教学方法 生活化教学

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“问题—引探”教学模式的操作策略 被引量：6

9

作者 刘金虎 何永刚 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2004年第5期66-69,共4页

本文以"问题——引探"教学模式的基本框架为基础,根据封闭性问题和开放性问题的特点,提出了提高教学定位、活化教材处理、优化问题设计、强化学生实践、引导知识整合、提升问题综合性、塑造个性化思维和提高问题解决能力等方... 本文以"问题——引探"教学模式的基本框架为基础,根据封闭性问题和开放性问题的特点,提出了提高教学定位、活化教材处理、优化问题设计、强化学生实践、引导知识整合、提升问题综合性、塑造个性化思维和提高问题解决能力等方面的教学策略。 展开更多

关键词 “问题-引探” 教学模式 操作策略 教材处理 学习方式 课堂教学 教学目标 小学

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一体化实验实训模式在中职《药剂学》的实践与成效 被引量：4

10

作者 骆明群 《当代教育论坛（教学版）》 2010年第5期34-35,共2页

实验教学是培养和开发学生的动手操作能力、观察检测能力、思维分析能力的重要手段。文章围绕药剂学教学的目标,从职高生基础差、动手能力薄弱的特点出发,通过优选实验内容、取材学生生活、巧妙设计实验流程、运用现代教学技术手段、适... 实验教学是培养和开发学生的动手操作能力、观察检测能力、思维分析能力的重要手段。文章围绕药剂学教学的目标,从职高生基础差、动手能力薄弱的特点出发,通过优选实验内容、取材学生生活、巧妙设计实验流程、运用现代教学技术手段、适当开放实验室等教学策略解决了实验实训中存在的一些难点,以提高药学专业学生的实践工作技能和创新能力。 展开更多

关键词 中等职业学校 药剂学 一体化实验实训模式

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中职英语核心词汇教学的实践研究 被引量：3

11

作者 马利娟 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第23期18-21,共4页

英语是中职学生必修的公共基础课之一。由于词汇量不足,词汇教学主次不分、重讲解轻运用、重机械记忆轻策略运用等现象的存在,中职学生无法主动开口与他人进行意义交流。本文以中职学生英语学业基础为起点,以学生周围的世界和生活为参... 英语是中职学生必修的公共基础课之一。由于词汇量不足,词汇教学主次不分、重讲解轻运用、重机械记忆轻策略运用等现象的存在,中职学生无法主动开口与他人进行意义交流。本文以中职学生英语学业基础为起点,以学生周围的世界和生活为参照对象,以《大纲》所列1 900个核心词汇及由这些词汇延伸出的500个左右习惯用语和固定搭配为突破口,结合教学主题,开展中职英语核心词汇教学研究,让中职学生运用核心词汇主动开口参与语言实践,提升语用能力。 展开更多

关键词 中职英语教学 核心词汇教学 教学方法 语用能力 载体设计

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从游离到参与:促进学生英语课堂学习的教学模式 被引量：3

12

作者 马利娟 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2007年第11期81-82,共2页

笔者曾就职高英语教学现状对研究对象作过一次问卷调查,其结果表明：在被调查学生中,认为职高英语课可有可无者占39.22%;对职高英语不感兴趣或兴趣一般者高达76.93%。究其原因（1）认为职高英语没有实用价值,对今后升学就业无帮助者占1.... 笔者曾就职高英语教学现状对研究对象作过一次问卷调查,其结果表明：在被调查学生中,认为职高英语课可有可无者占39.22%;对职高英语不感兴趣或兴趣一般者高达76.93%。究其原因（1）认为职高英语没有实用价值,对今后升学就业无帮助者占1.54%;（2）认为初中英语基础太差,失去继续学习的信心的占70.77%;（3）认为职高英语教科书可读性差,很难引起学生阅读和学习的欲望的占6.92%;（4）认为教师的教学方法单调,上课不够吸引人者占8.08%; 展开更多

关键词 学生阅读 课堂学习 英语课 教学模式 英语教科书 问卷调查 教学现状 实用价值

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着眼“真实交际”的英语校本教材开发 被引量：1

13

作者 马利娟 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2009年第10期92-93,共2页

翻阅中职英语国家规划或推荐教材，我们不难发现：几乎所有的中职英语教材都是专家建立在中职学生已学了三年初中英语的前提下编写的。但中职学生虽“学”过三年、乃至更长时间的英语，但大部分学生的英语水平还处于较低甚至“零”的起... 翻阅中职英语国家规划或推荐教材，我们不难发现：几乎所有的中职英语教材都是专家建立在中职学生已学了三年初中英语的前提下编写的。但中职学生虽“学”过三年、乃至更长时间的英语，但大部分学生的英语水平还处于较低甚至“零”的起点。笔者曾就中职英语教学现状对研究对象作过问卷调查，结果发现：对英语不感兴趣或兴趣一般者高达76．93％。究其原因：除了英语基础太差，失去继续学习的信心（占70．77％）外，中职英语教科书普高化倾向严重也是一个重要原因。调查同时还发现：中职生需要的是“喜欢学”、“学得了”、“学了有用、能用”的知识， 展开更多

