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深度学习视阈下的高中化学有效性研究 被引量:7
1
作者 胡丽艳 《中学课程资源》 2019年第8期18-19,共2页
深度学习视阈下的高中化学课堂教学能促进学生知识构建、培养学生化学核心素养和科学探究能力,是解决当前学生浅层学习状态的有效途径.因此,教师应围绕核心概念,引导学生进行深层理解;创设真实的教学情境,引导学生在情境中深入探究;利... 深度学习视阈下的高中化学课堂教学能促进学生知识构建、培养学生化学核心素养和科学探究能力,是解决当前学生浅层学习状态的有效途径.因此,教师应围绕核心概念,引导学生进行深层理解;创设真实的教学情境,引导学生在情境中深入探究;利用多样化的教学方式,引导学生进行深层思维;结合过程性评价和结果性评价,引导学生深度反思. 展开更多
关键词 高中化学 深度学习 教学策略 有效性
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基于图式理论在高中英语阅读教学中的应用研究 被引量:7
2
作者 李想 《英语广场(学术研究)》 2015年第3期146-147,共2页
在高中英语阅读教学中应用图式理论,可以扩大学生英语基础知识,发展学生听、说、读、写技能,提高学生阅读能力,提升学生运用英语的交际能力。本篇研究图式理论在高中英语阅读教学中的应用。
关键词 高中 图式理论 英语阅读 教学
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从生活出发,向生活回归——高中数学核心素养培育的基本思路 被引量:6
3
作者 张云腾 《中学课程资源》 2019年第10期42-43,5,共3页
《普通高中数学课程标准》中明确提出:“在高中数学学习中教师应培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养。”培养学生数学核心素养有利于学生树立正确的数学观,可以促进学生对数学基础知识的... 《普通高中数学课程标准》中明确提出:“在高中数学学习中教师应培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养。”培养学生数学核心素养有利于学生树立正确的数学观,可以促进学生对数学基础知识的深刻理解,提升学生的数学基本能力。数学来源于生活,又必须根植于生活,让学生在生活的大环境中学习数学知识、掌握数学技能,并能熟练地运用所学数学知识解决实际生活中的问题,对于学生数学核心素养的培养具有重要的促进作用。因此,教师在高中数学教学中应从生活出发,寻找数学,发现数学问题,并让学生在生活中实践,通过搭建数学模型,解决实际生活中的数学问题,进而有效培养学生的数学核心素养。 展开更多
关键词 高中数学 核心素养 生活化 教学策略
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例谈“三环六步”高中思想政治生态课堂教学模式的运用 被引量:5
4
作者 尹振虎 《中学课程资源》 2019年第2期20-21,19,共3页
高中思想政治课堂改革,提倡"以学为中心,以学生为根本"的人本学习理念,构建政治生态课堂教学模式,促进教师教学方式和学生学习方式发生转变,让教师和学生在教学中形成一种良性互动,教学相长。为此,教师可以利用"三环六步... 高中思想政治课堂改革,提倡"以学为中心,以学生为根本"的人本学习理念,构建政治生态课堂教学模式,促进教师教学方式和学生学习方式发生转变,让教师和学生在教学中形成一种良性互动,教学相长。为此,教师可以利用"三环六步"教学法,将课堂教学分为三环:自学发现、解疑精讲、练习转化;六步:学习目标诱导、自主探索新知、师生共同释疑解难、教师精讲教学内容、课堂练习、效果反馈,形成一种高中思想政治生态课堂教学新模式,提高课堂教学的有效性。 展开更多
关键词 高中思想政治 “三环六步” 先学后教 师生互动 生态课程
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高中语文课堂教学中的互动式教学策略
5
作者 张晓静 《中华活页文选(高中版)》 2024年第4期101-103,共3页
随着社会的发展,教育模式也在发生深刻的变化。语文作为高中阶段重要学科,互动式教学模式有助于帮助语文教师改善课堂教学质量,激发学生学习的积极性,让学生在交流中彼此成长,能够提高学生在学习中的主体地位。在高中语文教学中教师恰... 随着社会的发展,教育模式也在发生深刻的变化。语文作为高中阶段重要学科,互动式教学模式有助于帮助语文教师改善课堂教学质量,激发学生学习的积极性,让学生在交流中彼此成长,能够提高学生在学习中的主体地位。在高中语文教学中教师恰当运用互动式教学方式,可以很好地形成师生之间、学生之间相互对话、相互交流、相互讨论、相互促进的教学氛围,有助于构建良好的师生关系,促进师生共同发展、共同收益。因此,本文针对高中语文课堂中如何运用互动式教学进行探讨,希望能够给予从事语文教学的学者一点启发。 展开更多
