-
题名解析高中语文群文阅读教学研究
被引量:5
- 1
-
-
作者
赵正银
-
机构
安徽省阜阳市阜南县第二中学
-
出处
《科教文汇》
2021年第15期134-137,共4页
-
文摘
当前阶段,高中语文教育教学各项工作已经受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。传统语文阅读课堂教学较为枯燥、单一且乏味,导致高中生阅读能力无法得到有效提升、阅读水平参差不齐。教师采用全新概念的群文阅读教学方式,能够有效激发学生语文阅读兴趣与探究欲望,并且全面培养了高中生语文学科核心素养。鉴于此,笔者在该文针对高中语文群文阅读教学的创新化策略进行了一定的分析和探究,并且提出了一些教学建议以供参考。
-
关键词
高中语文
群文阅读
创新策略
-
Keywords
senior Chinese
group text reading
innovative strategies
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名高中数学函数解题思路多元化的方法探究
被引量:2
- 2
-
-
作者
王忠明
-
机构
安徽省阜阳市阜南县第二中学
-
出处
《新智慧》
2021年第9期69-70,共2页
-
基金
阜阳市教育科研课题《基于课后服务背景下薄弱地区“数学好玩”校本课程开发研究》(课题立项号:FJK19004)阶段性研究成果
-
文摘
在高中数学中,函数解题方法是一个非常关键的教学内容,同时也是一个难点问题,不少学生在解答函数题时表示无从下手或者是没有办法选择正确的解题技巧,导致学生的解题效率和解题正确率无法得到有效的提高。因此,在当前高中数学课堂教学中,教师要向学生讲解一些数学函数常规的解题思路,使学生能更加灵活地解决高中数学函数问题。
-
关键词
高中数学
函数解题思路
多元化思维
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名核心素养下高中数学高效课堂的构建反思
- 3
-
-
作者
燕子保
-
机构
安徽省阜阳市阜南县第二中学
-
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2021年第6期197-198,共2页
-
文摘
生态课堂是一种新型模式,要求教师以生态学的视野将学生视为多个生态因子,而在整个生态环境中其所形成的要素具备多样化的特征,并能够符合自身的发展规律,说明教师要充分满足学生的发展特点,按照生命进化原理创建和谐共处的教学氛围。由于高中数学难度较大,仅仅通过传统的单向灌输方式,无法达到技能提升以及方法掌握的效果,没能符合核心素养渗透的需求,因而在生态课堂构建的背景下,充分发挥其具体性能,能够满足学生全面发展的个性化要求。
-
关键词
核心素养
高中数学
构建
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
-
题名现当代散文欣赏性阅读教学剖析
- 4
-
-
作者
张晓华
-
机构
安徽省阜阳市阜南县第二初级中学
-
出处
《语文天地》
2019年第20期59-60,共2页
-
文摘
当代散文作为初中语文中的常见问题,是教学的重点内容,但是根据目前的现状来看,存在学生不感兴趣、教学效率低等问题.要想改变这一现状,就需要明确散文教学意义,抓住散文阅读的欣赏价值,推动散文教学的发展.因此,文章主要针对初中语文当代散文欣赏性阅读教学展开探讨.
-
关键词
当代散文
阅读教学
欣赏性
初中语文
教学效率
教学意义
欣赏价值
散文阅读
-
分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
-
-
题名在初中语文综合实践活动中提高学生情商的策略
- 5
-
-
作者
王丽
-
机构
安徽省阜阳市阜南县第二初级中学
-
出处
《广西教育》
2020年第29期109-109,123,共2页
-
基金
安徽省阜阳市教育科学规划2019年度立项课题“基于初中语文综合实践活动课以提高学生情商的研究”(课题编号:FJK19002)的研究成果。
-
文摘
本文论述在初中语文综合实践活动中提高学生情商的策略:依据综貪实践活动各环节的特点提高学生的情商;通过开展不同的综合实践活动促进学生情商的发展;沟通各学科、校内外,促进学生情商的发展。
-
关键词
初中生
综合实践活动
情商
-
分类号
G
[文化科学]
-
-
题名高中数学探究式教学实践研究
- 6
-
-
作者
燕子保
-
机构
安徽省阜阳市阜南县第二中学
-
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第15期13-13,共1页
-
文摘
高中阶段正是学生形成良好数学思维的关键时期,新课程改革工作加强了对探究式教学工作的开展,从而希望通过更加有效的方式使学生的学习素养得到提高。在以往的数学教学中,学生处于被动的地位,教师通过“灌输式”的教学方法将数学知识传授给学生,从而使学生在学习的过程中不能够充分锻炼自身的思维,不利于学生各方面学习素养的提高。而数学本身具有较强的灵活性,需要学生的思维更加活跃,因此,探究式教学方法在高中数学的教学过程中能够发挥重要作用。
-
关键词
高中数学
探究式
教学
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
-
题名多媒体技术在中学化学教学中的应用
- 7
-
-
作者
王月玲
-
机构
安徽省阜阳市阜南县第二中学
-
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第20期5-5,共1页
-
文摘
