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县（区）中小学教师培训与专业发展诉求现状调研分析研究——以安顺市西秀区为例
1
作者 潘敬军 孙贵英 周福乾 《贵州教育》 2019年第18期6-9,共4页
一、调研背景根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(2018年1月20日)以及贵州省《省教育厅关于加强和改进中小学(幼儿园)教师培养培训工作的意见》(黔教师发[2016]222号)规定,结合全国教育信息化研究专项课... 一、调研背景根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(2018年1月20日)以及贵州省《省教育厅关于加强和改进中小学(幼儿园)教师培养培训工作的意见》(黔教师发[2016]222号)规定,结合全国教育信息化研究专项课题《欠发达地区县域内基于移动互联网的中小学教师专业发展培训模式探究与实践——以贵州省安顺市为例》(课题立项号:164133654)的研究要求,开展此项调研。 展开更多
关键词 中小学教师培训 调研分析 安顺市 发展诉求 西秀区 中共中央国务院 现状 教师队伍建设
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小学数学教学中学生阅读能力的培养策略探究 被引量：1
2
作者 张春 《数学学习与研究》 2024年第10期86-88,共3页
培养学生阅读能力是教育改革背景下对小学数学教师教学提出的新要求.落实阅读能力培养有助于学生在数学读物的海洋里不断获取新的数学知识,找到学习数学的乐趣,获得数学学习上的可持续发展.文章在分析小学数学教学中培养学生阅读能力的... 培养学生阅读能力是教育改革背景下对小学数学教师教学提出的新要求.落实阅读能力培养有助于学生在数学读物的海洋里不断获取新的数学知识,找到学习数学的乐趣,获得数学学习上的可持续发展.文章在分析小学数学教学中培养学生阅读能力的积极影响的基础上,提出可以通过创设情境、驱动学生质疑思考、引导学生标记重点、分析字词、组织阅读活动等多种方式落实阅读能力培养,旨在为教师教学工作提供参考. 展开更多
关键词 小学数学 阅读能力 培养策略
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深度学习背景下的农村小学数学单元主题教学策略 被引量：2
3
作者 罗兴华 陈应霞 《天津教育》 2023年第24期13-15,共3页
基于深度学习理念,在农村小学数学教学实践中,单元主题的教学方式可以引发学生对数学知识的深度探究和思考,强化学生对数学核心知识的理解和掌握,让数学知识结构和体系相互串联,让学生获得的知识更系统。在学习过程中着重训练学生学科思... 基于深度学习理念,在农村小学数学教学实践中,单元主题的教学方式可以引发学生对数学知识的深度探究和思考,强化学生对数学核心知识的理解和掌握,让数学知识结构和体系相互串联,让学生获得的知识更系统。在学习过程中着重训练学生学科思维,引领学生掌握、理解、认知数学知识,发展学生多项学科能力,提高小学数学课堂活动质量。基于此,本文以深度学习为导向,对小学数学单元主题教学进行研究,以优化数学课堂教学模式。 展开更多
关键词 深度学习 单元主题教学 小学数学 数学知识结构 学习理念 引领学生 学科思维 教学方式
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基于单元整体视角的小学数学作业设计策略——以“长方形和正方形”为例
4
作者 全德传 《数学学习与研究》 2024年第32期146-149,共4页
基于单元整体视角设计小学数学作业,有助于学生在完成作业的过程中,用整体的、系统的眼光看待数学问题,助力学生数学思维的形成.文章简略分析了基于单元整体视角的小学数学作业设计的意义和特点,并以人教版三年级上册“长方形和正方形... 基于单元整体视角设计小学数学作业,有助于学生在完成作业的过程中,用整体的、系统的眼光看待数学问题,助力学生数学思维的形成.文章简略分析了基于单元整体视角的小学数学作业设计的意义和特点,并以人教版三年级上册“长方形和正方形”单元的作业设计为例,提出了混合型作业、探究型作业、分层型作业、语言型作业、开放型作业等多个类型的小学数学作业设计策略,旨在为教师的作业设计工作提供思路. 展开更多
关键词 单元整体 小学数学 作业设计
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新教育视域下小学数学游戏化学习活动的设计
5
作者 杨德忠 《今天》 2023年第13期88-90,共3页