关键词 高中语文 互动式教学 师生关系 教学氛围
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为达成课时目标而创设情境——《归去来兮辞并序》教学设计及简评
6
作者 王俊芳 吴纪 胡生友 《中学语文教学参考》 2024年第21期53-54,共2页
“三新”背景下,情境创设成为当前语文教学关注的热点话题。语文课堂教学应创设利于达成课时目标的情境,遵循主题鲜明,符合常理且贴近生活的原则,让学生深刻领悟和习得观照人生意义的学习方式。
关键词 课时目标 情境类型 途径和方法 原则和标准
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高中语文课堂中学生阅读兴趣的培养研究
7
作者 张晓静 《中华活页文选(高中版)》 2024年第3期56-58,共3页
在高中语文阅读教学中,普遍存在着阅读形式单一,学生学习兴趣不高,答题思路模式化等问题。因此,语文教师应在遵循新课程标准的前提下,从培养学生的问题意识入手,打破程式化、固定化的思维习惯,通过体验式阅读,让学习真正成为学生自主学... 在高中语文阅读教学中,普遍存在着阅读形式单一,学生学习兴趣不高,答题思路模式化等问题。因此,语文教师应在遵循新课程标准的前提下,从培养学生的问题意识入手,打破程式化、固定化的思维习惯,通过体验式阅读,让学习真正成为学生自主学习、主动探究的过程。教师结合学生的实际情况,提前对文本进行整合梳理,并设计新颖的、能够启发学生思维的问题,开展有针对性的阅读教学,结合多元化教学模式,提高语文阅读教学的效率和质量。 展开更多
关键词 阅读兴趣 体验式阅读 多元化教学
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问题导向学习的高中思想政治深度教学策略 被引量:2
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作者 吴婷婷 《中学课程资源》 2019年第9期23-24,共2页
新课程教学要摒弃传统侧重于教材知识与基本问题机械性和记忆性的教学方式,要关注学生的学习过程与状态,关注学生对思想政治核心概念及相关原理的深层次理解,从而更好地提升学生的学习能力。
关键词 高中思想政治 以问题为导向 深度教学 教学质量
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高中美术欣赏课构建高效教学模式的探讨
9
作者 寇建尚 《中华活页文选(高中版)》 2023年第20期84-86,共3页
对高中生来说,美术欣赏课程不但可以减轻他们的学习压力,还可以让他们在欣赏美和认识美的同时,拥有更高的修养和道德素质。所以,怎样把美术欣赏课教好,是每个美术老师都必须认真考虑的问题。在实际操作中,教师可以运用多媒体资源,课堂... 对高中生来说,美术欣赏课程不但可以减轻他们的学习压力,还可以让他们在欣赏美和认识美的同时,拥有更高的修养和道德素质。所以,怎样把美术欣赏课教好,是每个美术老师都必须认真考虑的问题。在实际操作中,教师可以运用多媒体资源,课堂积极引导学生互动分析,组织室外美术欣赏,引导学生在实际参与中全面认识美。高中生思维活跃,求知欲强,接受能力强,学科知识结构较为完备。当学生对美术了解愈多,对美术鉴赏愈感兴趣,这种爱好是获得好的教育成果的一个重要因素。但是,我们应该清楚地认识到,一个人审美水平,并不是随着年龄的增长、智力的发展以及对事物的理解力的提高而提升。在学生中还有很多不良因素,影响了其美术欣赏。 展开更多
关键词 高中美术 高效课堂 美术欣赏 方法探究
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关于高中美术生活化教学策略的实施探究
10
作者 寇建尚 《中华活页文选(高中版)》 2023年第18期54-56,共3页
