英语教学中发挥学生主体性策略微探

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作者 马妍妍 《初中生世界（初中教学研究）》 2024年第2期73-75,共3页

在初中英语教学中,教师要充分重视对学生英语核心素养的培养,采用多种不同的教学方法与策略,激发学生的主体意识,锻炼学生的自我控制能力与自我教育能力,使学生掌握自主学习的方法,提升学生自主学习的效率与水平,推动学生个性化发展。

关键词 自我教育能力 初中英语教学 教学方法与策略 自我控制能力 核心素养的培养 发挥学生主体性 学生的主体意识 充分重视

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传统文化中的地方文化——德育桂冠上的明珠

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作者 卢耀东 《华人时刊·校长版》 2023年第7期35-37,共3页

传统文化中的地方文化指的是中华大地上特定区域源远流长、独具特色、传承至今仍发挥作用的文化传统。它是与特定区域相联系的文化,具有明显的区域性、长期性、包容性和渗透性。一个地区与另一个地区在文化形态上的不同,才使得中华民族... 传统文化中的地方文化指的是中华大地上特定区域源远流长、独具特色、传承至今仍发挥作用的文化传统。它是与特定区域相联系的文化,具有明显的区域性、长期性、包容性和渗透性。一个地区与另一个地区在文化形态上的不同,才使得中华民族的文化呈现出多样化。不可否认的是,虽然统编教材选编的都是有较高文学价值和思想价值的作品,但我们在日常教育教学中,往往会发现学生对那些涉及本地风土人情、名胜古迹的内容更感兴趣,更容易激发其内心的共鸣。究其原因,主要还是因为这些内容与学生息息相关。笔者以宿迁市为例,从如何利用传统文化中与我们学生的生活联系更为密切的地方传统文化来推动学校德育,落实立德树人根本任务这一方面,谈一谈自已的设想。 展开更多

关键词 地方传统文化 立德树人 统编教材 学校德育 特定区域 名胜古迹 宿迁市 教育教学中

原文传递

微课技术在英语课堂中的应用策略 被引量：1

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作者 马妍妍 《初中生世界（初中教学研究）》 2019年第7期48-49,共2页

伴随着新媒体技术的不断发展,微课作为一种新的教育资源,使得教学内容能够以多媒体的形式呈现给学生。在对学生进行初中英语知识的教学中,教师可以基于微课的现代化教育资源,逐步优化课堂教学,实现对学生文化差异意识的渗透。

关键词 微课 初中英语 预习 单词 语法

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小学高年级语文课堂随文练笔初探

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作者 赵阳春 《新课程研究（下旬）》 2018年第11期65-66,共2页

写作是语文教育之根本,而小学语文教育是学生写作能力的启蒙阶段,对学生前期写作思路培养、后期写作素养提高起着至关重要的作用。课堂随文练笔无疑是提高学生写作能力的最佳训练方式,因而它逐渐引起教育界重视,走进课堂教学之中。

关键词 小学高年级 语文课堂 随文练笔

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初中数学教学中开展创新意识教学的具体分析

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作者 段琴 《数理天地（初中版）》 2024年第3期66-68,共3页

创新意识是当今社会所追求的重要素质之一,也是每个学生必须具备的基本素养.而初中作为学生掌握数学知识的重要阶段,也应当注重培养学生的创新意识.本文结合教学实践,阐述初中数学教师如何在教学中培养学生的创新意识,包括引导学生思考... 创新意识是当今社会所追求的重要素质之一,也是每个学生必须具备的基本素养.而初中作为学生掌握数学知识的重要阶段,也应当注重培养学生的创新意识.本文结合教学实践,阐述初中数学教师如何在教学中培养学生的创新意识,包括引导学生思考、让学生解决问题和注重实践性等方面.通过这些措施,可以有效增强学生的创新意识和解决问题的能力,为学生未来的发展打下基础. 展开更多

关键词 创新意识 初中数学 课堂教学

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尝试教学法在初中数学教学中的实践探讨

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作者 李秀英 《数理天地（初中版）》 2024年第3期89-91,共3页

