“分数的意义”教学实录与评析

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作者 范洁(执教) 赵劲松(评析) 《小学数学教育》 2024年第13期119-121,共3页

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第52页。教学目标:1.在操作、比较、交流、概括等活动中理解单位“1”和分数单位,进一步感悟分数的意义。2.体会单位“1”和分数单位之间的联系,感悟数的认识的一致性,培养用联... 教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第52页。教学目标:1.在操作、比较、交流、概括等活动中理解单位“1”和分数单位,进一步感悟分数的意义。2.体会单位“1”和分数单位之间的联系,感悟数的认识的一致性,培养用联系的眼光看问题的意识,发展数感。3.提升自主学习的意识与能力。教学重点:通过对单位“1”和分数单位的理解,进一步感悟分数的意义。教学难点:体会单位“1”与分数单位之间的联系,感悟数的认识的一致性。 展开更多

关键词 分数单位 分数的意义 义务教育 数的认识 自主学习 五年级 教学重点 教学实录

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要素分析:“图形的认识”学习路径提炼与运用——“认识长方形和正方形”教学实践与思考

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作者 范洁 赵劲松 《小学数学教师》 2024年第5期17-23,共7页

课前慎思。荷兰数学教育家范·希尔夫妇认为,学生几何思维的发展可以分为五个水平:视觉、分析、非形式化的演绎、形式的演绎和严密性(表1)。小学阶段,大部分学生一般只涉及前两个水平,部分学生能达到第三个水平。范·希尔几何... 课前慎思。荷兰数学教育家范·希尔夫妇认为,学生几何思维的发展可以分为五个水平:视觉、分析、非形式化的演绎、形式的演绎和严密性(表1)。小学阶段,大部分学生一般只涉及前两个水平,部分学生能达到第三个水平。范·希尔几何思维水平具有次序性、发展性,每个水平都是基于前一个水平的进一步发展。 展开更多

关键词 数学教育家 学习路径 希尔 要素分析 非形式化 严密性 几何思维水平 图形的认识

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文本对话教学的内涵与架构——《三位数乘两位数》教学的对比研究

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作者 范洁 赵劲松 《小学教学设计》 2024年第35期12-16,共5页

文本对话教学,以“阅读”为学生的主要学习方式,让每一个学生都拥有属于自己的学习进程与体验。基于整体架构下进行文本对话教学,效果如何?笔者以《三位数乘两位数》为内容进行了对比教学实验。实验数据表明:相较于常规教学,文本对话教... 文本对话教学,以“阅读”为学生的主要学习方式,让每一个学生都拥有属于自己的学习进程与体验。基于整体架构下进行文本对话教学,效果如何?笔者以《三位数乘两位数》为内容进行了对比教学实验。实验数据表明:相较于常规教学,文本对话教学可以用更经济的时间、更高质量地达成学习目标。 展开更多

关键词 文本对话 常规教学 学习进程 主要学习方式 教学实验 更高质量 整体架构 两位数

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提高学生提问质量的几点做法与思考

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作者 王丽娜 《小学数学教育》 2024年第8期29-29,31,共2页

在新课程理念下,教师越发注重学生问题意识的培养,越来越多的学生在课堂上能够主动提出问题。但由于受学生智力发展水平、知识水平和语言表达能力的限制,他们提出的问题,有的表达不够清楚,有的表达不够具体,还有的偏离了要研究的主题,... 在新课程理念下,教师越发注重学生问题意识的培养,越来越多的学生在课堂上能够主动提出问题。但由于受学生智力发展水平、知识水平和语言表达能力的限制,他们提出的问题,有的表达不够清楚,有的表达不够具体,还有的偏离了要研究的主题,等等。这些都需要教师根据学生提出的问题因势利导,让学生不断提升提出问题的质量和能力。以下就“如何提高学生提问质量”谈谈笔者在实践中的一些做法与思考。 展开更多

关键词 智力发展水平 语言表达能力 提问质量 因势利导 问题意识的培养 新课程理念下 不断提升 学生提出的问题

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问题引领,自主支持,融通数的一致性——以“分数的意义”教学为例

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作者 赵劲松 范洁 《小学数学教师》 2023年第11期77-82,共6页