近年来,素质教育改革进入深化发展阶段,学校教育教学工作面临着新的要求,不仅要向学生传递学科知识,更要注重对学生综合素质的培养。美术学科是我国教育体系中的重要组成部分,对于提高学生的综合素养,发展学生的审美能力,培养学生的创... 近年来,素质教育改革进入深化发展阶段,学校教育教学工作面临着新的要求,不仅要向学生传递学科知识,更要注重对学生综合素质的培养。美术学科是我国教育体系中的重要组成部分,对于提高学生的综合素养,发展学生的审美能力,培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。随着“五育并举”的教育理念深入人心,美术课程的育人价值愈加重要。高中美术课程是艺术学习领域的必修课程之一,美术教学实质上是一种艺术再现的过程,教师开展生活化的教学,可以激活美术课堂教学的活力,带领学生发现生活中的美术现象,与课堂教学形成有效的补充,有利于促进学生美术核心素养的形成。受传统教学环境的影响,生活化美术教学缺乏有利的生存环境,本文尝试从以学生为主体选择教学素材、创设生活情景、挖掘生活案例、整合学科知识和设置拓展活动等方面提出具体的应用策略,希望为高中美术课程如何更好地利用生活化教学提供一些思考。 展开更多
关键词 高中美术 生活化教学 问题 实施策略
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高中思想政治课堂简约高效的教学策略 被引量:1
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作者 尹振虎 《中学课程资源》 2019年第9期6-7,共2页
高中思想政治教学应返璞归真,从烦琐走向简约,做到教学目标简单明确、教学导入简洁明了、教学内容主次分明、教学材料简约高效,促使课堂教学从低效走向高效,推动思想政治教学改革深入发展。
关键词 高中思想政治 课堂教学 简约 高效
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提高中学生英语写作水平之我见
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作者 盛佑铭 《新课程学习》 2009年第10期87-88,共2页
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》对"语言技能"的写作目标(八级)是这样阐述的:"能够根据课文;能写出连贯且结构完整的短文,
关键词 英语写作水平 中学生 语言表达 英语教学 英语课程标准 全日制义务教育 文本内容 语言技能 思维能力 英语写作教学
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巧用心理游戏,提高学生在高中思想政治课中的阅读效率与注意力
13
作者 吴婷婷 《中学课程资源》 2019年第8期25-26,11,共3页
在高中思想政治教学中,教师应利用心理游戏进行课堂导入,吸引学生的学习兴趣和注意力;利用心理游戏训练,引起学生共鸣,提高学生的阅读效率;利用团队游戏,提高学生的团队协作力,使学生更好地理解教学内容,提高学生的阅读效率与注意力.
关键词 高中思想政治 学习重点 阅读效率 注意力心理游戏训练
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基于图式理论的高中美术生英语阅读教学模式
14
作者 李想 《安徽教育科研》 2018年第7期47-48,51,共3页
阅读是高中英语学习中的重要组成部分,也是帮助学生积累词汇、掌握句型、培养书面表达能力的主要途径。如今,高中生当中有一个特殊的群体:美术生。由于他们的学习基础、学习风格、知识结构及学习时间均不同于普通的高中生,导致传统的阅... 阅读是高中英语学习中的重要组成部分,也是帮助学生积累词汇、掌握句型、培养书面表达能力的主要途径。如今,高中生当中有一个特殊的群体:美术生。由于他们的学习基础、学习风格、知识结构及学习时间均不同于普通的高中生,导致传统的阅读教学方式难以调动高中美术生的阅读兴趣,因此,对于高中英语教师而言,探索一种更为有效的美术生英语阅读教学方式尤为迫切。基于此,本文以图式理论和阅读理论为指导,通过介绍背景,创设情境,激活学生已有知识图式,在此基础上,引导学生利用略读、细读等方式,掌握文章的写作框架和中心主旨,帮助学生建立新图式,并在阅读结束后,通过拓展训练,强化学生语言输出,巩固图式,最终促进高中美术生英语综合能力的发展。 展开更多
关键词 英语课堂 英语阅读 高中美术生 图式理论教学策略
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如何在高中语文教学中贯彻核心素养 被引量:6
15
作者 刘志超 《中学课程资源》 2019年第11期50-51,共2页