本文以初中数学课堂为例,探讨尝试教学法在数学教学中的应用.首先分析尝试教学法的应用存在的问题.然后,将尝试教学法与初中数学教学相结合,探讨其在数学教学中的实践应用,通过例子,探究尝试教学法的有效性和实用性.最后,提出尝试教学... 本文以初中数学课堂为例,探讨尝试教学法在数学教学中的应用.首先分析尝试教学法的应用存在的问题.然后,将尝试教学法与初中数学教学相结合,探讨其在数学教学中的实践应用,通过例子,探究尝试教学法的有效性和实用性.最后,提出尝试教学法应用在初中数学教学中的一些具体实践方法和策略,以帮助初中数学教师更好地运用尝试教学法提高教学质量. 展开更多

关键词 尝试教学法 初中数学 课堂教学

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核心素养背景下历史教学对学困生的转化分析

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作者 钱小卉 《高考》 2023年第20期126-128,共3页

随着新课程改革的深入推进,核心素养成了教育教学的重要目标和内容。历史教学作为人文社会科学的重要组成部分,也应该以培养学生的历史核心素养为导向,关注学生的个性发展和综合能力提升。然而,在当前的历史教学中,存在着一些不利于学... 随着新课程改革的深入推进,核心素养成了教育教学的重要目标和内容。历史教学作为人文社会科学的重要组成部分,也应该以培养学生的历史核心素养为导向,关注学生的个性发展和综合能力提升。然而,在当前的历史教学中,存在着一些不利于学生核心素养培养的问题,特别是对于学困生来说,更加需要得到有效的教育教学支持和帮助。文章旨在探讨核心素养教育理念在历史教学中对学困生的转化作用。通过分析当前历史教学的现状,论述了核心素养对学困生转化的重要性,提出了应用策略,旨在帮助学困生提升历史素养和学习能力,实现个人全面发展。 展开更多

关键词 核心素养 历史教学 学困生 转化

原文传递

小学英语教学应用情景体验式教学模式的初探 被引量：2

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作者 张春梅 《读与写（下旬）》 2022年第9期193-195,共3页

小学英语教学可以激发学生对英语学习的兴趣,促使学生养成国际视野,让学生以更开阔的心态去包容其他文化。小学英语教学十分关键,能够直接影响教学质量。传统英语教学模式只注重学生对单词语法的理解,很难让学生对英语知识进行合理应用... 小学英语教学可以激发学生对英语学习的兴趣,促使学生养成国际视野,让学生以更开阔的心态去包容其他文化。小学英语教学十分关键,能够直接影响教学质量。传统英语教学模式只注重学生对单词语法的理解,很难让学生对英语知识进行合理应用,使得学生英语学习效果无法达到预期要求。在小学英语教学中需要加强对教学模式的改进,通过情景式教学模式增强学生的学习体验,为英语课堂教学活动开展提供重要参考依据。 展开更多

关键词 小学英语教学 情景体验式教学模式 应用

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数学活动让课堂教学更精彩——浅谈小学数学活动有效策略 被引量：3

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作者 李晓艳 《数学教学通讯》 2017年第34期36-37,共2页

在《数学课程标准》中提出：要注重培养学生动手实践、自主探索和合作交流的能力.而通过数学活动可以有效地实现这一教学目标.因此,数学活动成为新课标背景下小学数学课堂教学的主流趋势,结合小学生有关数学知识经验,开展形式多样的学... 在《数学课程标准》中提出：要注重培养学生动手实践、自主探索和合作交流的能力.而通过数学活动可以有效地实现这一教学目标.因此,数学活动成为新课标背景下小学数学课堂教学的主流趋势,结合小学生有关数学知识经验,开展形式多样的学习活动,引导学生通过自主探索和合作交流的方式,品尝到攻克难关的快乐,体验数学学习的乐趣,使学生获得学习数学的积极情感体验. 展开更多

关键词 小学数学 数学活动 兴趣 有效性

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小学古诗词诵读微活动设计的实践与思考 被引量：2

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作者 臧其申 《教育界（教师培训）》 2019年第11期90-92,共3页

为传承中华优秀传统文化,提高学生的诗词文化素养,为孩子们一生的精神成长打底子,学校在央视《中国诗词大会》栏目启发下,精心策划了“诗香迎春”校园诗词大会活动,让经典古诗词复活在当下。或许在某一天,孩子们在不经意间蓦然发现:哦,... 为传承中华优秀传统文化,提高学生的诗词文化素养,为孩子们一生的精神成长打底子,学校在央视《中国诗词大会》栏目启发下,精心策划了“诗香迎春”校园诗词大会活动,让经典古诗词复活在当下。或许在某一天,孩子们在不经意间蓦然发现:哦,这首诗词说的就是我的生活,从而爱上古诗词经典。这是学校一直以来追求的目标。这里展示的是宿迁学院附属学校古诗词诵读微活动设计的背景、做法、取得的成效和反思。 展开更多