“理解整数、小数、分数基于计数单位表达的一致性”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》的一个重要变化,体现了教学内容的结构化。结合“帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系”[1]这一教学... “理解整数、小数、分数基于计数单位表达的一致性”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》的一个重要变化,体现了教学内容的结构化。结合“帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系”[1]这一教学建议,我们认为“体现数学本质”是理解一致性的根本,而“对未来学习有支撑意义”意味着这一认知结构必须是可生长的,不仅是内容的结构化,更是思维的结构化。因此,“一致性”不应是教师教给学生的知识点,而是在教师支持下学生自主建构的结果。 展开更多

关键词 数学知识体系 学科本质 问题引领 计数单位 数学本质 认知结构 教学建议 结构化

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坚持的力量

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作者 张子轩 王伟伟(指导) 《艺术界》 2023年第3期87-88,共2页

如果你一觉醒来,发现自己孤身一人,一无所有,你会怎么做?可能有人会从头再来,冷静自持;也有人会歇斯底里,颓废度日。今天,我们一起来看看《鲁滨逊漂流记》中的主人公在一无所有的情况下会怎么做吧!《鲁滨逊漂流记》由著名作家丹尼尔
... 如果你一觉醒来,发现自己孤身一人,一无所有,你会怎么做?可能有人会从头再来,冷静自持;也有人会歇斯底里,颓废度日。今天,我们一起来看看《鲁滨逊漂流记》中的主人公在一无所有的情况下会怎么做吧!《鲁滨逊漂流记》由著名作家丹尼尔·笛福所作。 展开更多

关键词 《鲁滨逊漂流记》 丹尼尔·笛福 歇斯底里 颓废 发现自己

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一年级写字起步教学谈

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作者 刘璐 《语文知识》 2016年第10期63-64,共2页

汉字是中华民族特有的表情达意的符号,经过几千年的传承,汉字也成为了日常生活中的核心交流工具。《语文课程标准》指出：＂写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。从低年级开始就要... 汉字是中华民族特有的表情达意的符号,经过几千年的传承,汉字也成为了日常生活中的核心交流工具。《语文课程标准》指出：＂写字是一项重要的语文基本功,对于提高学生的文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础。从低年级开始就要严格要求,严格训练,逐步培养学生的写字能力。＂学生进入一年级不久就要进行汉字书写,如何在这一阶段打好基础、养成习惯、形成能力,笔者进行了以下实践。 展开更多

关键词 独体字 偏旁部首 文化素质 田字格 悬针 课程标准 左右结构 横折 人教版 上下结构

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写作从表演开始——浅谈中年级作文起步教学

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作者 王莉 《教育教学论坛》 2014年第21期222-223,共2页

如何引导中年级阶段的小学生写好作文一直是语文教学的难点问题。在这一阶段,学生对写作文的畏难情绪加重,写作水平两极分化现象已经出现,学生的作文与生活脱节严重。如何解决中年级阶段学生在写作方面这一系列的问题呢?作者认为从把表... 如何引导中年级阶段的小学生写好作文一直是语文教学的难点问题。在这一阶段,学生对写作文的畏难情绪加重,写作水平两极分化现象已经出现,学生的作文与生活脱节严重。如何解决中年级阶段学生在写作方面这一系列的问题呢?作者认为从把表演作为写作的基点,是一个行之有效的策略。 展开更多

关键词 表演 迁移 角度 整合 情境

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植树问题教学实录及反思

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作者 骆飞 《中小学数学（小学版）》 2009年第10期60-62,共3页

一、课前思考 “植树问题”这一内容在课程改革之前，一直是作为拓展学生思维的奥数教材的专项内容。课程改革之后，把这一内容引入到了教材之中。人教版教材放在了四年级下册的数学广角，而苏教版教材是在四年级上册以找规律的形式出... 一、课前思考 “植树问题”这一内容在课程改革之前，一直是作为拓展学生思维的奥数教材的专项内容。课程改革之后，把这一内容引入到了教材之中。人教版教材放在了四年级下册的数学广角，而苏教版教材是在四年级上册以找规律的形式出现的。备课时，以下几方面的问题摆在了我的面前： 展开更多

关键词 植树问题 教学实录 人教版教材 课程改革 学生思维 四年级 苏教版 课前

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“惑”起单位“1”

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作者 王丽娜 赵劲松 《小学数学教育》 2021年第14期47-48,共2页

