初中数学分层教学的探索与思考 被引量：4

1

作者 朱振敏 《宿州教育学院学报》 2005年第4期102-103,131,共3页

数学是一门逻辑性强、抽象程度高、有严密系统性的科学,同一班级学生能力参差不齐,分层教学是一种行之有效的教学方法。1、分层建组是关键。学生按好中差分为A、B、C三类,每组中A、B、C都有给学生提供互帮互学机会。2、改进教学是核心... 数学是一门逻辑性强、抽象程度高、有严密系统性的科学,同一班级学生能力参差不齐,分层教学是一种行之有效的教学方法。1、分层建组是关键。学生按好中差分为A、B、C三类,每组中A、B、C都有给学生提供互帮互学机会。2、改进教学是核心。教学目标层次化;教学过程层次化;问题设置层次化;作业布置层次化。3、分层考评是辅助。4、分层辅导不可少。5、抓住两头带中间。 展开更多

关键词 因材施教 多维性原则 自愿性原则 动态性原则 舒心乐意 发散思维 互帮互学 求胜心理

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浅析在绝缘物体上使用试电笔氖管发光的问题 被引量：1

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作者 张论 李莉 《宿州教育学院学报》 2014年第4期171-172,共2页

在日常生活和生产中经常用到试电笔,用来检验低压导体和电器设备的金属外壳是否带电,辨别家庭电路中的火线和零线等最基本用途。使用时安全可靠,具有体积小、携带方便、检验简单等优点,是电工必备工具之一。可人们在实际操作中发现,即... 在日常生活和生产中经常用到试电笔,用来检验低压导体和电器设备的金属外壳是否带电,辨别家庭电路中的火线和零线等最基本用途。使用时安全可靠,具有体积小、携带方便、检验简单等优点,是电工必备工具之一。可人们在实际操作中发现,即使穿皮鞋或塑料底鞋,甚至站在木凳上,检查火线或是某些带电体时依然能看到氖管发光。皮鞋、塑料鞋、木凳都是绝缘体,形成不了电流的回路但氖管依然发光。诸如此类问题,使很多人感到困惑。本文就其相关问题进行分析和解释。 展开更多

关键词 试电笔 氖管发光 问题分析

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改变课堂教学模式 实行新的评价标准 被引量：1

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作者 朱寿华 《宿州教育学院学报》 2003年第4期85-86,共2页

通过浅析洋思中学教学改革成功的经验和新的教育理念,提出新课改的关键在于改变课堂教学模式以及与之相适应教学评价机制。

关键词 先学后教 当堂训练 评价标准

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利用多媒体 优化课堂教学 被引量：2

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作者 冯侠 《宿州教育学院学报》 2010年第3期91-92,共2页

多媒体教学,可以扩展教学的容量,丰富教学手段和教学资源,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,给课堂带来无限的生机和活力,从而全面提高教学质量,整体优化课堂教学。

关键词 多媒体探究学习强化记忆视 听结合优化复习形式

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从曹操诗歌看其思想性格 被引量：1

5

作者 孙建 《宿州教育学院学报》 2013年第6期186-188,共3页

历来对曹操的评价可谓众说不一,主要有英雄和奸臣两种说法,但大多受小说、戏剧、评书的影响较多。诗言志,文章从曹操的诗歌浅析其思想性格,或能有助对曹操的了解。

关键词 曹操 曹操诗歌 思想性格

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Radon不等式及其应用

6

作者 徐峰 《宿州教育学院学报》 2006年第4期100-102,共3页

本文给出Radon不等式的一种初等证法,通过近年来初等数学杂志讨论比较集中的几类问题,以及近期国际、国内数学竞赛中典型的不等式问题,讨论了Radon不等式在初等数学中的广泛应用。

关键词 HOLDER不等式 Radon不等式 权方和不等式

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浅论完形填空的设计原理及其认知对策

7

作者 张玉红 《宿州教育学院学报》 2007年第5期86-87,共2页

本文认为完形填空源自于格式塔心理学的图式理论理论。因此,图式理论是剖析和认知完形填空更为科学和有效的策略之一。

关键词 格式塔心理学 图式理论 完形填空 指导与启示

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主体性英语教学方略

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作者 王蕾 《宿州教育学院学报》 2008年第5期108-108,111,共2页

