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小学语文阅读教学应该教什么 |
马之先
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《教学与管理（小学版）》
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2012 |
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回归教材、致敬学科经典,稳中求变、突出核心素养——浅谈2017年安徽数学中考 |
陈耀忠
袁正千
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《中学数学（初中版）》
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2017 |
4
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教学容量要适度——兼谈第一课时教学 |
马之先
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《教学与管理（小学版）》
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2008 |
4
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4
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略读课文存在的问题及思考 |
马之先
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《教学与管理（小学版）》
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2013 |
2
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5
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小学语文杜绝繁琐提问的教学策略 |
马之先
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《教学与管理（小学版）》
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2013 |
2
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6
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读出磅礴气势,感悟长证精神--《七律·长征》(六上)教学设计 |
马之先
张佳
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《小学语文教学》
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2023 |
0 |
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不疯魔不成活——张宏伟老师“运算的联想”观课印象 |
赵劲松
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《小学教学（数学版）》
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2023 |
0 |
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8
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作文评价尺度要宽松 |
马之先
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《教学与管理（小学版）》
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2012 |
1
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整体把握文本 突出教学重点 |
马之先
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《小学语文教学》
北大核心
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2007 |
1
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识字写字教学的误区和对策 |
马之先
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《教学与管理（小学版）》
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2007 |
1
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破解的,不止于教学关键点——读《全景式数学:破解20个教学关键点》 |
赵劲松
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《当代教育家》
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2023 |
0 |
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《发明家奇奇兔》教学 |
马之先
单付辉
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《小学语文教学》
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2016 |
0 |
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紧扣教材内容 注重考查能力——统编本一年级下册测试方法 |
胡树元
马之先
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《小学语文教学》
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2019 |
0 |
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直面问题,由“位置”感悟本质--“小数的意义”教学思考与实践 |
赵劲松
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《小学教学（数学版）》
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2021 |
0 |
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安徽蚌埠市2020—2021学年度第二学期六年级数学教学质量监测测试卷 |
赵劲松
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《小学教学（数学版）》
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2022 |
0 |
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特例还是反例——“认识长方形和正方形”观课思考 |
赵劲松
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《小学教学（数学版）》
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2020 |
0 |
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抓住规范句式 夯实语言训练 |
马之先
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《教学与管理（小学版）》
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2009 |
0 |
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以读为主 提取信息 扎实训练——谈说明文的教学方法 |
马之先
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《教学与管理（小学版）》
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2010 |
0 |
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防止过深分析 杜绝过度发挥 |
马之先
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《小学语文教学》
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2012 |
0 |
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20
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为“学习力”而教--张齐华老师“认识百分数”观课思考 |
赵劲松
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《小学教学（数学版）》
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2020 |
0 |
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