教学苏教版教材"真分数和假分数"这节课,在练习下面这道题时,学生出现了争议。生1:第三幅图一共有2个长方形,把这2个长方形看作单位"1",平均分成8份,涂色部分占这样的7份,所以是7/8。第四幅图一共有2个三角形,把这... 教学苏教版教材"真分数和假分数"这节课,在练习下面这道题时,学生出现了争议。生1:第三幅图一共有2个长方形,把这2个长方形看作单位"1",平均分成8份,涂色部分占这样的7份,所以是7/8。第四幅图一共有2个三角形,把这2个三角形看作单位"1",平均分成6份,涂色部分占这样的6份,是6/6。 展开更多

关键词 苏教版教材 三角形 真分数 长方形 涂色 假分数 单位

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经营教学起点,渗透研究方法——以“三角形的边角关系”教学为例

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作者 路南南 路静雅 《中小学数学（初中版）》 2020年第3期45-46,共2页

近日,笔者有幸参加了蚌埠市经开区举办的青年教师优质课评比活动,比赛课题是"三角形中的边角关系"(沪科版《数学》八年级上册13.1第1课时),主要教学内容是三角形的有关概念、按边分类、三边关系.这些知识学生在小学时都已经... 近日,笔者有幸参加了蚌埠市经开区举办的青年教师优质课评比活动,比赛课题是"三角形中的边角关系"(沪科版《数学》八年级上册13.1第1课时),主要教学内容是三角形的有关概念、按边分类、三边关系.这些知识学生在小学时都已经非常熟悉,因此本节课内容看起来非常"单薄",但能否将这节课上的"厚重"些呢? 展开更多

关键词 优质课评比 主要教学内容 渗透研究 《数学》 边角关系 三边关系 青年教师 教学起点

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有趣的吹泡泡比赛

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作者 李雯祺 李莉(指导老师) 《中华活页文选（小学版）》 2009年第1期76-77,共2页

记得在很小、很小的时候，我就特别喜爱吹泡泡。有时，走在大街上，我会吵着闹着要妈妈给我买上一瓶泡泡水．然后毫无顾忌地吹了起来。吹出的泡泡五彩缤纷、绚丽多彩。它随着风自由自在地在空气中飘呀飘……

关键词 小学 作文 《有趣的吹泡泡比赛》 李雯祺

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捡只蜗牛回家养

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作者 高妍希 《天天爱学习（三年级）》 2016年第30期16-17,共2页

昨天雨后，我在小区的绿化带里“捡”了一只蜗牛，我开心又好奇地把它带回了家。

关键词 蜗牛 回家 绿化带

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培养问题意识 促进深度学习

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作者 王丽娜 《小学数学教育》 2024年第10期30-30,32,共2页

学贵有疑。越是能提出问题的学生,其主体作用就越能得到充分发挥,其创新意识也就越强。同时,学生提出问题,能促使教师从学生的疑问出发组织教学,使学生在分析和解决问题的过程中思维向深处漫溯,发展数学思考。因此,从学生长远发展的角... 学贵有疑。越是能提出问题的学生,其主体作用就越能得到充分发挥,其创新意识也就越强。同时,学生提出问题,能促使教师从学生的疑问出发组织教学,使学生在分析和解决问题的过程中思维向深处漫溯,发展数学思考。因此,从学生长远发展的角度考虑,教师在教学中应有意识创造机会,引导学生从心底生长出真正属于他们自己的好问题。下面谈谈笔者在实践中培养学生问题意识,促进他们深度学习的几点做法与思考。 展开更多

关键词 深度学习 数学思考 学贵有疑 学生问题意识 主体作用 培养问题意识 漫溯 创新意识

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物体的体积一定大于它的容积吗?——关于体积与容积的教学思考

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作者 骆飞 《中小学数学（小学版）》 2012年第6期48-50,共3页

偶然的一次机会，我在办公室听到了一位教师与学生交流这样一道判断题：一个物体的体积大于它的容积。学生最初的判断认为是正确的，但理由却是：题目中的用词“一定”过于肯定，根据她的经验这类用词的命题一般都是错误的。老师听后追... 偶然的一次机会，我在办公室听到了一位教师与学生交流这样一道判断题：一个物体的体积大于它的容积。学生最初的判断认为是正确的，但理由却是：题目中的用词“一定”过于肯定，根据她的经验这类用词的命题一般都是错误的。老师听后追问说：课堂上我们是怎么研究的？物体的体积有不大于它容积的吗？接着又说：“计算物体的体积一般要从它的外部测量数据，而求一个物体的容积一般要从它的内部测量数据，比如说冰箱的体积还包括冰箱的壁厚。”学生听后马上说：“我知道了，这道题是错的。”…… 展开更多