一、问题的提出 课堂教学是全面实施素质教育的主渠道。素质教育应当是促进学生的全面发展，使学生充分认识自我、让学生主动发展的，那么怎样通过课堂教学促进学生主体性发展呢？

关键词 英语教学 素质教育 课堂教学 主体性发展 学生

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谈学生写作和修改水平的提高

9

作者 王亚楠 《宿州教育学院学报》 2012年第5期153-154,共2页

针对学生进行写作和修改中经常出现害怕写作文,语言匮乏,错字、语病从出不穷,作文千篇一律,不会修改等问题。笔者从提高写作兴趣,克服畏难情绪,丰富写作素材,表达真实情感,提供修改标准等方面介绍如何提高学生写作和修改水平。

关键词 作文 问题 对策

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让生命在阅读中精彩——浅谈语文教学中“读”的重要性

10

作者 王毅 《宿州教育学院学报》 2006年第4期57-59,共3页

书籍是人类进步的阶梯,一生读书实在是做人之福,生命之缘。阅读最重要的包括课内阅读,课外阅读和诵读。它可以培养学生阅读能力,提高学生感悟能力、理解分析能力、想象创造能力,还可以培养高尚的情操和健康的审美情趣,更有利培养良好的... 书籍是人类进步的阶梯,一生读书实在是做人之福,生命之缘。阅读最重要的包括课内阅读,课外阅读和诵读。它可以培养学生阅读能力,提高学生感悟能力、理解分析能力、想象创造能力,还可以培养高尚的情操和健康的审美情趣,更有利培养良好的阅读习惯。 展开更多

关键词 阅读 课内阅读 课外阅读 诵读 读与写的关系

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关于秦始皇奉行法治的几点思考

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作者 李由 《宿州教育学院学报》 2009年第4期153-154,共2页

秦始皇,既有经纬天地之才,又有开天辟地伟业,堪称千古一帝;但身受主、客观条件的限制,尤其是法家思想影响较深,使其兼有"暴君""暴政"之名,这在历史上并不多见……

关键词 始皇帝 法治 五德之传

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趋利避害 用好网络

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作者 陆成海 《宿州教育学院学报》 2009年第3期19-20,共2页

本文介绍了网络在这几年的巨大发展,从正反两面分析了网络对社会发展及人们生活质量提高的巨大作用和网络带给社会尤其是青少年的负面影响。在此基础上,思考如何引导和帮助青少年趋利避害,用好网络。

关键词 网络 趋利避害 监管 防范 引导

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如何培养中学生的历史思维能力

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作者 肖吕俊 《宿州教育学院学报》 2007年第5期149-150,共2页

历史思维能力是人们用以再认和再现历史事实,解释和理解历史现象,把握历史发展进程,分析和评价历史客体的一种素养。一是注重培养历史思维能力的途径;二是历史复习时培养学生思维能力的方法;三是培养历史思维能力的意义。

关键词 思维能力 途径 复习方法 意义

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新课改:如何创新历史教法

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作者 肖吕俊 《宿州教育学院学报》 2003年第4期118-119,共2页

新教材,是为了全面贯彻国家基础教育课程改革的精神,着眼提高学生素质,转变学生学习方式,从根本上改变原有历史课程中"繁、难、偏、旧"的现象.那么,如何落实新的教学理念,采用创新教法呢?笔者总结几点,以供参考.