游戏化学习可以有效激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解。因此,游戏化学习成为了教育界的一个热点话题。特别是在小学数学领域,数学知识的抽象性比较强,学习难度比较大,游戏化学习能够起到很好地促进学生学习理解的作用,使得游戏... 游戏化学习可以有效激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解。因此,游戏化学习成为了教育界的一个热点话题。特别是在小学数学领域,数学知识的抽象性比较强,学习难度比较大,游戏化学习能够起到很好地促进学生学习理解的作用,使得游戏化学习在该学科领域得到了更多的关注。随着相关教学研究实践的不断推进,人们的关注点已经从是否应该应用游戏化学习,转为了怎样在新的教育形势下进一步挖掘其潜力。本文从“新教育”概述,小学数学游戏化教学现状及其学习活动设计三个主要方面展开论述,旨在提供借鉴。 展开更多
关键词 新教育 小学数学游戏化 游戏化学习活动 游戏设计
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小学语文教学生活化的探索与实践
6
作者 罗仕婷 《城市情报》 2023年第12期10-12,共3页
语文这门学科和人们的生活息息相关。而小学阶段的学生由于其年龄段的特性,教师可以将语文教学日常化、生活化,让学生对学习的语文内容有更深入的理解。语文这门学科来源于生活当中,也可应用到生活当中。并且,语文这门学科不仅能够培养... 语文这门学科和人们的生活息息相关。而小学阶段的学生由于其年龄段的特性,教师可以将语文教学日常化、生活化,让学生对学习的语文内容有更深入的理解。语文这门学科来源于生活当中,也可应用到生活当中。并且,语文这门学科不仅能够培养人的语言能力和交流能力,还能够促进学生人生观、世界观、价值观的形成,所以,语文这门学科是非常重要的。教师想要开展生活化教学,首先就要自足于生活实际当中,深挖生活中的语文元素,添加在课程教学中,激发学生学习语文学科的兴趣。 展开更多
关键词 小学语文 教学 生活化 实践
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新课标背景下小学数学高效教学策略探析
7
作者 严章明 《今天》 2023年第13期64-66,共3页
新课标是新时代发展进程下国家对教师和教学提出的新要求与新任务,明晰了儿童以及青少年的培养方向和发展路径,对于教师创新教学具有重要指引作用。小学数学是学生在义务教育阶段必须全面掌握的科目,同时其也是学生学习和教师教学的重... 新课标是新时代发展进程下国家对教师和教学提出的新要求与新任务,明晰了儿童以及青少年的培养方向和发展路径,对于教师创新教学具有重要指引作用。小学数学是学生在义务教育阶段必须全面掌握的科目,同时其也是学生学习和教师教学的重难点内容,但是目前其教学进程中存在阻碍因素,导致新课标的要求无法全面落实。为此,教师从教学资源、学生预习、课堂教学、教学活动、合作学习、课后作业以及教学评价七个角度,阐述小学数学高效教学策略。 展开更多
关键词 新课标 小学数学 高效教学 策略
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激励教育在小学语文教学中的应用研究
8
作者 朱光伟 《当代教研论丛》 2023年第3期60-63,共4页
激励教育是一项艰巨的任务,而不是一次性的工作,恰到好处的鼓励与积极肯定的赞赏,能激活学生的学习兴趣,帮助其找回丢失的学习信心并建立良好的学习心态,从而实现能力的提升。文章以“激励教育”为主题,结合人教部编版小学语文教材对其... 激励教育是一项艰巨的任务,而不是一次性的工作,恰到好处的鼓励与积极肯定的赞赏,能激活学生的学习兴趣,帮助其找回丢失的学习信心并建立良好的学习心态,从而实现能力的提升。文章以“激励教育”为主题,结合人教部编版小学语文教材对其在语文教学课堂中的应用展开探讨,从大胆表达、深度探究、学习自信、学科素养、良性竞争五个角度出发提出可行性教育建议,旨在为一线小学语文教师提供教育参考。 展开更多
关键词 激励教育 小学语文 人教部编版 应用策略
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情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用
9
作者 候丽 《前卫》 2023年第24期111-113,共3页
随着经济全球化的发展,英语已经成为世界上最重要的语言之一。在当前学生的学习中,英语学科不再是一门可有可无的课程,而是一门必须学的重要课程。因此,小学英语教育也被推向一个新的高度。然而,一些小学的英语教学受应试教育的限制,存... 随着经济全球化的发展,英语已经成为世界上最重要的语言之一。在当前学生的学习中,英语学科不再是一门可有可无的课程,而是一门必须学的重要课程。因此,小学英语教育也被推向一个新的高度。然而,一些小学的英语教学受应试教育的限制,存在一些问题,如教学内容单一、学习方法单调等,已经无法满足学生的需求。因此,教师需要探索新的教学方法,以培养学生英语学习的兴趣,提高学生英语学习效果。情景体验式教学模式作为一种全新的教学方法,以创造各种教学情境为基础,让学生在具体的情境中体验英语真正的魅力,使学生对英语充满兴趣,激发学生学习英语的积极性,提高学生的学习英语的效果和对语言的运用能力。本文探讨了情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用,分析其背景和意义,并探讨在实践中可能出现的问题及解决方法。 展开更多