关键词 初中英语 教材开发 真实交际 中职学生 英语教科书 国家规划 英语教材 英语水平

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生活场景中的英语SHOW&SAY教学 被引量：1

14

作者 马利娟 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2011年第8期88-89,共2页

本文结合学生英语基础和直接面向社会生活的现实,将英语课堂教学与学生生活紧密结合,让学生在生活场景中主动开口说英语,用英语"SHOW",实现书本知识向交际能力的转化,让学生真正走进社会,走向生活,与他人进行有意义的语言交流。

关键词 英语教学 生活景 SHOR & SAY

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基于职业场景的中职英语SHOW&SAY教学 被引量：1

15

作者 马利娟 《中国职业技术教育》 北大核心 2011年第20期18-22,共5页

本文结合中职学生英语基础现状,将中职英语课堂教学与学生今后职业岗位融为一体,让中职学生主动开口在职业场景中＂SAY＂英语,用英语＂SHOW＂,在＂SHOW＆SAY＂的过程中实现书本知识向交际能力的转化,基本满足他们上岗、职业生涯发展的需... 本文结合中职学生英语基础现状,将中职英语课堂教学与学生今后职业岗位融为一体,让中职学生主动开口在职业场景中＂SAY＂英语,用英语＂SHOW＂,在＂SHOW＆SAY＂的过程中实现书本知识向交际能力的转化,基本满足他们上岗、职业生涯发展的需要,让学生真正走进社会,适应岗位。 展开更多

关键词 中等职业教育 英语教学 职业场景 SHOW&SAY

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中职学生英语口语学习的心理障碍及对策 被引量：1

16

作者 马利娟 《当代教育论坛（学科教育研究）》 2008年第8期86-88,共3页

相当部分中职学生害怕英语口语学习,口语能力低下。长期以来形成的心理障碍是影响中职学生口语学习的一个重要原因。本文通过对中职学生口语学习主要心理障碍的调查分析,从学习动机、学习意志、学习兴趣、学习习惯和厌学心理等方面提出... 相当部分中职学生害怕英语口语学习,口语能力低下。长期以来形成的心理障碍是影响中职学生口语学习的一个重要原因。本文通过对中职学生口语学习主要心理障碍的调查分析,从学习动机、学习意志、学习兴趣、学习习惯和厌学心理等方面提出疏导对策,以期全面提高其口语水平。 展开更多

关键词 中等职业教育 英语教学 口语学习 心理障碍 疏导策略

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高职复习中如何优化应用题教学

17

作者 冯武 《中学教学参考》 2009年第2期18-19,共2页

在高三的数学教学中，笔者发现学生对于处理数学中的实际应用问题，存在着很多的不足．针对这种状况，很多教师都提出了不同的做法，但效果均不理想．接下来，本人就以一元二次应用题教学为例，谈谈如何在高三复习时进行应用题教学．

关键词 应用题教学 高三复习 优化 高职 实际应用问题 数学教学 学生 教师

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浅谈新教材编撰特点

18

作者 谢红旺 《现代语文（中旬．教学研究）》 2008年第3期107-108,共2页

21世纪以来,社会的迅猛发展对教育提出了新的要求,语文教育中的弊病开始凸显,渐渐和素质教育要求的矛盾越来越明显。国内的许多报刊对语文教育进行大讨论,在很长一段时间里。语文教育成了举国上下普遍关注的话题。语文教育界对种种问题... 21世纪以来,社会的迅猛发展对教育提出了新的要求,语文教育中的弊病开始凸显,渐渐和素质教育要求的矛盾越来越明显。国内的许多报刊对语文教育进行大讨论,在很长一段时间里。语文教育成了举国上下普遍关注的话题。语文教育界对种种问题的反思和社会各界参与的讨论为语文课程的改革作了铺垫,2003年,教育部颁布了《基础教育课程改 革纲要（试行）》，为了配合《纲要》的精神，落实《普通高中语文课程标准（实验）》提出的课程理念，推进我国普通高中语文课程改革，课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心与北京大学中文系、北京大学语文教育研究所合作， 展开更多

关键词 《普通高中语文课程标准(实验)》 北京大学语文教育研究所 编撰特点 新教材 语文课程改革 基础教育课程 研究开发中心 课程教材

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激励中职学生开口说英语的教学策略

19

作者 马利娟 《广西教育》 2009年第12期35-37,共3页

中职英语教学中，不会说、不敢说、不愿说英语是许多学生的显著特点。要鼓励学生开口说英语，应营造氛围，引导学生敢于“开口说”；创设情境，激发学生说英语；铺设台阶，引导学生主动开口参与英语课堂学习；课内外结合，提高学生用英... 中职英语教学中，不会说、不敢说、不愿说英语是许多学生的显著特点。要鼓励学生开口说英语，应营造氛围，引导学生敢于“开口说”；创设情境，激发学生说英语；铺设台阶，引导学生主动开口参与英语课堂学习；课内外结合，提高学生用英语会话的能力。 展开更多

关键词 中等职业教育 英语教学 “开口”教学策略

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数学也可“活”上——一个教学案例及其引发的思考

20

作者 袁燕 《福建中学数学》 2008年第4期18-20,共3页

本文以笔者的实习指导教师的教学案例为载体,浅谈由此引发的一些思考.1教学案例与笔者点评1.

关键词 标准方程 抛物线 正半轴 准线方程 教学案例

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