关键词 兴趣 个性心理特征 新课改 板书设计 设计板书

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徐华作品

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作者 徐华 《宿州教育学院学报》 2018年第3期177-178,共2页

徐华，字敬业，号横山，安徽萧县人。自幼喜书法，初学颜真卿，继学“二王”及李北海，博采苏、黄、米、蔡及明清诸家之长，书作渐臻静穆平和之境。书以楷、行见长。 作品先后发表于《书法报》、《书法导报》、《书法》、《中国书法》... 徐华，字敬业，号横山，安徽萧县人。自幼喜书法，初学颜真卿，继学“二王”及李北海，博采苏、黄、米、蔡及明清诸家之长，书作渐臻静穆平和之境。书以楷、行见长。 作品先后发表于《书法报》、《书法导报》、《书法》、《中国书法》、《写字》、《中国书画报》等专业报刊，《新安晚报》、《安徽日报》、《拂晓报》、《皖北晨报》、《安徽教育》、《山西政协报》、宿州电视台等新闻媒体曾对其书艺成就做了专题介绍。 展开更多

关键词 书法作品 中国书法 中国书画 新闻媒体 安徽 电视台

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“减负”:实施素质教育之契机

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作者 王荣宽 《宿州教育学院学报》 2000年第Z1期49-51,共3页

中小学生课业负担过重,是应试教育的产物。过重的课业负担,严重影响了青少年学生的身心健康,阻碍了教育的改革与发展,也阻碍了素质教育的实施。因此,减轻中小学生过重的课业负担,已成为时代前进的必然。教育部的“减负”号令既出,“减... 中小学生课业负担过重,是应试教育的产物。过重的课业负担,严重影响了青少年学生的身心健康,阻碍了教育的改革与发展,也阻碍了素质教育的实施。因此,减轻中小学生过重的课业负担,已成为时代前进的必然。教育部的“减负”号令既出,“减负”活动,举国上下,全面展开,为全面推进素质教育创设了难得的、盼望已久的契机。 “减负”首先为素质教育的实施带来了契机。无可否认,长期以来,应试教育的温床,孕育了中小学生课业负担过重这个毒瘤。 展开更多

关键词 实施素质教育 减负 应试教育 素质教育的实施 中小学生 课业负担过重 心理素质 家庭教育 教育科研能力 教学效能

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中学政治课开展研究性学习初探

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作者 王艳 《安徽教育》 2004年第11期22-23,共2页

关键词 中学政治课 学习过程 教育改革 学习活动 人文精神 社会生活 研究专题 现实生活 现代化建设 学习态

原文传递

数学教学中应注意创新能力的培养

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作者 刘正成 《宿州教育学院学报》 2010年第3期63-64,共2页

现代教育的重点之一就是培养学生的创新能力,在教学实践中如何培养学生的创新意识与能力,主要体现在激发兴趣,大胆引导,鼓励质疑,注重发散思维能力训练及开展丰富多彩的课外活动等手段。

关键词 激发 引导 质疑 发散思维 创新能力

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小组合作学习课堂讨论“问题设计”初探

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作者 王艳 《中小学校长》 2011年第11期62-64,共3页

我国新一轮基础教育课程改革要求：改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状。倡导学习主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。适... 我国新一轮基础教育课程改革要求：改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状。倡导学习主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。适应新课程改革的这一要求，思想品德课课堂如同其他学科一样积极采用了符合新课程理念的小组合作学习教学策略。思想品德课堂中的小组合作学习常见的操作方式主要是以小组为单位的课堂讨论。 展开更多

关键词 小组合作学习 课堂讨论 问题设计 解决问题的能力 基础教育课程改革 思想品德课堂 新课程改革 接受学习

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地理教育与社会发展 被引量：1

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作者 梁淑花 《宿州师专学报》 1999年第3期84-86,共2页

地理既是一门自然科学,又是一门社会科学。今天的地理学不只是简单地向学生传授地理常识,而更重要的是随着地理科学的发展,地理教育对人们日常生活和社会发展产生越来越深刻的影响。尤其在提高国民素质和解决人类发展所面临的共同问题... 地理既是一门自然科学,又是一门社会科学。今天的地理学不只是简单地向学生传授地理常识,而更重要的是随着地理科学的发展,地理教育对人们日常生活和社会发展产生越来越深刻的影响。尤其在提高国民素质和解决人类发展所面临的共同问题方面所起的作用。 展开更多

关键词 地理教育 社会发展 地理科学 地理素质教育 授地 提高国民素质 环境意识 议程 可持续发展 展地

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