关键词 情景体验式教学 小学英语教学 教学应用 学习兴趣 教学效果
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小学数学教学提问策略解析 被引量：1
10
作者 张隆彬 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第21期158-159,共2页
在小学阶段的教学中,数学是教学工作的重点和难点,不仅能够提高学生的探索能力,还能够为学生以后的数学学习打好基础,因此提高小学数学教学质量是我们需要探讨的问题。本文主要分析了小学数学教学中的提问策略,通过巧妙提问,培养学生蒽... 在小学阶段的教学中,数学是教学工作的重点和难点,不仅能够提高学生的探索能力,还能够为学生以后的数学学习打好基础,因此提高小学数学教学质量是我们需要探讨的问题。本文主要分析了小学数学教学中的提问策略,通过巧妙提问,培养学生蒽思维能力和学习热情,从而提高小学数学教学的质量。 展开更多
关键词 小学生 数学教学 提问策略
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小学数学核心素养培养策略分析
11
作者 吴彬 《求知导刊》 2023年第21期14-16,共3页
素质教育背景下,各个阶段的教育都迎来了新的发展机遇和变革,小学数学作为基础教育中的重要组成部分,数学课堂教学活动的开展备受关注。小学数学教学目的在于让学生掌握扎实的基础知识,并培养其核心素养,为学生未来的学习打下坚实的基... 素质教育背景下,各个阶段的教育都迎来了新的发展机遇和变革,小学数学作为基础教育中的重要组成部分,数学课堂教学活动的开展备受关注。小学数学教学目的在于让学生掌握扎实的基础知识,并培养其核心素养,为学生未来的学习打下坚实的基础。但部分教师受应试教育理念影响较深,过于重视学生的数学成绩,在课堂上仍旧采用传统灌输式的教学形式,不仅无法提高学生学习数学知识的兴趣,也难以培养学生的数学核心素养。基于此,文章指出了培养学生数学核心素养的重要性,深入分析了当下小学数学教学存在的问题,为培养学生的数学核心素养提出了有效策略。 展开更多
关键词 小学数学 核心素养 培养策略
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分析小学数学概念教学的策略
12
作者 洪健 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第21期242-243,共2页
在小学教育阶段,数学是一门重要的基础性学科,对于小学生而言,在学习与掌握数学概念的过程当中会感到难度较大,而通过有效地开展数学概念教学,可有效地提升数学教学效率与教学质量,进一步提升学生的数学学习水平。
关键词 小学数学 概念教学 策略
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浅谈小学数学翻转课堂教学模式的实践
13
作者 刘洪刚 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第22期155-156,共2页
新课标下小学数学教学过程中,翻转课堂教学模式的应用,能够促进师生角色的合理化转变,增进师生良性互动,进而改善小学数学教学效果。本文就小学数学翻转课堂的实践特点进行阐述,进一步探讨小学数学翻转课堂教学模式的优化应用策略,旨在... 新课标下小学数学教学过程中,翻转课堂教学模式的应用,能够促进师生角色的合理化转变,增进师生良性互动,进而改善小学数学教学效果。本文就小学数学翻转课堂的实践特点进行阐述,进一步探讨小学数学翻转课堂教学模式的优化应用策略,旨在通过翻转课堂教学模式应用价值的发挥,来促进小学数学高效教学的实现,仅供相关人员参考。 展开更多
关键词 小学数学 翻转课堂 教学模式 实践
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小学语文作文教学中层递式教学模式解析
14
作者 黄显英 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第21期219-220,共2页
近年来,中国的教育事业取得了前所未有的发展和进步,特别是小学阶段的教育体系更是有了天翻地覆的变化,过去的教学模式在今天已经不再具备可行性,很难为推动学生全民发展做出贡献。因此,一种全新的层递式教学模式正在小学语文作文教学... 近年来,中国的教育事业取得了前所未有的发展和进步,特别是小学阶段的教育体系更是有了天翻地覆的变化,过去的教学模式在今天已经不再具备可行性,很难为推动学生全民发展做出贡献。因此,一种全新的层递式教学模式正在小学语文作文教学中发挥不可替代的作用,本文就结合实际工作中积累的一系列经验,对小学语文作文教学中层递式教学模式落实方法进行简单分析。 展开更多
关键词 小学语文 作文教学 层递式教学模式
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小学数学教学应注意的几个方面
15
作者 严红 《大观周刊》 2013年第1期156-156,共2页