多媒体技术是一种新型的教学辅助手段,教学的方式是多样的、具有选择性的。教师需要认真备课,合理而科学地使用多媒体技术,使用多种教学方式进行化学教学活动,进而提高教学的效率。本文针对多媒体技术在教学中的应用进行多方面的剖析,旨在提高其在中学化学教学过程中的运用。
-
关键词
多媒体技术
中学
化学教学
应用
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅议高中化学课程标准指导下的理论教学问题
- 8
-
-
作者
乔娜娜
-
机构
安徽省阜阳市阜南县第二中学
-
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第18期172-172,共1页
-
文摘
随着新课改在高中教学中的深入发展,核心素养的教学理念逐渐被广大高中教师所接纳认可。在高中教学中,化学是一门较为特殊的学科,教师在授课过程中要重视化学教学方式,严格遵循化学课程标准下的理论进行教学,坚持以“少而精”为教学核心理念,重视学生在课堂教学中的主体性,切实提高化学教学效率。下文将重点阐述高中化学课程标准指导下的理论教学问题及相应对策。
-
关键词
高中化学
课程标准
理论教学
方针策略
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
-
题名有效利用高中英语早读课的策略
- 9
-
-
作者
陈辉
-
机构
安徽省阜阳市阜南县第二中学
-
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2019年第13期162-162,共1页
-
文摘
“一日之计在于晨”,作为一天学习的开始,早晨是人精力 充沛的时刻,也是记忆的黄金时刻。《新课程标准》中明确地指 出:“英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感 知,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。因此,利用好早 读时间’能够帮助学生形成良好的英语学习习惯’提高记忆和 学习的效率。笔者将结合本人的实践经验谈谈如何有效利用 早读课时间。
-
关键词
英语
早读课
策略
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
-
题名多媒体技术在高中英语教学的应用范围
- 10
-
-
作者
方玲
-
机构
安徽省阜阳市阜南县第二中学
-
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第24期63-63,共1页
-
文摘
当下,多媒体的发展速度与应用范围之广是有目共睹的,几乎各行各业都能见到它的身影。多媒体与高中英语课堂教学的结合可以为教师教学、学生学习提供便利。本文以课堂教学实例为基准阐述多媒体技术在高中英语教学中的应用。
-
关键词
多媒体技术
英语教学
应用
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
-
题名危境生存教育融入学校体育教学的考量与策略
- 11
-
-
作者
吴友谊
-
机构
安徽省阜阳市阜南县第二初级中学
-
出处
《当代体育》
2020年第22期104-104,共1页
-
文摘
学校应加强学生的安全教育,学生应积极参加体育活动,提高身体素质。只有这样,学生在面对危境发生时,才有更多保住生命和生存下来的机会。学校体育教学中渗透危境生存教育,是现代学校和社会发展所迫切需要的。
-
分类号
G8
[文化科学—体育学]
-
-
题名漫谈趣味田径在初中体育田径教学中的应用
- 12
-
-
作者
侯瑞雪
-
机构
安徽省阜阳市阜南县第二初级中学
-
出处
《当代体育》
2019年第19期57-57,共1页
-
文摘
初中体育课程教学阶段,田径作为关键构成部分,对发展学生的体育运动锻炼能力,提升学生的身体素质有关键影响作用。田径通常会对学生的耐力、速度、爆发力等有一定的要求,教师将趣味田径教学方法应用到课程教学环节,能够给初中生带来新奇的运动锻炼体验,是保障课程教学质量的有效措施。
-
关键词
趣味田径
初中体育
田径教学
-
分类号
G8
[文化科学—体育学]
-
-
题名浅谈居家健身运动
- 13
-
-
作者
吴友谊
-
机构
安徽省阜阳市阜南县第二初级中学
-
出处
《新纪实·学校体音美》
2020年第4期181-181,共1页
-
文摘
国家体育总局办公厅2020年1月30日下发了《关于大力推广居家科学健身方法的通知》。号召各级各地体育部门积极倡导居家科学健身,推出简便易行、科学有效的居家健身方法。不同身体状况人群的健身方式。探索在线居家健身赛事活动新模式,激发全民健身新动能。
-
关键词
居家健身运动
不同人群
新模式
-
分类号
G4
[文化科学—教育学]
-
-
题名巧用农村历史课程资源教学浅析
- 14
-
-
作者
李孝兵
-
机构
安徽省阜阳市阜南县第二初级中学
-
出处
《当代家庭教育》
2018年第7期111-111,共1页
-
文摘
农村地区拥有极为丰富的课程资源,旧的建筑、寨墙等历史遗址、旧的生产工具、阅历丰富的长者等,可以说无处不历史资源,无处不历史。历史教科书是历史教学和教师组织活动的主要依据。教师在教学中要善于利用学生的生活与经验,结合当地资。家庭对孩子影响最深刻,同时也是历史课程资源的重要组成部分。每个家庭情况都不相同,都有自己的历史。有效的课程资源有利于提高教学水平,增强学生的历史责任感和使命感。
-
关键词
合理利用教科书
生活与经验与历史教学结合
历史的声音
-
分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
-