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题名基于单元整合 优化数学教学
被引量：3
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作者
杜山
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机构
安徽阜阳市实验小学北校区
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出处
《小学教学参考》
2021年第8期41-42,共2页
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文摘
在核心素养理念的指引下,实施小学数学整合化教学可从根本上改善教学效果。教师可根据小学数学教材内容的编排特征,横向整合单元内容,纵向重新构建课时内容,以多个角度将单元要素整合到位,从而推动学生进行深度学习。
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关键词
单元整合
单元内容
课时内容
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名六年级上册语文教材育人价值探析
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作者
朱宝
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机构
安徽省阜阳市实验小学北校区
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出处
《中小学班主任》
2020年第4期49-50,54,共3页
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文摘
学生发展核心素养是以培养"全面发展的人"为核心,围绕"文化基础"等三个方面,综合表现为"人文底蕴"等六大素养。各素养之间相互补充、相互促进、整体发力。学生核心素养提升是衡量学生核心竞争力、学校内涵发展力的重要指标。一、部编版六年级语文教材单元编排的意图部编六年级语文教材每单元采用"人文主题"与"语文素养"双线组元的方式编排。树立文化自信、培养实践能力和创新精神是部编六年级语文教材的"硬核",其意在着力加强单元内部的横向联系,使各板块内容形成合力,共同促进学生发展核心素养。本文以六年级上册为例。
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关键词
人文主题
学生发展核心素养
点面结合
发挥想象
六年级
价值探析
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名校本活动课程体系建构实践
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作者
朱宝
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机构
安徽省阜阳市实验小学北校区
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出处
《中小学班主任》
2021年第24期79-80,共2页
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文摘
为培养新时代学生稳健的实践能力和非凡的创新能力,树立坚定的文化自信,提高学生综合素养,推进全人教育,阜阳市实验小学北校区聚力书香雅致校园厚积底蕴,艺术体育特色展现"颜值",建构起书香校园和艺术体育校本活动课程体系。
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关键词
校本活动
课程体系
书香校园
艺体并进
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名综合性学习视域下小学语文红色题材情境教学探索
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作者
朱宝
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机构
安徽省阜阳市实验小学集团(北校区)
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出处
《中小学班主任》
2024年第8期81-83,共3页
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文摘
小学语文教学要发挥启智增慧、培根铸魂的作用,将中华优秀传统文化、革命文化等重大主题教育有机融入课程,增强课程的思想性。本文立足弘扬新时代教育主旋律,传承革命奋斗精神,探创新综合性学习,凭借形丰内深且行之有效的学习活动,用学生喜闻乐见的实践活动“解码”红色题材情境教学的精神图谱,深入理解文本内涵,探索小学语文红色题材情境教学的高效实施方式,覃思搭建学习与活动有机融合的应然要旨,为新时代小学生构建坚实的“红核”精神谱系。
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关键词
小学语文
综合性学习
红色题材
情境教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名我与《中小学班主任》 的美丽邂逅
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作者
朱宝
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机构
安徽省阜阳市实验小学教育集团北校区办公室
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出处
《中小学班主任》
2022年第3期78-79,共2页
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文摘
轻启记忆,时光回溯到2017年盛夏,那是而立之年的我被选调进城的第二年,很幸运成为由中国教师研修网主办的阜阳市城镇小学班主任高级研修班的一员,来到底蕴厚重、钟灵毓秀的六朝古都——南京.承办方将学习安排在中山路上的南京饭店,为期一周的学习、生活均在此,甚是郑重与宁静.似乎冥冥之中早已安排邂逅.
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关键词
中小学班主任
高级研修班
冥冥之中
六朝古都
教师研修
第二年
阜阳市
中山路
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名光行远心守初
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作者
朱宝
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机构
安徽省阜阳市实验小学(北校区)
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出处
《教育文汇》
2021年第4期56-56,共1页
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文摘
漫步小区,忽闻小鸟啁啾,相互和鸣,甚是欢喜。这鸟鸣声让我在这喧嚣的城市中,顿觉宁静悠然。雀跃于山林、潇然于草木是小鸟的初衷;立德于杏坛、树人于无声是吾辈的初心。为师如执灯,照亮别人亦光明自己,采撷生命里的点点星光,让灯更亮、光行远、心笃定。照亮我从师之路的点点星光还要追溯到我读小学时。那时,学校来了一名刚从师范学校毕业的语文老师,在当时的乡村小学实属凤毛麟角。他高大英俊,课余时间就教我们打羽毛球,那是我人生中第一次看到羽毛球的"真容",小小的我天天跟在老师后面,捡球都捡得不亦乐乎,打羽毛球也成了我此生最钟情的运动。每日课前,老师总会来一段《阿凡提的故事》,且总在最引人入胜的节骨眼戛然而止,顺理成章引入课文,那意境时至今日仍感妙不可言。自此,我心里便默默埋下了一粒为师的"种子",若干年后竟然绽花结果。
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关键词
阿凡提
语文老师
乡村小学
立德
羽毛球
鸟鸣声
课余时间
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名班级管理之“菜园小记”
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作者
朱宝
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机构
安徽省阜阳市实验小学北校区
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出处
《中小学班主任》
2019年第12期60-60,共1页
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文摘
带班十数载,对于班级管理也有些许体会,脑海里总是回想初中时读过的吴伯箫的一篇文章《菜园小记》。回忆吴老在延安种菜,那是多么自然惬意,不在于付出多少,只是静待发芽变绿。收获前充满期待;收获后满怀喜悦。整畦,下种,浇水,施肥,甚至打杈、掐尖,无一不浸润了吴老的心血和汗水。春种一畦,种的是希望,种的是憧憬;夏锄一垄,锄的是汗水,锄的是荒秽;秋收一地,收的是喜悦,收的是来年。细想管理班级,当好班主任亦是其理。接班建序,犹如"整畦"。刚刚接手班级就像刚接手一块菜地,要全面松土整地、了解墒情。
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关键词
沧浪之水
班级干部
阜阳市
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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