关键词 诗香迎春 诗词大会 活动设计

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播撒阅读的种子,收获多彩的人生——打造书香班级文化的实践研究 被引量：2

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作者 袁海涛 《新课程学习》 2015年第1期182-183,共2页

从布置环境、平搭建台、展示活动等方面阐述了如何帮助幼儿养成良好的阅读习惯,提升幼儿阅读的水平,通过培养幼儿阅读,打造书香班级,为幼儿的幸福成长描下最精彩的一笔。

关键词 阅读 班级 文化

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学习语文由模仿开始 被引量：1

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作者 徐建军 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2018年第5期84-87,共4页

实践证明,"模仿—练习—迁移—创新"的语文教学模式非常有效。要让学生学习,就要让它模仿;要让他们模仿,就要有"模"可仿;仅有一"模"可仿还不够,还需要有多个"模"可仿。反复练习要遵循如下要求... 实践证明,"模仿—练习—迁移—创新"的语文教学模式非常有效。要让学生学习,就要让它模仿;要让他们模仿,就要有"模"可仿;仅有一"模"可仿还不够,还需要有多个"模"可仿。反复练习要遵循如下要求:每节课训练要单一,力求课堂上掌握;要依循从常见事例到规律、从规律到特殊的顺序;单元检测要与教学内容一致;要分解教学目标,训练要片段化、专题化;对方法应用的要求模糊化;要求学生做好笔记,整理好专题系统知识及方法要点并印发给学生。要在模仿与练习的基础上,让学生日渐学会迁移与创新。 展开更多

关键词 语文模型 模仿 迁移 创新

原文传递

浅析在初中英语教学中应用互动式教学法的策略

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作者 马妍妍 《英语教师》 2022年第3期189-191,共3页

分析初中英语互动式教学现状。指出在初中英语教学中存在师生互动少、口语交流少、学生学习兴趣不高等问题。基于此,提出互动式教学法的内涵及其应用于初中英语教学的优势。结合教学实践,提出在初中英语教学中应用互动式教学法的策略。... 分析初中英语互动式教学现状。指出在初中英语教学中存在师生互动少、口语交流少、学生学习兴趣不高等问题。基于此,提出互动式教学法的内涵及其应用于初中英语教学的优势。结合教学实践,提出在初中英语教学中应用互动式教学法的策略。认为通过互动式教学法,让学生有更多语言表达和交流的机会,有利于提升其口语表达能力和综合素质。 展开更多

关键词 初中英语 互动式教学法 课堂互动 多媒体技术

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文本补白存在的误区及矫正建议 被引量：1

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作者 臧其申 《小学语文教学（园地）》 2016年第10期11-12,共2页

现代接受理论认为,文学作品使用的语言是一种具有审美功能的表现性语言,包含着许多＂不确定＂与＂空白＂,即文本语言的空白点。然而,许多教师在教学中进行文本补白时存在着以下误区。

关键词 文本语言 接受理论 教学片段 五年级 文学作品 人教版 凡卡 大胆质疑 言语表达 写话

原文传递

翻转课堂模式在乡村初中物理教学中的运用 被引量：1

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作者 徐乃春 《中学教学参考》 2018年第35期49-49,54,共2页

《运用翻转课堂模式提升乡村初中物理教师课堂教学能力的实践研究》课题进行实际研究以来,课题组成员做了大量的工作,回忆走过的研究之路有收获,也有困惑。笔者从“翻转课堂与传统课堂的不同、课前自主学习、课堂交流、乡村初中物理翻... 《运用翻转课堂模式提升乡村初中物理教师课堂教学能力的实践研究》课题进行实际研究以来,课题组成员做了大量的工作,回忆走过的研究之路有收获,也有困惑。笔者从“翻转课堂与传统课堂的不同、课前自主学习、课堂交流、乡村初中物理翻转课堂实施的困难与化解”几个方面阐述自己的思考,并将其整理成文供同行参考。 展开更多

关键词 翻转课堂 自主学习 理念转变

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语文教学中的激励艺术

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作者 臧其申 《语文教学与研究》 2022年第2期124-126,共3页