随着新课程改革理念的全面推行，小学数学教学的效率和质量有了稳步的提升，尤其是学生主体地位的强化，促进了数学教学由“教”向“学”的转变。但是由于受到各种主客观因素的影响和限制，当前的小学数学教学中仍然存在一些误区。本文... 随着新课程改革理念的全面推行，小学数学教学的效率和质量有了稳步的提升，尤其是学生主体地位的强化，促进了数学教学由“教”向“学”的转变。但是由于受到各种主客观因素的影响和限制，当前的小学数学教学中仍然存在一些误区。本文结合笔者多年教学经验，对于相关误区的现状及对策进行简要的探讨。 展开更多
关键词 数学教学 小学 学生主体地位 新课程改革 客观因素 教学经验 误区
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如何培养小学生的口语交际能力——从小学语文教学中创设情境谈起
16
作者 柏兴英 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第8期83-84,共2页
口语交际能力是人立足于社会的基本能力。随着社会的进步,对人才培养质量要求越来越高,对学生的口语交际能力的培养也越来越重视。那么如何有效的培养学生口语交际能力,是教师深刻反思的问题。从小学阶段紧抓,重视语文教学中口语交际能... 口语交际能力是人立足于社会的基本能力。随着社会的进步,对人才培养质量要求越来越高,对学生的口语交际能力的培养也越来越重视。那么如何有效的培养学生口语交际能力,是教师深刻反思的问题。从小学阶段紧抓,重视语文教学中口语交际能力的培养。但是仍然沿用口授式的传统教学模式,学生缺乏口语交际的机会,是很难真正提升小学生口语交际表达能力的,而巧用创设情境教学,为学生营造多种多样的口语交际氛围,对学生口语交际能力的提升十分有利。同时创设情境教学法也是新课程改革推崇的教学策略。鉴于此本文首先就口语交际的基本特征进行了总结,然后分析了口语交际常见的几种类型。在明确基本概念的前提下分析了如何巧用创设情境教学法,促进小学生口语交际表达能力的提升。 展开更多
关键词 小学语文 口语交际能力 创设情境
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运用启发式教学转变学生学习状态
17
作者 刘仕珍 《中华少年》 2017年第29期218-219,共2页
当前,更多的教师们在授课过程中运用了启发式教学方法,并取得了一定成绩,但是在启发式教学具体实施过程中仍存在较多的问题,并且如果教师不能将教学中启发点进行正确的把握,则会对学生们创新思维开发带来负面影响。
关键词 小学数学 启发式教学 关系
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小议儿童刮画
18
作者 李川 《少儿书画》 2009年第5期4-5,共2页
刮蜡画是绘画中的一种特技，它运用刮蜡法来作画，这种画法打破了以往用笔作画的常规，即先用油画棒在画纸上涂一层或几层稍厚的颜色，然后用小刀、塑料棒（或片）等比较坚硬的工具在涂好色的底版上“刮”出各种绘画的内容。
关键词 儿童 油画棒 绘画 作画 用笔
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试论小学数学体验教学策略
19
作者 张隆彬 《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第22期256-257,共2页
小学数学是小学教学工作中的重要组成之一,不仅能够锻炼学生的思维能力,还能够为学习其他科目的学习打下基础,所以我们要重视小学数学的教学策略。本文主要介绍了体验式教学方法在小学数学教学中的应用,通过创设情境、联系生活、动手实... 小学数学是小学教学工作中的重要组成之一,不仅能够锻炼学生的思维能力,还能够为学习其他科目的学习打下基础,所以我们要重视小学数学的教学策略。本文主要介绍了体验式教学方法在小学数学教学中的应用,通过创设情境、联系生活、动手实践操作等方式,提高学生的学习兴趣,并引导学生进行独立思考,提高学生的动手能力,从而帮助学生提高学习成绩。 展开更多
关键词 小学数学 体验教学 策略
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贵州小学综合实践活动课程教学现状调查研究 被引量：1
20
作者 刘青 白双龙 陈桃 《安顺学院学报》 2023年第3期80-84,共5页
本研究立足于基础教育,关注新时代背景下贵州小学综合实践活动课程的教学现状,针对教育资源相对薄弱、小学综合实践活动课程质量有待提升的困境,从课程教学的角度出发,采用问卷调查法、辅以访谈法展开实证研究。发现存在教师对课程认知... 本研究立足于基础教育,关注新时代背景下贵州小学综合实践活动课程的教学现状,针对教育资源相对薄弱、小学综合实践活动课程质量有待提升的困境,从课程教学的角度出发,采用问卷调查法、辅以访谈法展开实证研究。发现存在教师对课程认知不全面、教学资源开发不足、评价机制缺失等问题并提出对应解决策略。 展开更多
关键词 贵州 小学 综合实践活动课程 教学现状
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