关键词 体积 容积 物体 教学思考 学生交流 测量数据 判断题 办公室

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论如何开展小学美术欣赏课教学 被引量：5

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作者 张斌 《西部素质教育》 2016年第12期172-172,共1页

美术欣赏课是小学美术教学中的重要部分,是提高学生美术素养的重要途径。小学美术欣赏课教学要注意培养学生的审美情趣和欣赏能力、教会学生欣赏美术作品的方法、为学生营造良好的课堂欣赏氛围及为学生拓宽欣赏渠道和欣赏视野,让学生主... 美术欣赏课是小学美术教学中的重要部分,是提高学生美术素养的重要途径。小学美术欣赏课教学要注意培养学生的审美情趣和欣赏能力、教会学生欣赏美术作品的方法、为学生营造良好的课堂欣赏氛围及为学生拓宽欣赏渠道和欣赏视野,让学生主动地参与到美术欣赏课的教学之中,感受到美术欣赏课的生动和快乐,让美术欣赏课成为学生成长的乐园。 展开更多

关键词 小学美术 欣赏课 审美情趣 能力

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关于培养少儿音乐素养的一些看法

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作者 陈菲 《学苑教育》 2019年第5期81-81,共1页

少年儿童阶段作为人类群体中处于正在成长的起步阶段,在内心认知上都严重缺乏着应有的判别能力。周围的任何细小因素都影响到少年儿童的身心健康成长,而鉴于音乐本身具有的特点,使得音乐素养的培养工作成了少儿教育工作中的重要组成部分... 少年儿童阶段作为人类群体中处于正在成长的起步阶段,在内心认知上都严重缺乏着应有的判别能力。周围的任何细小因素都影响到少年儿童的身心健康成长,而鉴于音乐本身具有的特点,使得音乐素养的培养工作成了少儿教育工作中的重要组成部分,本文就培养少儿音乐素养提出一些看法和建议。 展开更多

关键词 少儿教育 音乐素养

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试论如何提高小学英语语音教学质量

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作者 陈博 《新课程学习》 2013年第9期54-54,共1页

语言是人与人进行交流的一种工具，语言的表现形式是通过语音实现的，语音的准确性是语言表达容易被理解的重要影响因素。学〉--j任何一门语言都是为了更好地与人沟通，实现信息传输和理解对方意思为目的，说白了，就是使人们了解意思... 语言是人与人进行交流的一种工具，语言的表现形式是通过语音实现的，语音的准确性是语言表达容易被理解的重要影响因素。学〉--j任何一门语言都是为了更好地与人沟通，实现信息传输和理解对方意思为目的，说白了，就是使人们了解意思，从听懂到能说出来。如果发音不准确，别人无法理解，就没办法进行沟通。因此，语音教学在英语教学中尤为重要，是解决问题的根本。介绍发音对英语教学的重要性，以及如何进行语音教学，使学生准确掌握，保证英语教学质量等方面进行研究和探讨。 展开更多

关键词 语音语调 教学问题 提高方法 准确教育

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一次事故的深思

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作者 未来的月魔 《课堂内外（创新作文）（小学版）》 2008年第10期30-30,共1页

我们每天都在大街小巷穿梭,"红灯停,绿灯行"是我们熟知的交通规则,但是,却总有一些人不把它放在心上。①(加分:开篇就指出对交通规则"熟悉但不放在心上"这一普遍存在的社会现象,简洁有力。)那是暑假中一个闷热的黄... 我们每天都在大街小巷穿梭,"红灯停,绿灯行"是我们熟知的交通规则,但是,却总有一些人不把它放在心上。①(加分:开篇就指出对交通规则"熟悉但不放在心上"这一普遍存在的社会现象,简洁有力。)那是暑假中一个闷热的黄昏。天空阴沉沉的,不时还响起一声闷雷。我和爸爸打完网球,急匆匆地想赶在暴风雨来临之前骑车回家。 展开更多

关键词 交通规则 人生之路 加分 每个人 简洁有力 社会现象 红灯 暴风雨 普遍存在 绿灯

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美术作业给师生带来的烦恼及提高作业质量有效方法

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作者 张斌 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2020年第11期126-126,共1页

小学美术作业质量不高,为师生和学校管理带来烦恼,通过剖析原因、改进课时设置、加强专业指导、提高课堂教学质量、巧妙设计美术作业和增强学生美术知识储备等方面,阐述了小学美术作业质量提升的有效方法。

关键词 小学美术作业 提高质量 探究

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