从语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等四个方面概述核心素养的理论内涵,从英语教师确定教学目标、重视养成教育两个方面阐述学生核心素养的培养途径。结合新目标人教版七年级(上)Unit 2 This is my sister第一课时的听说课,从口...从语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等四个方面概述核心素养的理论内涵,从英语教师确定教学目标、重视养成教育两个方面阐述学生核心素养的培养途径。结合新目标人教版七年级(上)Unit 2 This is my sister第一课时的听说课,从口语教学设计和听力教学设计两个方面论述在英语课堂中培养学生核心素养的策略。展开更多
文摘从语言能力、思维品质、文化品格和学习能力等四个方面概述核心素养的理论内涵,从英语教师确定教学目标、重视养成教育两个方面阐述学生核心素养的培养途径。结合新目标人教版七年级(上)Unit 2 This is my sister第一课时的听说课,从口语教学设计和听力教学设计两个方面论述在英语课堂中培养学生核心素养的策略。