《高中语文课程标准》中提出:将语文核心素养划分为语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养,其中关键以学生语言能力和人文修养的培养为重点,发挥学生在语文学习中的主动性,促使学生的语文思维能力及思维品质得到提升,成为全面发展、... 《高中语文课程标准》中提出:将语文核心素养划分为语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养,其中关键以学生语言能力和人文修养的培养为重点,发挥学生在语文学习中的主动性,促使学生的语文思维能力及思维品质得到提升,成为全面发展、立足社会的人。为此,在高中语文教学中,教师应借助语言文字的魅力,培养学生的语言构建与运用能力,加强学生对传统文化的理解与传承,并促使学生的思维能力和思维品质的提升,进而实现对学生核心素养的培养。 展开更多
关键词 高中语文 核心素养 人文品质 思维能力
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如何提高高中生语文习作能力 被引量:2
16
作者 叶远松 《中学课程资源》 2015年第2期46-46,45,共2页
当今时代是一个文化技术飞速发展的时代。各种知识信息以惊人的速度急剧增多。对高中生来说,语文是获取知识的主要途径,而习作在语文考试中占据很大比重,是学生得分的关键,也是高中语文的主要教学任务之一。因此,如何提高高中生的习作... 当今时代是一个文化技术飞速发展的时代。各种知识信息以惊人的速度急剧增多。对高中生来说,语文是获取知识的主要途径,而习作在语文考试中占据很大比重,是学生得分的关键,也是高中语文的主要教学任务之一。因此,如何提高高中生的习作能力已经成为全体高中教师面临的重大挑战,文章下面制定三点策略,希望能提高学生的习作能力。 展开更多
关键词 高中语文 习作能力 提高策略
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高中物理“问题+活动”双轮驱动教学实践研究 被引量:1
17
作者 王柏甫 《中国教师》 2023年第12期108-110,共3页
“问题+活动”双轮驱动是指以课堂有效问题与课堂活动为双引擎,通过问题投放和生成,激发学生的思维和学习欲望,引发学生深入思考,引领学生进行自主学习和合作学习,从而使学生参与到“问题解决”的学习中。笔者以高一物理“超重与失重”... “问题+活动”双轮驱动是指以课堂有效问题与课堂活动为双引擎,通过问题投放和生成,激发学生的思维和学习欲望,引发学生深入思考,引领学生进行自主学习和合作学习,从而使学生参与到“问题解决”的学习中。笔者以高一物理“超重与失重”教学为例,说明如何通过“问题+活动”双轮驱动实现高效课堂的构建。 展开更多
关键词 高中物理 学习欲望 双轮驱动 引领学生 高一物理 课堂活动 教学实践研究 超重与失重
原文传递
高中化学教学与生活的有机结合 被引量:2
18
作者 胡丽艳 《广西教育》 2017年第46期105-106,共2页
本文论述从生活现象、情境创设、生活实践入手,将高中化学教学与生活实际有机结合,从而激发学生学习化学的兴趣点和主动性,实现书本知识向实践能力的转化,达成培养学生综合能力的教学目标。
关键词 高中化学 生活化教学 结合 策略
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巧妇能为“无米之炊”——高中作文写作技巧 被引量:1
19
作者 时杰 《中学语文(大语文论坛)(下旬)》 2016年第11期147-148,共2页
众所周知,“巧妇难为无米之炊”。高考在即,许多作文基础比较差的同学不免陷入写作焦虑之中。那么,这些同学的作文还能在短期内提高吗?回答应该是肯定的。只要你舍得花一点时间去整理一下看上去已经“无米”的粮仓,一切都还来得及;
关键词 高中作文 写作技巧 写作焦虑 同学 高考
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高中数学变式教学探究 被引量:1
20
作者 费力权 《中学生数理化(高考理化)》 2015年第1期4-5,共2页
高中数学是高中阶段学习任务的一个难点,也是高考中的一个重点,所以学好高中数学对学生的将来有着深远的影响,而老师的教学方法对学生学习效果的影响也是十分巨大的.变式教学是高中数学教授过程中常用的一种教学方法,这种方法能帮助学... 高中数学是高中阶段学习任务的一个难点,也是高考中的一个重点,所以学好高中数学对学生的将来有着深远的影响,而老师的教学方法对学生学习效果的影响也是十分巨大的.变式教学是高中数学教授过程中常用的一种教学方法,这种方法能帮助学生加深对知识要点的理解和掌握,能极大地提高学生的学习效率和学习的效果.随着新课改的进行,高中数学的教学目的已经转变为拓展学生思维的广度和宽度,培养学生的创新能力.传统的"题。 展开更多
关键词 教学探究 变式 学生学习效果 学习效率 教学方法 教学目的 生活情境 知识的理解 阶段学习 使用模式
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