2021年东京奥运会上,中国游泳队选手,江苏籍运动员张雨霏夺得两金两银的骄人成绩。张雨霏夺冠带给我们的话题很多,从选手的实际情况我们得知,原来即便是奥运冠军,也同样是在曲折的成长道路上练成的。细察之下,不难发现游泳与语文竟有着... 2021年东京奥运会上,中国游泳队选手,江苏籍运动员张雨霏夺得两金两银的骄人成绩。张雨霏夺冠带给我们的话题很多,从选手的实际情况我们得知,原来即便是奥运冠军,也同样是在曲折的成长道路上练成的。细察之下,不难发现游泳与语文竟有着惊人的相似:两者都需要克服无数的困难,都需要十年磨一剑的坚持,都需要付出巨大的努力,经历艰辛的磨练,成绩都是勤奋和汗水的结晶…… 展开更多

关键词 东京奥运会 奥运冠军 张雨 激励艺术 运动员 成长道路 中国游泳队 选手

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浅谈初中语文阅读课程评价体系的建立

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作者 徐建军 《中学教学参考》 2015年第27期1-2,共2页

评价学生阅读一直以来是语文教师的难题，建立合理的阅读评价体系，是解决这一难题的有效方法。指导学生阅读，着眼实效性。保证阅读数量，立足计划性。培养学生阅读习惯，注重终身性。

关键词 初中语文 评价体系 实效性 计划性 终身性

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对初中语文阅读教学的思考

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作者 徐建军 《中学教学参考》 2016年第34期1-2,共2页

阅读教学不是以独立形态存在的课程，而应随机、无痕地渗透于语文教学的整体，实现对学生阅读指导的潜移默化。教师是学生阅读的领航员，既要深入阅读教材文本，精心组织拓展阅读内容，还要有计划、有目的地指导学生进行自主阅读、广泛... 阅读教学不是以独立形态存在的课程，而应随机、无痕地渗透于语文教学的整体，实现对学生阅读指导的潜移默化。教师是学生阅读的领航员，既要深入阅读教材文本，精心组织拓展阅读内容，还要有计划、有目的地指导学生进行自主阅读、广泛涉猎，从而激发学生阅读兴趣，指导正确的阅读方法，促使学生养成良好的阅读习惯，全面提高学生综合阅读素养。 展开更多

关键词 阅读教学 厚积薄发 内外兼修

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简论小学语文课堂教学实效性的提升

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作者 董琳琳 《新课程研究（下旬）》 2016年第9期63-64,共2页

小学语文教学质量一直是教师关注的重点，如何有效地提高小学语文课堂教学的实效性已经成为我国教育领域中一个重要的研究课题。传统教学的主要教学模式是以“教师讲、学生听”为主的，学生很难参与到教学活动中去，而且在小学教学阶段... 小学语文教学质量一直是教师关注的重点，如何有效地提高小学语文课堂教学的实效性已经成为我国教育领域中一个重要的研究课题。传统教学的主要教学模式是以“教师讲、学生听”为主的，学生很难参与到教学活动中去，而且在小学教学阶段，学生又普遍具有年龄小、自主学习能力差、学习具有盲目性等特征，这就使得小学语文教学的效率不高。为了提高语文教学实效性，教师就要创建合理的教学情境、积极地创新教与学的关系、尊重学生的实际学习水平，以求能使学生在有限的课堂教学时间内获取最佳的学习效果。本文将以如何提升小学语文课堂教学的实效性为主要内容，进行相应的探究。 展开更多

关键词 小学语文 实效性 策略探究

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引生活泉水 绿习作田园

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作者 徐建军 《语文天地》 2015年第8期58-59,共2页

作文课堂教学效率不高是长期困扰作文教学的老问题。“当堂命题，当堂习作”的封闭式教学严重地束缚了学生想象力和创造力的发挥。学生“谈文色变”，要么无话可说，无文可作，东拼西凑，勉强成文；要么人云亦云，拾人牙慧，脱离生活，... 作文课堂教学效率不高是长期困扰作文教学的老问题。“当堂命题，当堂习作”的封闭式教学严重地束缚了学生想象力和创造力的发挥。学生“谈文色变”，要么无话可说，无文可作，东拼西凑，勉强成文；要么人云亦云，拾人牙慧，脱离生活，落入俗套。 展开更多

关键词 生活 习作 学生想象力 泉水 田园 课堂教学效率 作文教学 封闭式教学

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